小学二年级第一学期开学英语家长会课件

Welcome!韦妙涵 田子玄 郑皓月 李相雨欣马浩天 潘城乐 赵开群 杨凯博张峻舒 杨华志 李浩祯 原理姜逸扬 唐一博 韩济舟 韩邺绪陈顺瑊优秀暑假作业名单书写工整，错误率低，听写有批改及孩子的及时改错。郭婧文 魏依琳 赵佳雯 夏伟华罗晗雪 丁思同 马誉格 朱哲锦郭岩杰 王予新 车佳睿 范又嘉王仁炎 司翌腾 聂赓扬 辛晟嘉王子闻 杨敬民 刘哲源 郝子申程子权优秀暑假作业名单书写工整，错误率低，听写有批改及孩子的及时改错。王奕涵 张庭婉琪 李昕蓓 权之恒李璐晗 董梁钰 毛翌博 李齐泰颜嘉宁 张源海 吴奕非 武映涵赵泽同 周泽伟 牛楚天 李明烨优秀暑假作业名单书写工整，错误率低，听写有批改及孩子的及时改错。本学年的学习目标：能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语 或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当反应；能运用一些最常用的日常套语 (如问候、告别、致谢、致歉等 )；能认读所学词语 (背诵重点单词 )；能读懂教材中简短的要求或指令；能正确朗读和背诵所学故事或短文；能模仿范例写句子（第二学期开始）；能基本正确地使用大小写字母和标点符号；能按要求用简单的英语做游戏；能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；本学期的要求、继续保持良好的学习习惯（跟读、指读、 背诵 ）；2 、家长 必须检查 每天的作业，并且 签字；3、背诵单词（ 拼背 ），听写单词（ 批改并改错 ）； 4、 表演课本剧 。5、提高书写质量。（正确、干净、整齐、 漂亮 、 速度 ）单词突破，记忆有道 How to remember the English words?症状一记忆速度慢，往往花费了大量的时间 和精却收效甚微。症状二记忆速度快，然而一旦单词的数量增加，其意思和拼写方式就容易相互混淆。症状四记性好，忘性大。症状三觉得单词记忆枯燥无味，在记忆过程中容易走神，效率低下。症状一表现：记忆速度慢，往往花费了大量的时间 和精却收效甚微。症结：方法欠缺，没有运用单词读音、拼写 等内外在规律去记忆单词。突破之道：我们接触某个单词就是从它的读音、拼写开始的。单词只有会读、会写，才能记住，所以，我们应该从 掌握读音规则 (自然拼音法 )，观察单词字母结构 这两个方面记单词。记忆单词时通常可以以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了一个新单词 。如：前面加字母 ： eatmeat后面加字母 ： hearheart中间加字母 ： treethree后面减字母 ： startstar换字母 ： lookbook/cook调字母顺序 ： blowbowl字母变化记忆法症状二表现：记忆速度快，然而一旦单词的数量增加，其意思和拼写方式就容易相互混淆。症结：记忆时缺少判断和辨析，只求快，囫囵吞枣。突破之道：我们可以找出容易记混的这些单词之间的 异同， 然后利用 联想、比较、归类 等方法记忆单词。在日常生活中可以根据所处的环境，所见到的事物， 联想相关的英语单词 。例如：打篮球时联想： ball,（ play） basketball, （ play） football, （ play） volleyball等；吃水果时联想： apple, pear, banana, orange,peach等。1联想记忆法把所学的单词全部进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，然后再分类记忆。例如：题材分类法 ： 如名词分为动物、植物等。同义词分类法 ： 如 tallhigh反义词分类法 ： 如 tallshort同音词分类法 ： 如 seesea形近词分类法 ： 如 quietquite阴阳性比较法 ： 如 actoractress2归类记忆法3理解记忆法通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等来记忆一词多义的单词。例如：second（秒）：来源于古代的六分法。分，秒，它是二次划分，因此 “second”也就有了 “第二 ”的意思。family(家庭 )： father and mother I love you. 症状三表现：觉得单词记忆枯燥无味，在记忆过程中容易走神，效率低下。症结：缺乏兴趣，缺乏想象力。突破之道：在记忆单词的过程中，应该 善于联想， 让枯燥的过程变得轻 松有趣。1游戏记忆法通过游戏，在轻松愉快的气氛中记忆单词。例如：介词 in, on, under, above，behind的用法：设置一个游戏，如把一个水果或其他东西放在不同的地方，通过观察这些东西的位置，就能轻易记住这些单词。2歌曲记忆法通过唱英语歌曲记忆单词。例如：学习有关水果的单词，可以听一些有关水果的歌曲。3幽默记忆法幽默是记忆的兴奋剂。把单词和各种幽默结合起来，记忆的效果非常显著。例如： hippo(河马 )症状四表现：记性好，忘性大。症结：不懂科学记忆，不懂遗忘规律 , 缺乏实践运用。突破之道： 多复习，多背诵，多运用。遵循遗忘规律，多复习单词记住了，很快会忘掉， 每隔一段时间就要进行复习 ，巩固所学单词，根据遗忘 先快后慢 的规律，应先多后少地来安排复习时间。而且复习只有在遗忘还没有开始的时候才更有效。在运用中记忆复习单词不应该一次紧跟一次地 “旧调重弹 ”或者一口气念十几二十遍。这样单调、机械地重复会产生枯燥、乏味、厌烦的情绪，容易引起大脑的抑制。同学们在记单词时最好采取多种多样的