pep四年级英语下册unit 5 how much is it- 教案

pep 四年级英语下册 Unit H uh is it? 教案题UnitHuhisit?第一时教学目标、能够听说认读本时主要单词：lurful,prett,heap,expensive。2、能用“Itslurful/prett/heap/expensive ”来评价衣服的颜色、款式及价格。3会唱本单元的歌谣。教学重点听说认读 lurful,prett,heap,expensive。教学难点“han”与“huh”的区别教具准备、教师准备相关词卡及实物、录音机。2、学生准备 1-4 张词卡。导学过程二次备预习题纲说出下列衣服的名称。_2_3_一、热身（1）日常口语练习T:hatstheeatherlietda?anuearuraet/shirt?（2）教师播放 Letshant 的录音。学生先听，然后再边打拍子边跟唱。二、新呈现、教师在黑板上画一条半截裙，然后问学生：hatsthis?教师再给这条裙子涂上鲜艳的颜色,告诉学生lurful,让学生猜猜意思，并领读几遍。2、教师继续画一个漂亮的连衣裙，并说 prett，并拿漂亮的衣服告诉学生 prett，让学生自己领会意思。然后领读。3、在短裙下写 23 元，在连衣裙下写 100 元，然后指着短裙说 heap，指着长裙说 expensive，让学生明白其中的意思。然后领读。4、听录音，让学生跟读这四个单词。、设置一个 100 元，一个 71 元和一个 60 元的，告诉学生数字的读法。6、然后教师出示相应的图片或实物，指导学生说以下的基本句型：LatthatItsIanttbuitItsuan7、将画有物品和写有价格的图片或标有价格的实物挂在教室四周的墙上，将教室布置成模拟市场，学生可以在“市场”中来回走动，与同伴一起指图或实物练习用英文购物。教师扮演一名顾客，请一名学生上台戴好纸帽扮营业员。8、Letshant（1）学生在模仿的基础上学唱歌谣。建议先让学生听几遍，然后再跟唱。（2）学生两人一组，一人扮售货员，一人扮顾客进行说唱表演。三、巩固和扩展（1）做本单元 ALetslearn 部分的活动手册配套练习。（2）听 ALetslearn 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。（3）把歌谣唱给父母听。（4）在家中指相应的物品，用堂上学过的英语来表达。题UnitHuhisit?第二时教学目标、能够听说认读本时的主要句型：-anIhelpu?-es-Huhisthisdress?-Itsninet-nineuan2、能在情景中灵活运用以上的句型。-SureHereuare教学重点anIhelpu?Huhisthisdress/shirt/aet?教学难点要尽可能创造真实的情景，反复使用这些读音较难掌握的词：expensive,prett,lurful,ninet-nine。教具准备、教师准备录音机、录音带或 VD。2、学生准备裙子或其他衣物。导学过程二次备预习题纲、联线图片和单词。SirtdressseatershirtT-shirt2、说出下列的数字。60003023798一、热身、教师播放本单元 ALetshant 的歌谣。2、教师和学生做日常用语对话。T:hatsthis?S:ItsashirtT:Huh?S:Itsuan二、新呈现、教师准备三表有价钱的连衣裙，让学生上台来买。教师问 anIhelpu?几次之后，让学生明白这是询问想买什么。帮助学生回答 es。2、然后说 Latthatdress,Dulieit?引导学生回答。如果有学生回答 es，问 h？帮助学生回答，ItslurfulItsprettItsheap 等等。3、把本的挂图挂在黑板上。让学生根据图片来找出本的主人公。4、听录音，找出下列问题的答案。（1）Aliethe_dressIts_Huhisit?Itst_4、听录音，学生跟读。、学生分角色朗读。并表演。6、Grupr 用图片衣物来模拟对话。7、让学生将教室的一角布置成商店，用讲台做柜台，把标有价格的衣物摆放在柜台上。学生在柜台前模拟表演对话。三、巩固和扩展（1）做本单元 ALetstal 部分的活动手册配套练习。（2）听 Letstal 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。（3）给同伴、朋友或家长唱已学的歌谣和歌曲。题UnitHuhisit?第三时教学目标掌握单词“big,sall,lng,shrt”的拼写。2掌握“Huhisit?Itstenuan ”的拼写。教学重点学生能准确地理解图和对话教学难点掌握上述四个单词和句子的拼写。教具准备、教师准备相关词卡、图片和录音机。、教师准备相应的动物头饰。导学过程二次备预习题纲说一说下列动物的名称。一、热身复习（ar-up）、口语练习。anIhelpu?Huhisit?2、2、调用三年级下册第六单元动物名称的词卡，通过比较，复习“big,sall,lng,shrt”等单词。二、呈现新（Presentatin）、教师拿起事先准备好的衣服在身上比划并说：IliethisshirtItslurful,butitstsall拿起另一说：hatabutthisne?Itsgd,butitstbig再拿起一：Thisne?ItsnieItfitseell2、教师拿着这衣服对一名学生说：Duliethisshirt?如果学生回答“es ”教师就将衣服在学生身上比划并说：Itsprett,butitdesntfituItstlng然后，请一名学生来选一衣服，教师根据学生所挑选衣服，指导学生用英文表达：Thisshirtis,butitst3、教师为每一组学生准备一个只穿内衣的男孩的图片，要求组内的每一位学生为这个男孩画一衣服并剪下来，给男孩“穿”上（贴在男孩图上） 。学生根据实际情况用英语来描述自己设计的衣服。4、看本挂图，说一说都有哪些小动物。他们在干什么。、听录音，回答以下问题。（1）ne_but_（2）Elephant_but_（3）Rabbit_but_（4）Giraffe_but_（）Z_6、跟读。学生听录音跟读句子，纠正语音语调。7、教师放录音，学生边听边出示听到的单词卡片。教师指导学生书写单词和句子。学生在练习本上书写。8、教师出示词卡请学生认读后进行小组拼读比赛。9、学生用实物和头饰分角色表演本部分的内容。三、扩展性活动（Add-ativities）1）做本单元 AReadandrite 部分的活动手册配套练习。（2）书写“big,sall,shrt,lng”并将本文读给同伴、朋友或家长听。（3）唱本单元的歌谣。题UnitHuhisit?第四时教学目标、能够听说认读本时主要单词。2、能够听懂 Letsd 的指示语并作出相应动作。教学重点能够听说认读 sneaers,sandals,slippers,bts教学难点能够正确读单词 sneaers,sandals,slippers,bts 以及“apairf”的用法。教具准备教师准备相关词卡及实物、录音机。2 学生准备本动物头饰及实物。导学过程二次备预习题纲说出下列鞋子的名称。一、热身播放 A 部分 Letshant 的内容，学生边听录音边做动作。2 教师和学生做日常用语对话。T:LatthatdressItslurfulS:es,itisT:Huhisit?S:ItsninetuanT:Thatsexpensive二、新呈现、教师问：hatsnurfeet?学生可以用汉语来回答。然后教师拿出提前准备好的凉鞋，指着说：ItsarnIanttearsandals 领读单词 sandals,并把 sandals 的单词卡片贴在鞋上。2、用相同的方法教授单词 slippers，bts,sneaers。3、读上面单词，用升升降读法或开火车读。4、教师发指令：Sheursneaers/Tuhursandals 等。学生迅速举起手上的卡片。、跟录音跟读。6、教师将图片贴在黑板上，指导学生做对话练习，然后以小组为单位用图片做同样的练习。7、播放 B 部分 Letsd 录音，学生听并做动作。然后教师发指令，学生做动作，或者一名学生发指令其余学生做动作。三、巩固和扩展3、猜一猜游戏。教师或学生把实物或单词卡藏起，说：IhaveapairfGuessherearethe?比比谁能最先找到藏起来的鞋子。2 教师扮演一名顾客，请一名学生上台戴好纸帽扮营业员，练习对话：anIhelpu?es,IantapairfHuh?3 做配套练习册 B 部分 Letslearn。题UnitHuhisit?第五时教学目标、能够听说认读本时的主要句型：Apairffrhatsize?Huharethe?elltaethe2、能在实际情境中运用所学句型。-SureHereuare教学重点能够听说认读 Huharethe?Apairffr教学难点能够听说认读 Huharethe?Apairffr教具准备、教师准备相关词卡和实物、录音机。2、学生准备本生词词卡。导学过程二次备预习题纲联线图片和单词。Btsslipperssandalssneaers一、热身、播放 B 部分 Letsd 录音，学生边说边做动作。2、教师和学生做日常用语对话。T:anIhelpu?S:es,IantapairfT:Huh?S:Itsuan二、新呈现、教师准备两双鞋，一双大小适合自己穿，另一双或大或小，不适合自己穿。上时教师指着两双鞋说：Herearetpairsfsneaershihpairisine?学生猜测，教师说：Itae37sizesneaers 然后问学生：hatsizeduear?指导学生回答：Size2、教师指导学生做问答练习：hatsize?SizeHuharethe?Theareuan3、学生以小组为单位做调查活动，用以上句子调查组内同学穿多大号的鞋，并填写以下表格。NaeSize4、猜价格游戏。学生用 Huharethe?互猜衣服和鞋袜的价格。、播放 Letstal 录音，学生听录音跟读。6、学生分角色朗读对话，然后上台表演。三、巩固和扩展、做本单元 B 部分 Letstal 练习。2、教师播放 Letshe 录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。3、将本内容读给同学、朋友或家长听。题UnitHuhisit?第六时教学目标、四会掌握单词 apple,banana,range,pear,atereln2、掌握“Huharethe?Therethreeuan”的拼写。教学重点Readandrite 中的单词和句子的拼写。教学难点字母 u 的发音规律和名词复数的发音、书写及运用。教具准备、教师准备相关词卡、图片和录音机。2、教师和学生准备小熊 Z 和猴子的头饰。导学过程二次备预习题纲猜一猜教师准备许多的同一种物品，学生猜一猜有多少？（帮助学生复习数字）教师用 dnandup 指导学生向上或向下猜，给予猜对的同学奖励。一、热身复习（ar-up）1、Listenandsh：教师说单词或相关事物，孩子看想一想，举出相应的单词卡片并重复单词。孩子在小组中做游戏。2、小组比赛传单词，教师在每组第一个孩子的背上写出本一个单词，孩子猜一猜，一个接一个传下去，最先传完且正确的组获胜。二、呈现新（Presentatin）、教师出示 Readandrite 文挂图，问：hatanuseeinthepiture?学生说一说所看到的东西。教师提出几个关于各类物品数量和价钱的问题，如：HanapplesdesZanttbu?Huharethe?等。2、教师出示图卡，指导学生说：Fiveapples,tenbananas然后再出示词卡，请学生做磁卡和图卡的配对练习。教师可以利用单词拼读记忆等游戏对名词的复数形式进行操练。3、学生分组朗读对话，先个人读，让后分角色朗读，学生展示。4、听录音，跟读。学生听录音跟读句子，纠正语音语调。、对比句子“Huhisit?”与“Huharethe?”教师让学生