生态学绪论

毕润成生态学山西师范大学生命科学学院2007.02胡杨林的变迁居延海的变迁风能发电荒漠植物与热带雨林植物的区别Blackburnian 黑斑森莺bay 枣红色的，栗色的第一章 绪论什么是生态学生态学的研究对象生态学的发展简史生态研究方法论如何学习生态学1 什么是生态学（ Ecology）生态学是研究生物（ organisms）与环境（environment）间相互关系的科学（ E.Haeckel， 1866）。环境包括无机环境（光照、水分、温度、土壤等）和有机环境（动物、植物和微生物）。生态学是研究生态系统结构和功能的科学（ E.P.Odum，1956）。生态学是综合研究有机体、物理环境和人类社会的科学，提出生态学是科学与社会的桥梁（ E.P.Odum， 1997）。生态学是研究生命系统与环境系统之间相互作用规律及其机理的科学（马世骏， 1980）。2 生态学的研究对象器官（ organ）组织（ tissue）细胞（ cell）分子（ molecular）近代生态学宇宙（ cosmos）生物圈（ biosphere）景观（ landscape）近代生态学生态系统（ ecosystem）群落（ community）种群（ population）个体（ individual）经典生态学3 经典生态学分支根据研究对象组织水平分子生态学（ molecular ecology）个体生态学（ individual ecology）种群生态学（ population ecology）群落生态学（ community ecology）生态系统生态学（ ecosystem ecology）景观生态学（ landscape ecology）全球生态学（ global ecology）根据研究对象分类学水平：植物生态学动物生态学微生物生态学人类生态学昆虫生态学鱼类生态学鸟类生态学等等3 经典生态学分支3 经典生态学分支根据研究对象的生境类型：陆地生态学海洋生态学淡水生态学岛屿生态学河口生态学湿地生态学高原生态学等等3 经典生态学分支根据研究对象性质水平理论生态学应用生态学3 经典生态学分支根据学科间的交叉数量生态学化学生态学物理生态学经济生态学生理生态学4 生态学发展简史生态学的萌芽时期（公元 16世纪以前）生态学的建立时期（公元 17世纪至 19世纪）生态学的巩固时期（ 20世纪初至 20世纪50年代）现代生态学时期（ 20世纪 60年代至今）4.1 生态学的萌芽时期以古代思想家、农学家对生物与环境关系的朴素的整体观为特点。Aristotle (384-322BC) 动物志 欧洲文艺复兴时期开始，欧洲科学探索活动再度兴起，崇尚科学调查与科学实验。生态理论开始形成。首次明确 Ecology的定义。Ernst Haeckel (1834-1919)提出生态学定义4.2 生态学的建立时期4.3 生态学的巩固时期北欧学派： 由瑞典乌普萨拉大学的 R.Sernauder创建。以注重群落分析为特点。法瑞学派： 代表人物 J.Braun-Blanquet和瑞士的Rubel 。用特征种和区别种划分群落类型，建立植被等级分类系统。英美学派： 代表人物 F.E.Clements和 A.G.Tansley。以研究植物群落演替和创建顶级群落而出名。前苏联学派： 注重建群种和优势种。重视植被生态、植物地理与植被制图。生态学理论形成、种群和群落由定性向定量描述、生态学实验方法发展的辉煌时期。 “四大学派 ”出现J.Braun-Blanquet植物区系 植物社会学 F.E. Clements顶级学说 植物的演替 A.G.Tansley生态系统概念 实用植物生态学 4.4 现代生态学时期 研究手段的更新：便携式仪器出现、自记电子仪、同位素示踪、稳定同位素、 “3S”系统（全球定位系统 GPS,遥感 RS和地理信息系统 GIS）、计算机生态建模、系统论引入生态学等；研究层次向微观和宏观发展：分子、基因和生物圈及宇宙；研究范围的更新：从纯自然现象研究拓展到 自然经济社会复合系统研究；发展速度迅速；应用性增强；5 生态学研究方法生态学研究的基本方法科学思维的逻辑结构方法的重要性5.1 科学思维的逻辑结构观测 预测 假设 检验t 模型：对现实系统的结构和功能的物理或抽象的描述。t 生态模型：描述和预测生态系统行为。5.2 方法的重要性变量观测：如何取样、样本大小、变量选择、精确水平实验设计：对照组和处理组统计分析：简单统计分析、多元统计分析5.3 生态学研究基本方法野外研究 t野外直接观察， 但不易重复t数据收集、处理 实验室研究 重复性强，但与外界真实环境相差太远。理论研究建立数学模型，解决真实情况下不能解决的问题，但与客观实际相差太远。是自然科学 生物科学体系中的一个分支 环境学科的基础 与其他科学的交叉 不带有政治色彩6 生态学的特点7 学习生态学的目的好奇心责任心可持续发展需要更好的了解生物与环境之间的相互关系及作用原理，从而为环境监测和保护农业生产，保护濒危物种，培育新物种，合理开发资源，实现可持续发展。11 如何学习生态学充分利用课堂时间掌握扎实的基础知识理论联系实际勤于思考，刻苦钻研广泛阅读文献和参考书作业一、名词解释生态学（ Ecology）二、问答题1 简述生态学的定