调查报告800字

调查报告 800 字篇一：社会实践调查报告 (800 字)关于家教的社会实践报告 姓 名： 学 号： 专 业： 学 院： 作为当今大学生，参加社会实践活动是十分必要的。在注重素质教育的今天，大学生假期社会实践作为促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。假期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。 我是一名英语专业的大学生，从小就有做老师的理想，并且考取教师资格证，准备在以后从事教师这一行业。做家教无疑是成为一名合格的教师前的一次很好的经历。在这次假期之余我做了一份家教，教的是一名即将升小学三年级的小男孩。我们做家教的不仅是要教与学生知识，更重要的是教方法和做人的道理。 一、实践主题大学生暑期家教心理心得。 二、实践的参加者 本人，小学生（小学即将升三年级） ，家长。 三、实践时间 XX 年 1 月 10 日至 2 月 28 日 四、实践目的 对该生所学知识作全面复习、巩固、提高，利用假期的时间参加社会实践，丰富假期生活，锻炼自己与人交往的能力，增加社会经验实践经历及收获，为以后毕业工作打好基础。 实践过程：首先我跟学生的家长进行了交流，初步了解学生的学习情况，课程进程以及在学习态度。通过与家长的接触我了解到：学生是小学即将升三年级的学生，在语文写日记上学习十分厌学，而且学习没有任何激情。了解到这样的现状之后，于是我就与小朋友进行了沟通，进行了交流，通过与他的聊天我知道其实他也很希望自己能把学习弄好，只是学习基础差，然后家长和老师对自己的期望太高从而造成了自己的自暴自弃，进而表现出种种让人失望的举措。针对这一心理，我们的心理老师曾告诉我们要及时地予以这类学生鼓励和支持，鼓励学生继续学下去，在出现困难的时候要给与指导性的帮助与支持。然后我考虑的是老师应以何种心态对待的学生，要成为一名合格的老师需要什么样的素质。首先诚意是十分重要的。或许有人会想做家教就是陪小孩子玩玩，我认为这是错误的想法。家长暑假替孩子请家教的用心显而易见，无疑是希望自己孩子能更上一层楼。家长们普遍存在的想法：一是有家教总比没有好，多少都能学到点；二是看到其他的孩子在学习，或是家教或是补习班的心里不平衡。就家长们存在的这种心理可以看出，所有的家长都希望自己孩子成绩可以取得进步，这是他们对孩子最真实的爱。 然而另一方面我感慨很深的就是学生的父母。而请家教就是他们体现这种爱的表现，尽管很多时候得不到孩子们的体谅。而其实大半的学生，与家长的沟通都不畅，学生不能理解家长的苦心，家长也不理解自己的孩子的内心活动，这也就是人们常说的代沟。在城市，作为父母的都是十分忙乎的，很少有时间陪着孩子学习，却又十分希望孩子学习优秀，望子成龙，望女成凤，但是他们教育孩子的方法往往不尽人意。他们常常逼着孩子看书，却不知道孩子是充满想象力的，是好玩的，这种天生的爱好是不能扼杀的。他们经常把自己的思想过早地灌溉给孩子，然而当学生表现不佳时常常是十分生气。 五、实践报告的具体情况： 在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一 学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生在学习方面，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差。具体表现有：0 以内的加减法不能准确而迅速的算出；对拼音字母的识记和正确拼写有困难?针对上述情况，我为该生制定了一个夯实基础逐步提高超前学习分三步走的辅导计划： 第一阶段夯实基础： 10 以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习： 通过大概一周的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓熟能生巧。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。 而在拼音方面，对于字母的识记，据我观察，该生属于场依存型借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，按照顺序让其认读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提取，该生就很容易出现混淆和错误，甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种情况，我采取的方法是： 逐渐缩小其所依存的场和变换依存的场，我按照形相近和易混淆的原则对复韵母又作了划分，在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，逐渐开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的减少了。 上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为磨刀不误砍柴功，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利的进行下去。 第二阶段为逐步提高阶段： 由于第一阶段的功夫下得扎实，在计算方面，1000 的运算在教其运算规则及少量练习后，50 以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松；5000 的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一容易出现的毛病就是在计算中由于粗心而忽略进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了。 第三阶段，超前学习阶段（耗时二周）： 即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。因为该生下学期即将接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口诀表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。 六、实践结果： 最后让该生做模拟考卷，语文、数学均能达到 90 分以上；了解了乘法的意义，掌握了乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的背诵；语文第三册生字识记过半,新课文朗诵流利。基本达到了预想效果。七、实践体会： （一）从事教学工作需要耐心 面对一个年仅 8 岁的二年级的学生，他对知识接受和记 忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发想当然之。对学生在学习中所遇到的障碍要耐心的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌简单粗暴。第三，从事教学工作需要与人交心：在教学中不能够闭门造车、一叶障目，不视泰山，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我有的放矢；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。 （二）从事教学工作需要专心、钻心 我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于一年级的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在 知识上准确无误；除了在教什么上下功夫，我在怎样教也丝毫不敢马虎，我翻阅了教育心理学 、 发展心理学 、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。八、实践总结这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践 能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。通过教授一名小学二年级学生的实践，我初步懂得了如何才能做好一名教师。虽然在以后的工作中我不一定教小学，但是万变不离其宗，当教师的总体要素是差不多的，差别只是老师的个人素质，这与教授的方面无关。 我认为以下几点是在实践中的收获： （一）在社会上要善于与别人沟通 经过一段时间的工作让我认识更多的人。如何与别人沟 通好，这门技术是需要长期的练习。以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。与同事的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。 （二）在社会中要有自信 自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。在 多次的接触顾客中，我明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。 （三）在社会中要克服自己胆怯的心态 开始放假的时候，知道要参加社会实践调查时，自己就 害怕了。自己觉得困难挺多的，自己的社会经验不足等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。 （四）工作中不断地丰富知识，总结经验 知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人 缺少了知识，头脑就要枯竭。在从事家教期间认识到自己很多的不足主要因为自己实践经验不足，不会应用，课本上的理论知识用到非常少，靠原有的一点知识肯定是不行的，必须在工作中勤于动手动脑，慢慢琢磨，不断学习不断积累。 （五）重视实践 不管是学什么专业，关键在于实践，实践才是最重要的，实践与书本知识结合起来，很多困难可以迎刃而解，做事情也变得很简单，轻松。 大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我为我能 在此生活而倍感荣幸。社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。我希望每一名大学生都出来参加社会实践，大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。 在网上搜集了这篇报告，内容和格式上做了一下改动，你看看还有哪里不妥，再做进一步的修改完善。为了应付任务，只能违心的说自己愿意当老师，其他方面的报告字数都很 少，内容上面不好下手修改，只有勉强用这篇了。篇二：研究性学习调查报告 (800 字)研究性学习报告 蔬菜农药残留问题的现状认识与对策 学军中学高一（3）班 市场食品安全调查研究组 前言 食品是人类赖以生存和发展的最基本的物质条件,随着经济的发展，人们生活质量的提高，食品安全问题越来越受到中国国内广泛的关注。然而，有关食品安全的负面消息不断，通过新闻媒体的报道，我们知道了苏丹红鸭蛋，三聚氰胺奶粉, 石蜡火锅底料等等骇人听闻的重大恶性食品安全事件, 的使我们清醒地认识到我国令人担忧的食品安全现状。 蔬菜是人民生活中不可缺少的重要食品。随着社会发展和人民生活水平的提高，人民的消费观念发生了根本性的改变，由最初简单的数量满足，发展到现在对蔬菜的营养、风味、外观以及食用的安全卫生状况的追求。近年来，由于蔬菜品种与栽培技术的改变，病虫的抗药性普遍提高，农药的用量与施药的次数不断增加，导致不少蔬菜中农药的残留量严重超标、 ，残留在蔬菜中的农药进入人体，严重影响着人们的身体健康。因此，蔬菜农药残留的问题越来越受到人们的普遍关注。蔬菜农药残留超标，存在着有人检无人管的局面。 研究过程 本组成员在项目开始之际对杭州市居民进行了口头提问调查，共询问 50 人，其中男性 30 人，女性 20 人，年龄发布为 16-35 岁 25 人，36-50 岁 15 人，51-60 岁 10 人。结果显示:86的受访者对周围食品安全问题的表示担心，性别和年龄阶层之间没有明显差异。 其次，我们研究组调查了社会关于农药残留方面的了解程度（有关调查与检测结果在后页） ，并在浙江省农业科学院专家的指导下进行了市场上普遍流通的蔬果农药检测工作。 然后，为研究内容的全面性客观性的加强，我们收集了关于此方面的报道和研究论文，结合我们研究组实际调查结果，与各类资料进行对照分析，通过我们研究组的讨论而对我国蔬菜农药残留问题进行了综述。 关于生活中农药残留方面的社会性调查 调查问卷 我们是学军中学高一（3）班 市场食品安全调查研究组，正在进行一项有关蔬果农药残留对消费的影响的调查，请您能填写一份问卷。我们保证对您的个人资料保密，敬请放心。希望您给予合作，非常感谢！ 第 1 题： 您平时的饮食观念怎样 太注意 14/(29%) 吃自己喜欢的食物 14/(29%) 注重食品卫生 7/(14%) 注重保健和养生 14/(29%) 第 2 题：平时关注蔬菜水果农药残留问题吗 非常关注 25/(51%) 关注 12/(%) 不关注 12/(%) 第 3 题：您知道蔬果农药残留会对我们造成哪些危害吗 比较清楚 17/(35%) 清楚22/(24%) 不清楚 第 4 题：在购买或食用蔬果时，您是否关注其农药残留状况 经常 5/(10%) 10/(41%) 偶尔 26/(53%) 没有 第 5 题：最近一年里您有没有因食用农药残留超标的蔬果 而发生食物中毒现象 0/(0%) 18/(37%)偶尔 1/(2%) 没有 48/(98%) 第 6 题： 您认为影响您购买蔬果的主要因素是 色泽外观 7/(14%) 价格 25/(51%) 安全卫生 10/(21%) 其他 /(14%) 第 7 题：您认为在哪里购买水果比较放心 大型超市 36/(73%) 农贸市场 5/(10%) 路边摊店 0/(0%) 社区便利店 0/(0%) 其他 8/(17%) 第 8 题： 如果买到不安全蔬果，您会采取以下哪种方式维权 与经营者交涉 16/(33%) 向消协投诉 5/(10%) 向媒体报道 0/(0%) 不了了之 28/(57%) 第 9 题：您认为出现蔬果安全问题的主要原因是 经常 法律或政府监督不力15/(31%) 蔬果源头受污染 29/(59%) 摊主个人问题 0/(0%) 购买者鉴别能力不高 5/(10%) 第 10 题：您认为出现蔬菜安全问题，谁要负主要责任 政府 18/(37%) 商家 31/(63%) 菜农 0/(0%) 市民 0/(0%) 市场蔬果农药检测 我们经过联系，得到了浙江省农科院专家邵老师的支持。在杭州农都市场随机抽取了蔬果样品后前往浙江省农业科学院，在邵老师的指导下进行了市场蔬果农药检测工作。以下为检测结果 蔬菜种类 豆类 辣椒 瓜果类 叶菜类 合计 检测样 超标数超标率 本数 个 % 个 28 3 9 1 61 12 87 29 185 45 *检测样品包含由农科院专家邵老师检测内容 （本组所检测的有豆类 4 个辣椒 3 个瓜果 4 个叶菜 4个，均由杭州农都市场采样） 数据分析 从蔬菜品种来看，抽取的豆类蔬菜样本中有机磷农药残留超标率为 10. 7%、瓜果类蔬菜%、叶菜类蔬菜%。叶菜类农药超标率高于瓜果类、豆类，这与实际生产中叶菜类病虫害发生较多，农药使用品种多、数量大、频次高的情况一致，因此我认为对叶菜类蔬菜生产过程更需加强农药安全使用管理，应针对不同蔬菜品种研究出相应的安全生产技术和质量控制技术，并加以推广。 农药名称 检出次数 超标次数 毒死蜱 敌敌畏 33 2 20 5 乙酰甲胺磷 11 0 乐果 4 0 *此数据检测根据上述样品，因技术性、安全性原因由邵老师委托测出。 由于课题项目的内容要求以及知识方面的限制，本小组不对该数据 进行关于农药种类检测的分析讨论 讨论与分析 造成我国蔬菜农药残留问题的原因 随着蔬菜栽培的现代化与机械化，为了保障生产量和经济效益，放弃使用农药已经不太可能，蔬菜中有农药残留也难以避免，无论国内国外莫不如此。不过，与外国特别是发达国家相比，我国农产品的农药残留超标问题显得格外普遍和严重。我们认为，主要有以下几个方面： 1、法律意识淡薄，违禁农药大量使用。多数蔬菜种植者法律意识淡薄，仅注重剧毒农药的药效，为经济利益，违反国家有关规定，随便在蔬菜、水果等作物上使用国家禁止使用的高毒、剧毒农药，导致蔬菜中农药残留量严重超标，食菜性食物中毒事故时有发生。而一些低毒、低残留生物农药却难以得到推广。温室、大棚等保护地蔬菜种植面积迅速增加，导致蔬菜病虫害加重。持续地使用化学农药,使得蔬菜病虫对化学农药产生抗药性,菜农只能加大农药的使用量。由于这样的恶性循环，使得蔬菜中农药残留量超标问题突出。 2、农药市场管理有漏洞。市场销售的很多农药是多种成分的，标签上没有直接标注具体名称，使用后导致所产蔬菜中违法成分农药超标。 3、 、农药的知识缺乏。农民对农药安全使用和农药合理使用准则以及农药性质缺乏了解，而随意加大使用剂量，甚至超范围使用。有些农民认为规定的农药使用剂量太低,为了防治病虫害达到效果,盲目加大剂量和防治次数,导致残留量增高。有些农民违反农药施用安全期的规定,为了提前上市出售,在农药未完全分解时就采收蔬菜,导致果蔬产品中农药残留量超标。 4、农药利用率低。农户使用喷头口粗,大容量、大雾滴喷雾,使农药药液在靶标作物上，药液大量流失于土壤和作物中,造成环境的严重污染和农产品农药残留严重超标。 5、生产经营方式落后，生产者自我约束机制缺乏。即使是有规模的蔬菜生产基地，大部分还是松散的农民集合体，没有建立规范的质量管理机构。 6、蔬菜流通体制落后。我国蔬菜产品鱼目混珠，良莠难分，优质不优价。蔬菜产品进入流通后，就与生产者失去任何关系，发生蔬菜农药中毒情况也难以寻找和惩罚肇事责任者，让广大生产者对安全使用蔬菜农药缺乏内外在的利益驱动和风险约束。 7、 质量安全监管体系不全，力度不强。各地农产品质量安全的监管体系目前还不完善, ,监测手段比较落后,快速检测指标贫乏。在许多地方，农药残留检测部门即使检测出农药残留物超标，不及时公示，购买者无法根据检测结果选择产品（本内容具体与小组成员活动感想中进一步分析） 。搞形式、走过场的现象普遍存在。即使发现了严重的质量问题，相关部门只会对负有责任的市场管理者和“问题蔬菜”经销商进行处罚，追查至生产者的情况很少见到。而且现有的监管没有从源头控制“问题蔬菜”的产生，从而让消费者彻底告别“问题蔬菜” 。此外，对非法经营的马路蔬菜市场取缔不力，有些城区和郊区或多或少地存在一些非法经营的马路蔬菜交易市场，这些地方交易的蔬菜品种有很多是农民自产自销的，而且没有经过农药残留抽样检测，存在很大的安全隐患，使监管出现“真空” 。 农药残留现状“民以食为天,食以安为先”,农产品的质量安全直接关系到人们的健康和安全。在农业生产中,由于农药、化肥等农业化学投入品的使用,导致农作物严重污染,人们食用农药残留超标的农产品,引起食物中毒的事件经常发生。慢性中毒或累积性影响，虽然没有权威数据，可以推测已对人们健康产生广泛、严重的伤害。XX 年下半年国家质检总局对全国 23 个大中城市的大型蔬菜批发市场的抽查结果表明，有%的蔬菜农药残留量超标，尤其是有机磷残留量超标严重，蔬菜生产中施用国家明令禁止的甲胺磷、氧化乐果等高毒高残留农药；农药混用情况十分突出，多种农药残留于一种蔬菜中，抽样的蔬菜中含有 2 种的和 3 种以上（含 3 种的）农药残留量超标的蔬菜分别有 13 种和 9 种 。XX 年绿色和平在全国范围内抽样，就北京、上海和广州的多家超市及农贸市场的农产品取样检测农药残留，检测报告显示，45 个样品中的 40 个检测出50 种农药残留，有 25 个样品残留至少 5 种农药，有 5 个样品含有 10 种以上农药残留 。各地质量检测或农业部门的研究报告显示，蔬菜中农药残留超标的现象非常普遍，某些商品中的残留量甚至得到了可至急性中毒的程度，可谓怵目惊心。XX-XX 年年，山东省滨城区对上市蔬菜的农药残留情况进行抽检，抽检蔬菜样品的总合格率为%，其中芹菜、油菜、白菜等叶菜类蔬菜，夏天检测合格率仅为 50%左右。XX 牛福州市有关部门对福州市 3 家超市和 3 家农贸市场销售的 16 个蔬菜品种共60 份样品进行有机氯及拟除虫菊酯类农药残留的检测,结果表明:农药残留检出率为；农药残留超标率为。XX 年宝鸡市定量检测样品 175 个,合格率为%。XX 年 1 月 25 日至 2月 5 日,武汉市农业局在抽检中发现来自海南省英洲镇和崖城镇的 5 个豇豆样品水胺硫磷农药残留超标。 在我省，XX 年对温州市中心区主要农贸市场销售的不同类型蔬菜水果进行有机磷农药残留监测，结果显示：109份食物样品中共检出 12 种有机磷农药,氧化乐果、对硫磷、甲拌磷、毒死蜱、甲胺磷、杀扑磷、三唑磷、氯唑磷等均有超标。5 月至 9 月间的农药总体检出率为%,总体超标率为 0%，其中 5 月至 6 月样品中农药的检出率和超标率高达%和%，,芹菜中检出农药种类多达 6 种，检出率和超标率达到%和%。此外，还检出了已禁用的剧毒有机磷农药如甲胺磷、对硫磷等。XX 年绍兴市疾控中心对市场蔬菜进行了 14 种有机磷农药的抽样检测，农药残留超标率夏季为，秋季为%。 XX 年浙江省农科院研究人员对杭州农贸市场、批发市场和生产基地的蔬菜进行了 9 种有机磷农药的检测，超标率分别达到%，%和%。本地蔬菜生产基地的超标率相对较低，但离杭州市“放心” 、 “无公害”蔬菜生产基地建设的目标相差甚远。最近杭州市场蔬菜农药残留的检测数据缺乏，虽然情况可能有所改善，但从全国总体趋势和现状推测，农药残留超标问题不可能已经得到解决。 因本成员中有 2 位曾经于日本居住 5 年以上，因此特别采访了他们的父母，谈谈关于中日在农药方面的话题。 控制蔬菜农药残留超标的国外经验 以日本为例，国家对蔬菜农药残留总是非常重视，蔬菜农残超标问题很少发生，如静冈县一般在 2 年中能偶尔查到一次残超标的蔬菜。日本蔬菜农残超标问题能得到很好的控制，与日本蔬菜生产经营方式有密切的关系。日本也是分户生产蔬菜，但每个农户的蔬菜生产规模较大，生产专一性较强。户均蔬菜种植面积一般有一至数公顷，所种蔬菜品种多为 2-3 种。由于户均蔬菜种植面积较大，品种较为专一，农户的病虫害防治水平较高，能够安全有效地防治蔬菜病虫害。其次，根据日本市场法规定，农产品批发经营必须通过拍卖。众多蔬菜产同场竞拍，带来了蔬菜品质的激烈竞争。质量好的产品卖得快，价格高；反之就卖不出去，或价格不高。瓜果蔬菜批发市场也设有专门的卫生检测部门，对市场上的瓜果蔬菜进行农药残留等多方面的抽样检测。因此，日本的生产者和经营者对蔬菜的品质都高度重视，蔬菜采收后，必须经过预冷、清理、分级，使所有上市蔬菜新鲜、大小均匀、整洁美观；上市蔬菜均用纸箱做外包装，纸箱上有品名、规格、产地、生产者名称和条形码等商品所应具备的各种标识。所以，蔬菜一旦出现农药超标问题，可以追根溯源，寻找责任人。这不但会给责任人带来严重的经济损失，更严重的是会给其带来致命的声誉损失，使其在行业中失去生存立足之地。由于上述重要原因，日本农户对蔬菜农药残留问题极为重视，安全使用菜用农药成为每个冢的自觉行动，无毒的生物农药得以广泛采用，从而在生产源头控制了蔬菜农残污染的发生，这些经验值得我国借鉴。 成员个人感想 篇三：研究报告作文 (800 字)研究报告作文 研究报告作文（一）