教师培训课件：说教学设计

说教学设计教学设计与教案共同点： 都是关于教学思路的预设 教案是教学设计方案，主要体现怎么设计教学设计是关于教案的说明，更重要的在于说清楚为什么这么设计 区 别：教学的系统规划及其教学方法的设计。一、什么是教学设计？通俗地说，就是指课堂教学的设想和计划，即在课堂教学工作开始之前教学的预计和筹划。1、 教学任务及对象 2、 教学目标 3、 教学策略 4、 教学过程 5、 教学评价 、 活动的拓展 教学设计的基本要素 1、 教学任务及对象 新课程理念下，课堂教学不再仅仅是传授知识，教学的一切活动都是着眼于学生的发展。 在教学过程中如何促进学生的发展，培养学生的能力，是现代教学思路的一个基本着眼点。 因此，教学由教教材向用教材转变。以往教师关注的主要是 “如何教 ”问题，那么现今教师应关注的首先是 “教什么 ”问题。也就是需要明确教学的任务，进而提出教学目标，选择教学内容和制定教学策略。2、 教学目标 教学目标确立了 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 三位一体的课程教学目标，它与传统课堂教学只关注知识的接受和技能的训练是截然不同的。体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面的有机整合，突出过程与方法的地位。 3、 教学策略 所谓 教学策略 ，就是为了实现教学目标，完成教学任务所采用的方法、步骤、媒体和组织形式等教学措施构成的综合性方案。它是实施教学活动的基本依据，是教学设计的 中心环节 。其主要作用就是根据特定的教学条件和需要，制定出向学生提供教学信息、引导其活动的最佳方式、方法和步骤。1教学组织形式。 2教学方法。 3学法指导 。 4教学媒体4、 教学过程 教学过程 是课堂教学设计的核心，教学目标、教学任务、教学对象的分析，教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等，都将在教学过程中得到体现。5、 教学评价 教学设计 ，首先能够促使教师去理性地思考教学，同时在教学元认知能力上有所提高，只有这样，才能够真正体现教师与学生双发展的教育目的。二、教学设计的书写 1、书写的内容及步骤2、书写说明书写的内容及步骤教学设计说明： 写出本教学设计意图和整体思路 (突出新课程特点 )；教学分析： 包括教学内容的分析和学情的分析；教学目标： 知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观；教学策略 (或学法指导 )： 选用的教学方法，教学手段，媒体及板书设计；教学过程；教学反思、评价。2、书写说明（ 1） 书写的形式（文本的、表格的、文本和表格二者结合） 注： 教学设计内容和形式应该根据需要而定，如果为了同行间探讨、交流而进行设计，则应选择较为详细和较强的理论展现为主要内容和相应的形式，如果是教师本人为了作为上课前对课的理解和策划，则可以相对淡化理论色彩并简化分析要素，更多地关注过程方法策略以及教学流程和板书的设计 (2) 内容的形式(3) 教学反思评价作为教学设计来说也是一个必不可少的环节 教学设计时应注意的问题：从学生的角度来想问题关注学生的知识背景和经验研究个体差异教学内容开放教学过程开放课前参与 -课中研讨 -课后扩展教学问题开放课堂组织形式多样化。让学生多参与、体验和探究多创设适合学习生对该课程进行学习的情境，为学生营 造一个活泼自主又不失方向的课堂气氛好的教学设计应符合的条件： 活动背景： 主题提出： 活动目的： 1、知识与技能：2、过程与方法：3、情感态度与价值观： 活动重难点：教学重点：教学难点： 活动准备： 活动过程：1、引入新课 2、经小组研究确定各