2018四年级数学下册《三角形的特征一》教案分析_第1页
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文档简介

2018 四年级数学下册三角形的特征一教案分析第五单元三角形、 三角形的特征教学设计【教学目标】、使学生理解三角形的定义，掌握三角形的特征和特性。2、知道三角形高和底的含义，会在三角形内画高。3、通过观察和操作，培养学生比较、概括、判断、推理的能力并发展学生空间观念，实现知识和技能的正迁移，让学生做到活学活用。【教学重点】使学生掌握。【教学难点】学会给三角形画高。【教具】三角板一套、多媒体【教学过程】一、前预习、三角形的含义是什么？2、三角形的特征和特性是什么？3、怎样画三角形的高？二、展示交流、动手操作：用四边形、三角形撑起两个支架，然后对比、观察，发现了什么结论？2、出示电线杆、自行车图片，体会三角形的稳定性。3、列举生活中应用三角形稳定性的例子。4、提示题：三角形的认识三、探究活动，掌握特征、理解三角形的含义通过实物演示和出示，总结：什么叫三角形？学生自己画一个三角形。2、探究三角形的特征（1）演示，说出三角形各部分名称。 （边、顶点和角）（2）出示三个三角形，观察这三个三角形，你还性理了什么？（3）动手画一个三角形，标出顶点、边和角。（4）用字母 AB 表示三角形。3、认识三角形的底和高（1）出示三角形屋顶的房子和斜拉桥，你能想出办法测量三角形的房顶和斜拉桥的高度吗?（2）演示，抽象出三角形，学生作反馈测量方法，引出三角形高和底的含义。（3）出示有一组底和高的三角形，观察、讨论，还有其它的底和高吗？（4）完成教材第 86 页练习十四第 1 题四、检测反馈、填空三角形是由（）条边同（）个顶点， （）个角组成的。三角形具有（）性。三角形有（）条高，有（）个底。2、判断（1）由三条线段组成的图形是三解形。 （）（2）三角形有三条高，三个底。（）（3）自行车车架运用了三角形的稳定性原理。 （）3、画出这个三角形的三条高。四、板书设计三角形的认识AB高底稳定性由三条线段围成的图形叫做三角形教后反思：从生活中引入,感觉数学之美始,让学生从主题图中找三角形,使学生体会到了生活中的美是由许多几何图形构成的,三角形就是其中的一种激
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