2017三年级英语下册第二单元集体备课

XX 三年级英语下册第二单元集体备主题Fail；ebers型单元备使用单位、教师教学内容ALetstal能听懂、会说：hsthatan/an?He/Shes2 并能在情境中运用，能够介绍自己和询问他人的家庭成员。ALetslearn能听说、认读fatherdad,ther,an,an,grandfathergrandpa,grandthergranda,brther,sister2 会唱歌曲 FatherandtherALetssa能听说、认读描红字母 Ff,Gg,Hh,Ii,并能听懂、会说以四个字母为首的单词。如：father,fish,girl,gse2 通过学习 hant,熟悉字母,同时培养学生的语言感BLetstal能听懂、会说：Isshe/heur?en!Reall?athTV 并能在情境中运用，能够介绍自己和询问他人的家庭成员BLetslearn能听说、认读句型：hatabigfish!词汇：brthersister2 会说 LetshantBLetssa能听说、认读描红字母 Hh,Ii,并能听懂、会说以四个字母为首的单词。如：haburger,htdg,ierea,ie2 通过学习 letsd,熟悉字母,同时培养学生的语言感教材解读Unit2etHusefailrsandfuntins 家庭成员在不同的房间里；房间的功能（吃、睡、洗、玩）主要句型有 heresAsfather?InthelivingrLetsathTV 主要功能是询问与提供信息：方位。主要词汇有,eat,pla,huse,bedr,sleep,ithen,living-r,ashrash,athTV。标要求本单元教学力求学生对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话和歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。本单元教学主要围绕家庭来组织内容，教师们在教学中完全可以、甚至必须调整顺序，另外，有些部分，如 sng 和hant，str 等，需要多次的重复，可能不是一节学生就可以完全掌握的。所以，要求老师们根据实际情况灵活分解和组合教学的内容。教学目标、能力目标（1）能够简单描述自己的家庭，结合学习过的语言介绍自己和他人的家庭成员。如 ThisisfailHe/Sheis并能在实际情境中运用。（2）能够听懂一些简单指令并能按照指令做出相应的动作。（3）会唱歌曲 Fatherandther2、知识目标（1）能听懂、会说：Thisisfailhsthat/thisan/b/an/girl?He/Shesen!LetsathTV（2）能听说、认读fatherdad,ther,an,an,grandfathergrandpa,grandthergranda,brther,sister（3）能听说、认读描红字母 Ff,Gg,Hh,Ii,并能听懂、会说以四个字母为首的单词。（4）通过学习Letshant，熟悉词汇，同时培养学生的语言节奏。3、情感、策略、文化等有关目标情感态度：能在图片的帮助下，听懂、读懂英语故事，并能进行表演，鼓励学生扩展故事。 （2）学习策略：注重合作学习。 、文化目标：了解中西方文化有关餐具的知识，培养学生的跨文化交际意识。教学重难点教学重点:AB 部分 Letslearn 和 Letstal 中的单词和句子的认读教学难点:1 较为熟练地运用句型 hsthat/thisan/b/an/girl?He/Shes。2 在真实的情境中运用所学知识进行语言交流学情分析三年级下学期的学生，已有了一定的英语知识的积累。本单元主要学习有关家庭成员名称，本部分教学内容与学生的生活联系密切,学生应该愿乐学。因此，在教学中，要“突出学生主体，尊重个体差异” ，使每个学生都主动参与到堂教学中,在英语的海洋中尽情遨游。时安排第一时：ALetstalLetspratie第二时 ALetslearnLetspratie第三时 ALetssaLetshant第四时BLetstalLetspratie第五时 BLetslearnLetshant第六时 BLetssaLetsdxx 小学三年级英语集体备教案XX 年 2 月三年级下册第二单元 1题Unit2failPartALetstal型对话主备单位、教师费城东关小学杨蕾使用单位、教师教学目标能听懂、会说：hsthatan/an?He/Shes2 并能在情境中运用，能够介绍自己和询问他人的家庭成员。教学重难点教学重点：1句型：hsthatan?Heshsthatan?Shes2词汇：father,ther,an,an教学难点：he 和 she 的意义区分及发音。教具准备教师及学生的家庭照片 2教材相配套的教学 3教材相配套的教学录音带对本主备稿的评价教学过程二次备Step1：Preparatin播放 Unit1BLetstal 动画，让学生模仿表演。2学生 3 人一组做对话表演。【设计意图：通过吟唱歌曲、听音贴图等活动，营造良好的英语学习氛围，让学生以较高的热情投入到英语学习中来。 】Step2Presentatin1教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：hatsurnae?引导这个女生回答：naes 教师对其他学生说：Shes 并示意学生跟着重复这句话。2教师指着离自己稍远的女生问：hsthatgirl?引导学生回答：Shes3用同样的步骤问一个男生，用 he 代替 she。4教师指着离自己稍远的男生问：hsthatb?让学生回答：Hes让学生指着班里的同学做问答：hsthatgirl?Sheshsthatb?Hes6教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：hsthatan?hsthatan?引导学生回答：HesrShesiss/rs7教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做 hsthatan?hsthatan?的问答练习。8教师出示自己的家庭照片说：ThisisfailDunhtheare?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用 ShestherHesfather 来回答，并重复单词father,ther。教师再次用,dad 代替 ther,father 进行回答，向学生指出和 dad 更多地用于日常口语中。9让学生观看教学或 VD 展示 Letstal 的内容。10让学生看书听录音，跟读文对话。11让学生分组表演文并展示。【设计意图：学生通过看图片和 failtree 静听单词发音，在听清听准后模仿、跟读，并联系已学过的相关句子进行知识迁移，进一步感知理解。 】Step3Pratiehsfailisthis?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：hsfailisthis?引导该家庭的学生迅速反应：Thisisfail 然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。2猜人请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：hsthatb/girl?猜的人说：Hes/Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。 （在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。 ）3、Listentasngeandseefail【设计意图：通过不同形式的操练，让学生熟练掌握并灵活运用所学词汇。 】Step4PrdutinDraurbestfriend发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：hsthatb/girl/an/an?HesShes【设计意图：通过一定的语言情景，让学生在完成任务的过程中把语言知识转化为语言技能，运用所学语言沟通交流，表达实际的意义。 】StepPrgress、做 ALetstal 部分基础训练。2、堂小结。3、Her:听本单元 ALetstal 部分的录音。【板书设计】Unit2fail黑板左边贴 Letstal 教学挂图hsthatb/girl/an/an?HesShes教学札记：xx 小学三年级英语集体备教案XX 年 2 月三年级下册二单元 2题Unit2failPartALetslearnLetssing型词汇主备单位、教师费城东关小学杨蕾使用单位、教师教学目标能听说、认读fatherdad,ther,an,an,grandfathergrandpa,grandthergranda,brther,sister2 会唱歌曲 Fatherandther教学重难点教学重点：单词fatherthergrandfather,grandther,an,an。教学难点：家庭成员单词的认读教具准备有关家庭成员的图片 2单词卡 3教材相配套的教学录音带对本主备稿的评价教学过程二次备Step1：Preparatin1教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：HesfatherShesther2让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：hsthatan?hsthatan?【设计意图：让学生在轻松气氛中进入最佳学习状态，同时为新导入作铺垫。 】Step2Presentatin教师出示 henie 的图片问学生：hsthisgirl?让学生回答：Sheshenie 并把图片贴到黑板上。2教师分别出示 father,ther 的图片，问学生：hsthatan？引导学生说出：HesheniesfatherShesheniesther 并把图片贴到黑板上。3出示单词卡，让学生认读 father,dad,ther,an,an,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4教师：Thereare4pepleinheniesfail,tDunharethe?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather,grandther,brther,sister,并把图片贴到黑板上，形成 failtree注：教师向学生说明 grandpa,granda 多用于口语中。brther,sister 不是本内容，稍带即可。教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather,grandther,brther,sister 贴到相应的图片下，再教读单词。6让学生看黑板。教师：ThisisafailtreeHanpepleinheniesfail?harethe?7播放 LetslearnA 部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生扮演 henie 介绍自己的家庭成员：ThisisfailHesShes8让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：Dulveurfatherandther?Ilvefatherandtherhatabutu?9播放歌曲“Fatherandther”的视频文，学生反复学唱。10鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。【设计意图：让学生在自然、真实的情景中，理解单词，实现教学过程交际化。 】Step3Pratie1Listenandsh教师说：Shethepiturefur 学生立刻高举的照片说：Shes 举错的退出游戏。2Listenandhse教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。3aeafailtree以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴 failtree【设计意图：为学生提供真实的情景，让他们运用新学的句型进行交际。 】Step4Prdutin出示 Letslearn（A）部分的，向学生展示。请学生上台操作动画，问：hsthis/thatan/an?其余学生回答。最先答出来的学生应及时给予奖励。【设计意图：通过完成具体任务和活动让学生来学习和运用语言，学生既能掌握知识，又能形成技能。 】StepPrgress做本单元 Letslearn 部分基础训练。2 堂小结3Her听录音并跟读单词。【板书设计】Unit2fail由图片和单词组成的一个 failtree教学札记：xx 小学三年级英语集体备教案XX 年 2 月三年级下册二单元 3题Unit2failPartALetssaLetshant型读写主备单位、教师费城东关小学杨蕾使用单位、教师教学目标3 能听说、认读描红字母 Ff,Gg,Hh,Ii,并能听懂、会说以四个字母为首的单词。如：father,fish,girl,gse2 通过学习 hant,熟悉字母,同时培养学生的语言感教学重难点教学重点：正确认读和书写字母 Ff,Gg;学习单词fish,gse,girl,father。教学难点：字母印刷体与手写体的区别。教具准备图片 fish,gse,girl,father2写有大小写 Ff,Gg 的字母卡 3教材相配套的教学录音带对本主备稿的评价教学过程二次备Step1：Preparatin1复习已学字母 Aa-Ee。?抢读字母教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记 10 分，最后得分最多的组为优胜。?看谁快将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。2教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。3播放 Unit1 的字母动画，复习字母 A-E。4播放 Unit1Letsd 的录音，学生边听边做动作。【设计意图：通过相关内容的 Freetal,TPR 活动，复习语言，激发兴趣。 】Step2Presentatin教师让学生看 Letssa 部分的动画，呈现情景。教师问：hatanuseeinthepiture?鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。2学习字母 Ff 和单词 fish,father。1）教师点击小女孩的爸爸，问学生：hsthean?让学生回答出 father 一词。2）教师继续问：hatisheding?然后用鼠标点击鱼：L!hatsthis?anutelleinEnglish?3）点击鱼，让学生听单词的发音，并模仿。4）教师带读单词 fish 并告诉学生：Heisfishing）教师问：你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗？（教师要对说对的学生进行表扬）6)教师出示 father 的单词卡，让学生认读。7）教师出示字母卡，让学生辨别字母 Ff 的大小写。8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。3学习字母 Gg 和单词 girl,gse。1)教师点击小女孩问：anuspeathisrd?让学生说出girl。2)教师继续问：hatissheding?然后用鼠标点击鹅：L!hatsthis?anutelleinEnglish?3)点击鹅，让学生听单词的发音，并模仿。4)教师带读单词 gse 并告诉学生：Sheisplaingiththegse)教师问：你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗？学生说出后，教师说：那好，现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的。6)教师出示字母卡，教读字母 Gg。7)教师出示 girl 的单词卡，让学生认读。8)让学生辨别字母 Gg 的大小写。教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。4让学生在活动手册上把所学字母 Ff,G