2017—2018二年级数学上册《角的初步认识》复习学案_第1页
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XX2018 二年级数学上册角的初步认识复习学案题第三单元第 1 时角的初步认识教学内容、本 P3840 例 1、例 2 及做一做2、角的认识、画角。教学目标知识与能力：结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角，能辨认角。过程与方法：培养学生的动手操作能力和观察、思维能力。情感态度与价值观：技能：在活动中，让学生充分感受数学与生活的密切联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣。重点难点重点：初步认识角和直角，知道角各部分的名称。难点：会画角和直角。教法指导探究学法自主探究教学准备剪刀、三角板、活动角教学过程设计一、创设情境：出示主题图，新的一天开始了，同学们都在做早操，同桌互相说一说你看到了什么？用线标出球场的角，问：你们认识他吗？这节我们一起来认识角。二、自主探究：、找角。师：不仅图中有角，在我们的周围许多物体上都有角，请同学们仔细看一看，找一找，把你看到的告诉你的同桌。 （剪刀、三角板）2、角的概念。角到底是什么样子的？让我们给这些角脱掉漂亮的外衣，仔细观察，说说这些角有什么共同的特征？生：有一个点，有直直的线。师解释边和顶点。问：一个角有几个顶点和边？（1 个顶点 2 条边）你还能在我们的生活中哪些地方找到角？指出这些角的顶点和边。3、判断下面哪个是角，哪个不是角。4、做角。利用学具自制角。交流做法，教师出示两个大小一样，边不一样长的角，让学生判断哪一个角大。怎样判断？师生共同操作活动角，感知角的大小和什么有关。、用尺子画角。从一点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成了一个角。学生画角。三、拓展运用：（见堂练习）教后修改堂练习、下面的图形中各有几条线段、几个角？（）条线段（）条线段（）条线段（）个角（）个角（6）个角2、下面的图中有多少个角？（）个角3、把下面角的序号按从大到小的顺序排列起来：4、将一个三角形（长方形、平行四边形）任意剪去一个角后，还剩下几个角？外作业金椰风同步练 P20板书设计角的初步认识边每个角都有（1）个顶点（2）条
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