宁夏版小学五年级下册信息技术教案计划及进度全册

1五年级信息技术教学计划（下）指导思想:全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，响应邓小平“计算机要从娃娃抓起”的号召，更好地促进学生全面素质的发展，大胆开设信息技术实验课程，深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。把先进科学技术尽早普及到孩子们手中，让他们树立现代化的信息理念，将来更好地为社会，为国家作出贡献。教学目标：“中小学信息技术课程指导纲要（试行） ”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。通过本书的学习，学生将掌握如下内容：1、 了解动画的基础知识。2、 掌握 Flash 动画制作的基本技能。3、 能制作出生动有趣的动画作品。教材分析：选用的教材是根据中小学信息技术课程指导纲要（试行） 的精神，结合宁夏中小学信息技术教育发展需求编写的，主要体现了以下特点：1、 兼顾知识和技能，培养学生的信息素养。2教材由“任务引导” 、 “金钥匙” 、 “小博士” 、 “知识窗” 、 “阅读资料”构成较完整的知识体系，由浅入深、循序渐进地把基础知识、基本概念和基本方法讲清楚，使学生不仅知道怎么做，而且会用所学知识解决问题。在学习信息技术的过程中，注意融合其他学科的知识，引导学生领悟信息技术中蕴藏的科学思想和文化内涵，培养学生的信息意识和信息素养。2、 重视对实践能力和创新精神的培养。教材中设置了两条操作实践途径：一条是“做一做”和“试试看”构成课内操作实践体系，用于基本技能的培养和训练；另一条由“巩固练习”和“实践活动”构成课外操作实践体系，拓展所深知商品生产技能和应用空间，刻意营造有利于学生主动参与、动手实践的学习氛围，让学生在亲身经历分析问题、提出问题、一步步解决问题的过程中，掌握相关的知识和技能，逐步形成运用信息技术解决实际问题的能力。同时安排了“说说看” 、 “综合实践活动”等一些拓展性的内容，给学有余力的学生提供了拓展知识、展示才华的空间，培养他们综合运用知识的能力和创新精神。3、 便于教学，符合学生的认知规律。教材行文流畅、图文并茂、富有趣味性和启发性，充分考虑我区一般的中小学信息技术教育的软硬件环境。4、 体现宁夏特色。教材具有浓郁的宁夏乡土气息，将宁夏的地域、人文素材作背景创设学习情景，使学生在解决与自己密切联系的学习、生活和社会生产问题中学习信息技术，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。5、 注重小学与初中的衔接和过渡。教学内容： 本册教材分 6 个单元，第一单元：认识动画。第二单元：动画制作好帮手 flash。第三单元：绘制动画对象。第四节：逐帧动画。第五节：补间动画。第六节：为动画对象添加字幕和声音。 3教学改进策略：1、 对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂 40 分钟时间。3、对每个班都培养一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。4、加强复习与巩固，培养学生兴趣。4教 学 进 度 表5周次 日 期 教 学 内 容 课时1 3.23.6 开学准备2 3.93.13 第一单元认识动画 13 3.163.20 第一单元认识动画 14 3.233.27 第二单元动画制作好帮手Flash 15 3.304.3 第二单元动画制作好帮手Flash 16 4.64.10 第三单元绘制动画对象 17 4.134.17 第三单元绘制动画对象 18 4.204.24 第四单元逐帧动画 19 4.275.1 第四单元逐帧动画 110 5.45.8 （期中考试） 111 5.115.15 “五一”放假 112 5.185.22 第五单元补间动画 113 5.255.29 第五单元补间动画 114 6.16.5 第五单元补间动画 115 6.86.12 第六单元为动画添加字幕和声音 116 6.156.19 第六单元为动画添加字幕和声音 117 6.226.26 综合实践活动 118 6.297.3 综合实践活动 119 7.67.10 学习评价 120 7.137.17 期末学习评价 16第一单元 认识动画教学目标：1、知道什么是动画2、学会在 Flash 播放器中打开、播放、关闭动画3、学会在 Flash 播放器中控制动画的播放教学重难点：学会在 Flash 播放器中打开、播放、关闭动画教法与学法：讲授法、学习法教学课时：1 课时教学过程：一、导入对于动画大家都不会陌生，米老鼠、唐老鸭等动画形象肯定早已深深印在同学们的脑海中了。二、初步认识动画1、动画就是通过快速播放一系列连续的画面，使人产生运动或变化的感觉（观察图 1.2 中的五幅图）2、说说看：你看过哪些动画片？向同学们介绍一部你了喜欢的动画片，并谈谈你对动画的认识。三、欣赏 Flash 动画1、播放 Flash 动画就要在电脑中安装 Flash 动画播放器。在我们的电脑桌面7上有一人 Flash 动画播放器的快捷图标，双击这个图标会打开它的窗口界面。2、做一做：欣赏 Flash 动画“ 小崔说事”3、 启动与退出 Flash MX 2004启动的主要方法有以下几种： 选择 开始 所有程序 Macromedia Flash MX 2004 菜单命令。 双击桌面上的 Flash MX 2004 快捷方式图标 。退出的方法主要有以下几种： 选择 文件 退出 菜单命令。 单击 Flash MX 2004 主界面右上角的按钮。 按【 Alt+F4 】键。 四、做做看P6 巩固习题 2 题五、板书设计：演示法六、教学反思：第二单元 动画制作好帮手Flash8教学目标：1、掌握启动与退出 Flash 软件的方法2、熟悉 Flash 窗口3、掌握创建、保存、打开 Flash 文件的方法及简单的动画制作教学重难点：简单的 Flash 动画制作教法与学法：讲授法、学习法教学课时：3 课时教学过程：第一课时一、导入自从 Flash 问世后， Flash 动画就成为一个流行的话题，并以惊人的速度风靡全球。用 Flash 制作的动画具有下载时间短、占用空间小、适用范围广等特点，这也是 Flash 动画能流行起来的主要原因。具体说来， Flash 动画的特点主要表现在以下几个方面：占用空间小：矢量图形占用的空间比位图小得多，由于 Flash 动画支持矢量图形，所以动画占用的空间可以保持最小状态，即使动画内容很丰富，也不会占用很大的空间。交互性强：在 Flash 动画中，开发人员可以轻易地为动画添加交互效果。如游戏、心理测试题等都是 Flash 动画交互性的表现。这些动画可以让用户参与，极大地提高了用户的兴趣。9可以跨平台播放：Flash 动画可以跨平台播放，制作好的 Flash 动画，不管在哪种操作系统或平台上播放，看到的内容和效果都是相同的，不会因为平台的不同而有所变化。二、新课讲授1、认识 Flash 窗口标题栏：和其他应用软件一样， Flash MX 2004 的标题栏上也包括软件名称、当前文档名称和窗口控制按钮 。菜单栏：菜单栏由文件、编辑、视图、插入、修改、文本、命令、控制、窗口和帮助 10 组菜单组成， Flash MX 2004 中的所有命令都可从这些菜单中找到，关于每个菜单的具体作用将在后面讲解 。 舞台：在 Flash 中编辑动画内容通常是在工作界面中间的白色区域（区域颜色是可以设置的）中进行的，这个白色区域叫做 “ 舞台 ” ，用户可以在其中进行图形的绘制和编辑等工作。场景：舞台（白色区域）外部有一大片灰色区域，这个灰色区域称为工作区。工作区中的内容在最终播放动画时是不会显示出来的。工作区就像舞台的 “ 后台 ” ，在其中可以做许多准备或辅助工作， 但真正表现出来的只是舞台上的内容。舞台和工作区组合起来就成为 “ 场景 ” 。 浮动面板： Flash MX 2004 中包括了许多浮动面板，如 “ 属性 ” 面板、 “ 动作 ” 面板、 “ 混色器 ” 面板、 “ 组件 ” 面板等。这些面板10主要用于对舞台中对象的各种属性进行设置。关于它们的使用方法，将在后面具体讲解。 二、试试看：把鼠标指针指向工具箱中的工具按钮，一一熟悉工具箱中的工具三、巩固练习 P16 第一题第二课时一、引 入本节课是动画制作的操作基础，属于新授课，应该重点放在激发学生学习兴趣；同时要确保所有学生都掌握基本知识。 教学开始阶段可以让学生欣赏相关的范例，让学生对动画的原理有一定的了解。二、新课讲授： 打开网页，观看漂亮的动画。 这么精彩的动画是用怎么制作出来的呢？那是用什么软件做出来的呢？用我们以前学过的 WPS、WORD 能做出来吗？ 提问：你们想自己动手制作出这样的精彩动画吗？ 这就要用到我们今天所学习的一个新的软件FLASH5 。 （最新版本是FLASH MX2004）根据情况可介绍 flash 的特点。 引入课题，板书：Flash 动画的制作基础篇观看作品 ，思考并回答问题 是的，用计算机做出来的；wps、word 不能做出来。 11了解动画的优点 Flash 工作环境的介绍 提示结合以前启动软件的步骤来，启动 flash 老师点评总结启动方法 布置看书：“工作环境的介绍” 提问：同学们看了书和刚才启动界面，现知道的区域名称及位置， 老师进行评价、演示。学生交流，并抽学生回答，并且实际操作（学生上台操作） 看书，了解工作环境的分类、样式、用途相关知识通过看书，对照看实际界面，学生们对工作环境有一个直观的认识 学生回答知识点，老师进一步强化内容活动一 启动 Flash 程序，熟悉 Flash 的工作环境学生分组交流，启动 flash，学生相互提问，制作动画准备 “修改背景” 主题转接：如何做好制作动画的准备工作 ？布置看书： 提问：弹出影片属性的方法 提问：影片的属性有哪些？ 鼓励学生试着修改这些属性，为今后制作动画做好得心应手的准备。学生回答：方法一：鼠标在影片中右击，选择影片属性；方法二：Ctrl+M 回答： 121)帧频（Frame Rate）: 2)尺寸（Dimensions ）: 3)背景颜色（Background）: 4)标尺单位(Ruler): 教材的使用 大胆动手，验证自己的从书上获得的操作方法，鼓励学生、积极探索 增强学生的自我学习能力活动二 修改“舞台背景”学生修改背景颜色，并运用，让学生直观的认知动手操作、强化知识点小结 总结 flash 的工作环境，各区域的名称位置 为制作动画做搭建舞台，修改背景属性的方法三、巩固本课所学的知识 第三课时一、课前导入前面一节课我们对 Flash MX 的窗口有所了解了,这节课我们接着来学习它.二、新课讲授:1、一个简单的实例 从方形到圆形13（1）选择开始 所有程序 Macromedia Flash MX 2004菜单命令，启动 Flash MX 2004， 系统会自动新建一个空白的 Flash 文档。（2）在工作界面左边的工具栏中单击矩形工具，将鼠标光标移到舞台上，按住鼠标左键拖动绘制出一个矩形。（3）在时间轴的第 25 帧上单击一下鼠标左键选中该帧，如图 1-33 所示。（4）按【F7】键插入空白关键帧，舞台中的矩形不见了。这时单击工具栏中的椭圆工具 ，将鼠标光标移到舞台上，按住鼠标左键拖动绘制出一个圆形，如 图 1-34 所示。（5）在时间轴的第 1 帧上单击鼠标左键，然后展开工作界面下方的 “ 属性 ” 面板，在补间下拉列表框中选择 “ 形状 ” 选项，如图 1-35 所 示。（6）这时观察时间轴，可以发现第 1 帧和第 25 帧之间出现了一个绿色背景的箭头，如图 1-36 所示，这表示在第 1 帧和第 25 帧之间创建了一个形状补间动画。（7）为了使圆形停留久一点，可以选中时间轴中的第 40 帧，按【F5】键插入普通帧，然后按【 Ctrl+Enter】键播放动画，可以看到一个由矩形变为圆形的动画 。P12 的做一做：用 Flash 我们一起作一个简单的“礼花 ”动画。三、退出 Flash有三种方法： 选择 文件 退出 菜单命令。14 单击 Flash MX 2004 主界面右上角的按钮。 按【 Alt+F4 】键。 四、试试看: “闪客” 的世界 Flash 推荐网站 动闪部落 闪吧 闪客帝国 田甜动画网 小小动画 闪客俱乐部 闪客天堂 闪盟在线 五、课后作业: 将面板组改为设计用的并保存 完成课堂练习-从方形到圆形 -的动画第三单元 绘制动画对象教学目标：1、学会使用几种常用的绘图工具2、学会使用工具箱中的文本工具153、学会综合运用工具箱中的工具绘制简单图形教学重难点：综合运用工具箱中的工具绘制简单图形教法与学法：讲授法、学习法教学课时：2 课时教学过程：第一课时 一、课前导入二、新课讲授:教学目标：1、熟悉工具箱的用法 2、能够用画图工具作图教学重、难点：工具箱的使用，学会使用绘图工具作图 。 使用绘图工具独立制作图形。教具：网络教室、多媒体课件、Flash 作品 教学过程：一、引入：（教师展示 Flash 作品） （让学生通过观赏精彩的 Flash 绘图作品，激发学生的学习兴趣，从而引入本课）Flash 制作的基础就是工具的使用。图 131 列出了工具箱中的工具按钮。 图 131 工具箱按钮 任务 1：用画图工具制作一个小球 161、启动 Flash 程序，新建一个文件，点击“插入” 菜单中的“新建组件”命令，在组件属性对话框中命名，并选择“图形”类型，然后点确定进入编辑状态。 2、在编辑状态下，使用“填充颜色”按钮选择小球颜色，然后在工具栏中选择“画圆工具” ，将边界颜色设置为透明，按住“shift”键拖出一个小球。 （正圆） （教师讲解演示制作小球时，让学生仔细观察，之后让学生实际操作，熟悉画图工具的使用和插入菜单的使用。 ） 任务 2：创建小求实例 1、在“书签区”点击“场景 1”按钮，退出组件编辑状态，回到“影片编辑状态”。 （让学生观察发生的变化并回答：小球不见了！？） 2、点击“窗口”菜单中的“图库”命令，将图库中的小球拖动到舞台上，舞台中就出现了一个小球。 （让学生观察此时的小球与先前操作的不同之处并回答区别；教师补充回答，时间轴原来是空的，现在有了内容，小球实例就创建好了。 ） （教师演示完成以后，简单复述基本操作步骤，然后由学生动手操作，熟悉创建小球的过程，教师补充，并作个别辅导。 ） 任务 3：制作其他形状的图形，如正方形。 （由学生仿照上面两个小球的创建步骤，分组讨论，分别创建正方形和正方形实例。教师巡视，并作个别辅导。 ） 17探索活动：用 Flash 进行小球实例的制作，并对完成情况进行评价。 制作步骤内容1 创建小球组件 2 创建小球实例1、如果你需要更改线条的方向和长短，可以用【选择工具】 来实现。【选择工具】的作用是选择对象、移动对象、改变线条或对象轮廓的形状。在工具箱中选择【选择工具】 ，然后移动鼠标指针到直线的端点处，指针右下角变成直角状 ，这时拖动鼠标可以改变线条的方向和长短，如图 2-1-7 所示。图 2-1-7 改变线条方向和长短的鼠标形状将鼠标指针移动到线条上，指针右下角会变成弧线状，拖动鼠标，可以将直线变成曲线。这是一个很有用处的功能，它可以帮助我们画出所需要的各种曲线形状，如图 2-1-8 所示。18图 2-1-8 改变线条为弧线状的鼠标形状 1、一个简单的实例 从方形到圆形（1）选择开始 所有程序 Macromedia Flash MX 2004菜单命令，启动 Flash MX 2004， 系统会自动新建一个空白的 Flash 文档。（2）在工作界面左边的工具栏中单击矩形工具，将鼠标光标移到舞台上，按住鼠标左键拖动绘制出一个矩形。（3）在时间轴的第 25 帧上单击一下鼠标左键选中该帧，如图 1-33 所示。（4）按【F7】键插入空白关键帧，舞台中的矩形不见了。这时单击工具栏中的椭圆工具 ，将鼠标光标移到舞台上，按住鼠标左键拖动绘制出一个圆形，如 图 1-34 所示。（5）在时间轴的第 1 帧上单击鼠标左键，然后展开工作界面下方的 “ 属性 ” 面板，在补间下拉列表框中选择 “ 形状 ” 选项，如图 1-35 所 示。（6）这时观察时间轴，可以发现第 1 帧和第 25 帧之间出现了一个绿色背景的箭头，如图 1-36 所示，这表示在第 1 帧和第 25 帧之间创建了一个形状补间动画。19（7）为了使圆形停留久一点，可以选中时间轴中的第 40 帧，按【F5】键插入普通帧，然后按【 Ctrl+Enter】键播放动画，可以看到一个由矩形变为圆形的动画 。三、巩固第二课时一、引入：二、讲授新课：1实例演练 绘制一片树叶（制作不规则图形）现在我们来实践一下，练习画一片树叶。执行【文件】|【 新建】命令，弹出【新建文档】对话框，在【类型】中选择【Flash 文档】 ，单击【 确定】 ，建立一个新的 Flash 文档，在这里我们不改变文档的属性，直接使用其默认值。（1）新建图形元件执行【插入】|【 新建元件】命令，或者按快捷键 Ctrl+F8，弹出【创建新元件】对话框，在【名称】中输入元件名称为“树叶”，如图 2-1-9 所示，选择【行为】为【图形】 ，单击【确定】按钮。20图 2-1-9 创建图形元件 这时工作区变为“树叶” 元件的编辑状态，如图 2-1-10 所示。图 2-1-10 “树叶 ”图形元件编辑场景 说明：图形元件是 Flash 的基本元素，有关它的详细内容请参阅第四章的有关内容。（2）绘制树叶图形在“树叶 ”图形元件编辑场景中，首先用【线条工具】画一条直线，设置【笔触颜色】为深绿色，如图 2-1-11 所示。21图 2-1-11 画一条深绿色直线三、实践活动P30 第二、三题四、教学反思：第四单元 逐帖动画教学目标：通过一节课的讲解，能够让同学制作出简单的 Flash 动画：跳动的小球。 教学重点：帧、关键帧的理解、如何确定关键帧 。 22教学难点：如何分析并确定关键帧的位置。 教学课时：2 课时教学过程第一课时一、引入：（任务的提出）首先让同学欣赏两个动画一个是食人花动画，一个是小球上下弹跳的动画，然后提出问题：今天我们学做一个小球弹跳的动画。 （讲）该动画可用许多软件来制作，比如 3DMAX，GIF，Flash 等等。其中 Flash 软件制作的动画文件小、品质高，适合于在网上播放，所以 Flash 软件成为网上流行的动画制作软件，今天我们就用 Flash 软件来制作该动画。 二、新课讲授：1、小球的制作：（以下每一步都让学生练习） 1） 、打开 Flash 软件 2） 、在工具栏中，选取 “椭圆”工具，线条颜色选黑色，填充颜色选渐变色，然后在屏幕上画一个圆形（师：像不像圆球？生：像） 3） 、然后用鼠标选取 “箭头”工具，将刚画好的圆形全部选中，在菜单栏中选“插入”“转换成组件”选 “图形”“确定”，这样，我们的小球就制作完了。 个性化交流（有同学提问） 为什么不直接画一个圆形作为小球,非得 “转换成组件“？ 师：直接画的图形是由许多散件组成,而不是一个整体 ,这样操作起来会带来23意想不到的麻烦(演示) ，当然，将图形转换成组件后，还有许多好处。比如资源共享等等，今后我们会不断地去接触了解。 生：老师,填充色能不能修改? 师：当然能,其方法是在工具栏上,选取“填充“ 工具,然后选定“填充颜色“,这样就可以修改。 生：老师,我按您的要求操作,怎么不能修改颜色? 师：哦!对了,你现在是在场景中,对组件的修改要进入组件编辑窗口中才能修改, 其方法是双击小球,然后就可以进行修改.不过请记住,修改完后, 别忘了回到场景中。请你再试试!（演示） 生：好!我试试!哎,还真成了!(用一种好奇的口气回答) 个性化实施 在回答问题的同时,其它同学也可以将小球模型全部做出来 三、巩固总结：第二课时一、引入：二、讲授：1、动画的形成的原理 : （字幕、讲）动画是根据人眼视觉的延迟性,在不同的时间有不同的位置 ,连贯起来,就会形成我们所看到的动画.而 Flash 软件它只需要将动画的开始和结束位置确定后,中间的部分则由软件自动来完成，所以制作起来非常方便。 2、老师操作演示，学生跟着完成 241） 、在第一帧 ,我们小球移动到一个位置。 生：帧是什么? 师：（字幕）帧源自于电影,每帧包含不同的图像信息 ,就像电影胶片中的一幅一幅的图像.比如电影是一秒钟播放 25 帧，表示一秒钟播放了 25 帧画面。那么如果一共有 100 帧画面，就会播放（100/25）4 秒钟。 生：有同学感慨到：哦!原来是这样。 2） 、在第 10 帧位置插入“关键帧“ 。 生：老师,刚才讲了帧,现在又讲到关键帧,它们有什么不同? 师：（字幕）关键帧也是帧的一种,它是动画中物体 (这里指小球)方向或者形状发生改变时的那一帧。 师：现在我们就来分析小球弹跳的关键帧在什么位置。 假如小球从最高点下落，然后回到起始位置一共需要 24 帧，那么根据物理运动的相关特点，人为地规定把第 10 帧确定为刚到地面， 12 帧变形完毕，14帧变形还原，24 帧回到起始位置。 （回到老师演示窗口） 通过分析,我们将第 10 帧的画面用键盘光标键向下移动到另一位置（演示后请同学操作） 生：老师,这样移动起来太慢,有没有快一点的方法? 个性化合作（另一同学抢着说）:这还不简单,用老师讲过的鼠标拖放操作,很快就可以移动到新的位置。 25师：当然可以.不过,在这里我们是讲小球竖直下落运动（物理上称之为自由落体运动）,用鼠标移动很难使新的位置与第一帧起始位置对齐成竖直的直线。在这里我给大家介绍一种快捷方法：按住 Shift 键+光标移动键,就可以实现快速移动,这样就可以保证下落是竖直的直线运动。 3） 、在 12 帧处我们再插入一个关键帧,将小球进行变形 .其方法是用鼠标选取工具栏上的“比例“ 工具,这时小球就出现 8 个控点,在控点上调整小球,使其压扁并拉长。 4、在 14 帧处,小球还原。注意,此时的小球状态大家考虑与哪一帧相同? 学生齐答:10 帧 师：对了.既然与第 10 帧相同,我们就将第 10 帧位置的内容复制到这一帧. 其方法是将鼠标指针移到第 10 帧位置( 有黑色圆点处), 点击鼠标右键选“ 复制帧“,然后在第 14 帧位置点鼠标右键选 “粘贴帧“,这样第 14 帧的位置就确定了. 5、在 24 帧,小球又弹到原来位置,如果忽略空气阻力, 该位置应该与第一帧位置内容相同.因此我们用同样的方法将第 1 帧的内容复制到第 24 帧处 (然后学生按要求操作) 6、把刚才制作的动画来测试一下.其方法是在菜单中选“控制“-“测试影片“ （学生笑） 师：为什么不是连贯的动画? 这是 Flash 关键帧动画制作录像课设计及教案设计 软件还没有将关键帧以外的帧自动连接成连贯动作,其方法是回到场景编辑26中,分别在第 1、10 、12 、14 帧处点鼠标右键选“创建动画动作“,在帧与帧中间就多了一条箭头线,表示软件已经为你创建了连续动作 .让我们再来看看! 个性化实施反馈 选几个同学将他们制作的动画进行演示示范 *第三步 动画的保存与输出 1、师：我们辛辛苦苦作了一个动画,大家说要怎样? 生齐答：保存! 师：对了,下面介绍怎样进行保存。选菜单的“文件“-“保存“, 弹出一个窗口, 请选择保存位置和输入保存文件名后按“确定“ 2、动画输出 选菜单“文件“-“ 导出影片“,弹出一个窗口,请选择输出位置和输出文件名后按“ 确定“。 这样我们的动画就可以单独的在 windows 中运行了（演示） 。 本节课小结 1.在 Flash 动画制作中,请正确理解帧、关键帧。 2.动画制作中,学会分析关键帧在什么位置会出现。这是动画制作的关键所在。 3.动画文件的保存与输出。 三、巩固练习：P43 第一、二题四、教学反思第五节 补间动画教学目标 学会用绘图工具制作形状补间动画教学重、难点：绘图工具制作形状补间动画教学课时：课时27教学过程：第一课时一、引入复习：