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文档简介

前 言：教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。要打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。内容一二三一1、课堂教学改革，给学生提供创造发展的空间自主探究小组学习成果展示第一代课改 通过调整，改进 课堂 教学的手段和方式，实现从 “ 低效 ” 到 “ 有效 ” 的跨越的课堂教学改革。第二代课改 “ 大幅提升学 ” 的地位，符合新课改 “ 学为主体、教为主导 ” 的理念，实现从 “ 教中心 ” 到 “ 学中心 ” 的转变，构建了高效课堂的 “ 学中心体系” 。第三代课改 是在二代课改的基础上，彻底摆脱知识对教育的束缚，更加强调内容和方式，更加关注生命状态和质量的课堂改革，其标志：无限放大自学，去除教师主导，融合跨界思维，打破教师之间，学科之间，班级之间的界限，使学生享受的教育资源得以最大化。一1、课堂教学改革，给学生提供创造发展的空间2015年网络最热词：互联网 + 供给侧改革作为教育如何进行供给侧改革？我认为政府和教育行政主管部门应根据育人总目标给学生创设更加优美的育人环境；学校和校长应为学生提供丰富的教育资源，如微课、微视频、微电影、课件、开发的新课程等；校长和教师应最大限度的为学生投放自主学习材料，给学生以动手操作、实践探究、相互合作的学习机会，为创新型人才的培养奠定坚实的基础。 一1、课堂教学改革，给学生提供创造发展的空间教师的素质 决定学生的能力班主任的能力 影响学生的价值取向校长的水平 决定学校的品味、品牌一2、优秀校长、教师的素质决定了学校发展水平教师指导与示范倾听专家讲座微社团社团一3、多元课程的开发，实现了学生综合素质的提升社团活动 实践活动微社团STEM（ STE M ）：即 Science（科学）， Technology(技术 )，Egineering(工程 )， rts(艺术 )， Maths(数学 ),本意就是课程整合。创客：分享创新的快乐，享受快乐中成功。融合课程一3、多元课程的开发，实现了学生综合素质的提升好教师具备渊博系统的知识体系，有深厚扎实的专业素养和教书育人的本领。形成自己的教学主张和教学风格，在教学实践中，能利用自己的教学智慧对学生形成积极的影响，使学生乐于学习，从而实现学生的健全发展。二1、自我实现是教师专业成长的内在动力教师的目标定位学生的成长进步二2、校本研训是教师专业成长的主要渠道加强校本教研落实校本培训取长才能补短知不足才能进步二3、跟岗培训是教师专业成长的有益补充名师指点形成教学特色专家引领铸就教学主张二4、定向培养是教师专业提升的重要保障学习，成就教师之美。教师之美是展示个人才华，体验现实生活和体现人生价值的过程。学生的全面发展、自主发展、
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