小学五年级下册第二单元《多彩的童年”综合达标课》课件

人教版五年级下册第二单元“多彩的童年 ”综合达标课 冬阳 .童年 .骆驼队 童年的发现 多彩的童年 祖父的园子 古诗词三首 儿童诗两首 好 词佳句语 言 积 累我会用（） 牧童 的作者是（ ）代 诗 人（ ）， 诗 中将自由自在的牧童形象刻画得活灵活 现 的 诗 句是（ ）（ 2） 舟 过 安仁 中写儿童收篙、停棹的原因的两句 诗 是（ ）（） 清平 乐 村居 中描写小儿子的 调 皮可 爱 的 诗 句是（ )（ 4）小明沉迷于 电脑 游 戏 之中，学 习 成 绩 直 线 下降，你会 对 他 说 ( )(5)老 师 常用（ ） ,（ ）；（ ） ,（ ）。 来告 诫 我 们 学 习 上要重 视积 累。精彩内容我会悟1、 冬阳 .童年 .骆驼队 以（ ）为顺序记叙了作者的童年生活。作者回忆了童年生活中的 4个片断：作者童年时的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四件趣事，都是围绕（ ）来写的。2、 祖父的园子 以（ ）为活动的中心，通过对（ ）、（ ）（ ）的介绍，表达了对童年生活的（ ）3 童年的发现 一文中说： “我 ” 发现了（ ）的规律， “我 ”的发现起始于（ ），明白了 -（ ）第二组复习导学单（童年）好 词佳句语 言 积 累我会用（） 牧童 的作者是（ ）代 诗 人（ ）， 诗 中将自由自在的牧童形象刻画得活灵活 现 的 诗 句是（ ）（ 2） 舟 过 安仁 中写儿童收篙、停棹的原因的两句 诗 是（ （） 清平 乐 村居 中描写小儿子的 调 皮可 爱 的 诗 句是（ )（ 4）小明沉迷于 电脑 游 戏 之中，学 习 成 绩 直 线 下降，你会 对 他 说 ( )(5)老 师 常用（ ） ,（ ）；（ ） ,（ ）。 来告 诫 我 们 学 习 上要重 视积 累。精彩内容我会悟1、 冬阳 .童年 .骆驼队 以（ ） 为顺 序 记 叙了作者的童年生活。作者回 忆 了童年生活中的 4个片断：作者童年 时 的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四件趣事，都是 围绕 （ ）来写的。2、 祖父的园子 以（ ） 为 活 动 的中心，通 过对 （ ）、（ ）（ ）的介 绍 ，表达了 对 童年生活的（ ）3 童年的 发现 一文中 说 ： “ 我 ”发现 了（ ）的 规 律， “ 我 ” 的 发现起始于（ ），明白了 -（ ）好词：咀 嚼 澄 澈 羞愧 驱逐 痴迷 幼稚 运 转 自如 绞尽脑汁我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。佳句：语 言 积 累我会用（） 牧童 的作者是（ ）代诗人（ ），诗中将自由自在的牧童形象刻画得活灵活现的诗句是（ ）唐吕岩归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明语 言 积 累我会用 （） 舟过安仁 中写儿童收篙、停棹的原因的两句诗是（ ） 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风 语 言 积 累我会用（） 清平乐 村居 中描写小儿子的调皮可爱的诗句是（ ）（ ）最喜小儿无赖溪头卧剥莲蓬语 言 积 累我会用 （ 4）小明沉迷于电脑游戏之中，学习成绩直线下降，你会对他说 ( ) 莫等闲，白了少年头，空悲切（ 少年易老学难成，一寸光阴不可轻 ）语 言 积 累我会用 (5)老师常用（ ），（ ）；( ),( ); 来告诫我们学习上要重视积累。不积跬步 无以至千里不积小流 无以成江海习得一法：背诵是积累语言的最重要的方法。1、 冬阳 .童年 .骆驼队 以（ ） 为顺 序 记 叙了作者的童年生活。作者回 忆 了童年生活中的 4个片断： 作者童年 时 的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四件趣事，都是 围绕 （ ）来写的。季节的推移学骆驼咀嚼谈论驼铃用处 想替骆驼剪毛追问骆驼去处 骆驼队 习得一法： 体会人物的思想感情抓重点词句 写感受 入情入境地朗读2、 祖父的园子 以（ ）为活动的中心，通过对（ ）、（ ）（ ）的介绍，表达了作者对童年生活的（ ）。园子 园中的生活园中的一 切 快乐入睡怀念我会读倭瓜 愿意 爬上架就爬上架， 愿意 爬上房就爬上房。黄瓜 愿意 开一朵花，就开一朵花， 愿意 结一个瓜，就结一个瓜。 若都不愿意 ， 就是 一个瓜也不结，一朵花也不开， 也 没有人问它。玉米 愿意 长多高就长多高，它 若愿意长上天去， 也 没有人管 。习得一法：抓重点词句，体会情感。3、 童年的 发现 一文中 说 ： “ 我 ”发现 了（ ）的 规 律， “ 我 ” 的 发现 起始于（ ），明白了 -（