6b unit 4 review and check教案及教学反思

6B Unit 4 Revie and he 教案及教学反思教学题 Unit4Revieandhe 型复习本题教时数：4本教时为第 1 教时备日期：4 月 7 日教学目标：一、知识与技能：1、能够熟练运用形容词、副词的比较级。2、能够熟练运用Unit1-2 的词组和句子。二、过程与方法：1、学生能够运用所学知识进行相互比较。2、能正确完成相关练习。三、情感态度与价值观：通过学习单词的比较级，学生能够进行比较的描述。教学重点、难点：1、能够熟练运用形容词、副词的比较级。2、能够熟练运用 Unit1-2 的词组和句子。教学方法与手段：多媒体，单词及句型卡片等。教学过程：教师活动学生活动设计意图 Step1Freetal 与随班生进行简单的对话交流。hatdaisittda?hatsthedatetda?hsfatter/thinner/taller?hseis?Step2Revisin1、Tshsepituresanudesribethesepitures?Xxistaller/shrter/thinnerthanxxxT:anusaasquilasuan2、TshtherpituresandSstrtdesribeXxruns/sisthanxxx 比较形容词比较级与副词比较级在用法上的区别：形容词比较级与 be 动词一起出现，副词比较级不需要用 be 动词。3、Exerise 用所给词的适当形式填空。鼓励随班生一起完成练习。1Ben_thansefthebsinhislass2_Nansing_thanHelen?es,she_3Fangfangisntas_asthethergirls4eesare_thanhihis_,theelephantrthepig?6h_upearlier,TirT?Step3L,readandsaT:latthepituresandrighttherretlettersaIsLiuTaastallasie?bes,heisNieistallerthanLiuTadIsangBingastallasLiuTaaN,hedesntbDavidgestshlearlierthanehgestshlearlier,urDavid?dDesangBinggtshlearlierthanu,Ben?aHabutthisredne?bes,IdlieasirtfrdaughterItsvernieIlltaeitdItsprett,butitstbigDuhaveansallernes?eanIhelpu?fHabutthisbluene?Itssallerthantherednea!Furetres!anGaShanupfartherthanDavid?bHfardidDavidup?FuretresdIthinheanL!GaShanandDavidaredingthelngupneL!DavidupedfartherthanangBing!Step4Exerise 将下列句子译成英文。1苏海钢琴跟我弹得一样好。2你比我矮 1 厘米。3他比我小一岁,但跑得比我快。4我擅长打篮球。 你又迟到了，对不起，我明天早上会起得更早。6 蝴蝶飞得比蜜蜂高。SsasandanserthequestinsSstrtdesribethepituresSstrtsaasquilasthean 学生总结两者用法的区别。Ssdtheexerise通过和学生的自由对话拉近师生之间的关系，营造一个轻松愉快的学习氛围。通过让学生看图描述图片内容，并以比赛的形式进行，学生的积极性比较高。出示不同的图片让学生分别用形容词和副词的比较级描述，并在最后让学生总结两者在用法上的区别。在区分的两者之后安排相应的练习，让学生能够巩固它们的用法。由于是复习了，所以给学生出题的难度有所增加，并没有给出部分英文，而是整句话都让学生进行翻译。板书设计：Unit4Revieandhe 授后小记：本节主要复习了形容词和副词的比较级，以及它们的用法，并让学生比较了两者在用法上的不同点，be 动词和形容词一起用，而副词则用来修饰动词，但是在练习中，还是有部分学生混淆两者的用法，需要在今后加强操练。另外，让学生整句翻译的难度比较高，学生的错误率非常高，可能难度相对高了一些。授日期：3 月 29日教学题 Unit4Revieandhe 型复习本题教时数：4本教时为第 2 教时备日期：4 月 7 日教学目标：一、知识与技能：能够熟练运用本单元的单词、词组和句子。二、过程与方法：1、学生能够运用所学知识进行表达如何到达某地。2、能正确完成相关练习。三、情感态度与价值观：通过学习本单元的知识，让学生能够学会用英语问路或者帮助别人指路。教学重点、难点：1、学生能够运用所学知识进行表达如何到达某地。2、能够熟练运用 Unit3 的词组和句子。教学方法与手段：多媒体，单词及句型卡片等。教学过程：教师活动学生活动设计意图 Step1Freetal 与随班生进行简单的对话交流。T:Exusee,anutelletheatTinglinPar,please?T:Hfarisitfrhere?T:Hanstpsarethere?TshapiturefaitStep2Revisin1、RevietherdsTshthepitures2、ReviethesentenesTshaapfthetnT:anutelletheatthe?3、rinpairsandhaveaptitinStep2L,readandrespndT:latthepitures,readthesentenesandrespndA:hgestbedlater,Helenrie?B:A:Arethebluepenilsaslngastheellnes?B:A:Desthebinredsingbetterthanthebingreen?B:A:Aretherangesinthebluebxasheavastherangesintheredbx?B:A:Arebearsasbigaselephants?B:A:Areelephantsbiggerthantigers?B:A:hstaller,urunleruraunt?B:A:hslder,urunleruraunt?B:A:Hfaristhestatinfrhere?B:A:HanIgetthere?B:Step3Exerise 翻译句子鼓励随班生一起完成练习。1 你能告诉我去南门街小学的路吗？当然。anu_the_tNaneniePriarShl?_2 沿着这条路走，然后在第一个十字路口向左拐。_this_,andthen_the_rssing3 历史博物馆在你的右边，你不会找不到的。Thehistruseuis_ur_u_it4我怎样去光华中学呢？_an_theGuangHuaiddleShl?公共汽车站距离这儿有多远？大约两公里。_isthebusstp_here?_abut_ileters_SsasandanserthequestinsSssatherdsS1:GalngthisstreetandthenturnattherssingTheisnurS1-S2asandanserSsdtheexerise 通过和学生的自由对话拉近师生之间的关系，营造一个轻松愉快的学习氛围。通过让学生看图描述图片内容，并以比赛的形式进行，学生的积极性比较高。接着让学生之间一问一答，看图进行对话，并比赛，学生的积极性还是比较高的。翻译句子这一题型是平时练习中出现的比较多的，而且学生的错误率比较高，因此，在这一节上安排了这样的一个练习来巩固所学知识点。板书设计：Unit4Revieandhe 授后小记：本主要复习了第三单元的内容，主要帮助学生总结了问路的句型anutelletheat?HanIgett?并让学生想一想，回家的路应该如何说:theahe，当碰到 there,here,he 三个词时，前面不需要加 t，但是在练习当中，还是有不少学生出错，在今后还要继续操练。授日期：3 月31日教学题 Unit4Revieandhe 型复习本题教时数：4本教时为第 3 教时备日期：4 月 7 日教学目标：一、知识与技能：能够熟练运用 1-3 单元的单词、词组和句子。二、过程与方法：1、学生能够运用所学知识进行表达。2、能正确完成相关练习。三、情感态度与价值观：通过学习本单元的知识，让学生能够学会用英语问路或者帮助别人指路。教学重点、难点：1、学生能够运用所学知识进行表达。2、能够熟练运用 Unit1-3 的词组和句子。教学方法与手段：多媒体，单词及句型卡片等。教学过程：教师活动学生活动设计意图 Step1Freetal 与随班生进行简单的对话交流。T:Exusee,anutelletheatTinglinPar,please?T:Hfarisitfrhere?T:Hanstpsarethere?TshapiturefaitStep2L,readandriteLatthepituresThenreadandpletethedialguesHelen:_lder,thebinbluerthebingreen?SuHai:Thebingreenis_thebinblueHelen:Desthebingreensi_fasterthanthebingreen?SuHai:N,thebinblue_fasterthanthebingreenie:_,anu_etheatinlingGarden,please?an:SureG_thisstreetandturn_atthe_rssingie:_uan:ThatsangBing:_eherestheHistr_,please?B:ItsnBeiingRadItsabuttileters_uan_busN6angBing:heresthe_?B:Itsnearthe_uget_busN6andget_atthe_stpNan:Exusee,heresthe_entre,please?an:G_rad,then_at_ItsneartheBanfhinaangLing:Isis_frhere?an:N,itsabutaileter_Nan:_veruhan:_atallStep3Exerise 鼓励随班生一起完成练习。1aranfl（变为一般疑问句，并作否定回答）2Ilieplaingftball（改成第三人称单数he）3Hehasabrther（改为一般疑问句）4Nandresepituresesterda（改为否定句）LiuTausuallreadsnespaper（改为过去时）6SuHaihadabiglunhlasthristas1)改否定句：2)改一般疑问句：3)肯、否定回答：4)划线部分提问7NangestshlearlierthanT1)改否定句：2)改一般疑问句：3)作否定回答 8Thedidtheirheratsevenintheevening1)改否定句：2)改一般疑问句：3)对划线部分提问9DragnBatFestivalisinarune1)改否定句：2)改一般疑问句 3)对划线部分提问SsasandanserthequestinsSsdtheexerise 通过和学生的自由对话拉近师生之间的关系，营造一个轻松愉快的学习氛围。通过让学生看图描述图片内容，并将对话补充完整，接着让学生之间一问一答，看图进行对话，并比赛，学生的积极性还是比较高的。句型转换是平时学生练习时的弱项，因此这里的几道练习题考察了学生综合运用知识的能力。板书设计：Unit4Revieandhe 授后小记：根据其他老师的建议，我增加了这两项的练习，在英汉互译时，还有一小部分学生存在问题，单词的拼写和词组的表达方面存在问题，特别是善于跑步 begdatrunning 这一个词组，在看中文完成句子中，许多学生还是不能够准确判断该不该用 be 动词，在方法上面还要给予指导。授日期：4 月4日教学题 Unit4Revieandhe 型复习本题教时数：4本教时为第 4 教时备日期：4 月 7 日教学目标：一、知识与技能：能够熟练运用 1-3 单元的单词、词组和句子。二、过程与方法：1、学生能够运用所学知识进行表达。2、能正确完成相关练习。三、情感态度与价值观：通过学习本单元的知识，让学生能够学会用英语问路或者帮助别人指路。教学重点、难点：1、学生能够运用所学知识进行表达。2、能够熟练运用 Unit1-3 的词组和句子。教学方法与手段：多媒体，单词及句型卡片等。教学过程：教师活动学生活动设计意图 Step1Freetal 与随班生进行简单的对话交流。T:Exusee,anutelletheatTinglinPar,please?T:Hfarisitfrhere?T:Hanstpsarethere?T：hstaller,xxrxxx?T:hseis,xxxsrxxs?Step2LandtalThePEteaherisritingsereprtsSuHaiandSuangarehelpinghiThearelingattheirreprtsSuHaisinfratin:inlingPriarShllass2,Grade6Nae:SuHaiAge:11Height:139eight:33g0-etrerae:14Highup:100Lngup:300SuangsinfratinsinlingPriarShllass2,Grade6Nae:SuangAge:11Height:138eight:30g0-etrerae:1Highup:110Lngup:290T:NlattheresultsithurpartnerT:IsSuHaiastallasSuang?hsheavier,SuHairSuang?T：LetshaveapetitinhtalsthestillbetheinnerStep3Exerise 鼓励随班生一起完成练习。用所给词的适当形式填空 1T_nhisatandgesut2Tften_TV3here_urther_4Pleasebequiet!Thebab_6The_-anlessnslastee7ItsninethirtItstie_8hataretheding?The_abutthseabutthsebasetball_9here_uustn?I_athe0Tdaisiss_birthda11Lets_andsa“Happbirthda”t_12ulduliean_?N,Idliese_13Theareding_her