小学三年级《我发现，我坚持，好习惯》主题班会精品教案_第1页
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文档简介

小学三年级我发现，我坚持，好习惯主题班会精品教案班会目标：1、通过学习，使学生自主发现发现“读书习惯” ，充分意识到“读书习惯”对成长的重要作用，提高自觉性。2、引导学生自我总结养成“读书习惯”的好方法，便于日后坚持。3、利用名人读书故事及方法，激发孩子读书欲望。班会形式：叙述、谈话、讨论、问答等。班会过程：一、激趣导入1、激趣引入（1）当天正值班中有学生过生日，利用送礼物的形式，送给孩子“几头大象” （大象图片） 。（学生反馈：大象不听话，太大，拉不走。 ）（2）PPT：一根小小的柱子，一截细细的链子，就能拴得住一头千斤重的大象。 （要求孩子读，引发思考） （学生反馈：不信）（3）出示课外资料，引导孩子明白：小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。2、揭示主题：“我发现，我坚持，好习惯”主题班会现在开始（齐读课题）二、发现好习惯1、发现自身已有好习惯（学生汇报依据有的好习惯，并从中收获的益处。）2、引出“读书习惯”PPT:三张表格（学生通过观察很容易发现，三人共有的好习惯是：每天都留出一定时间来读书。 ）三、总结“培养读书习惯”的方法（如何坚持）1、发散思维，引导孩子自我总结2、PPT：“培养读书习惯”的小方法总结鼓励孩子选择一项自己喜欢的方式坚持下去。四、学习名人读书方法：过渡语：我们来看看名人的读书方法，在看的过程中，同学们可以跟自己对比一下，借鉴一下。1毛泽东的读书法毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了史记 、 汉书等古籍，并且不断地重温；就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯，所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。汇报：（1）温故而知新（2）读得多，想得多写得多，问得多。2鲁迅的读书法鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。一是泛览，他提倡博采众家，取其所长，主张在消闲的时候，要“随便翻翻” 。二是硬看。对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精。他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。否则，读书虽多，终究还是一事无成。四是活读。鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践。他说：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使所读的书活起来。 ”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书
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