《小小竹排画中游》教学设计（二课时）

小小竹排画中游教学设计（二时）3、小小竹排画中游（三时）（执教时间：XX113）教材分析：小小竹排画中游是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。讲的是江南水乡的一个小男孩撑着小竹排顺流而下，观赏两岸美丽风光，如同在画中游。文贯穿着一条明显的感情线索。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游” ，表达了十分欢快的心情。文中对两岸树木、禾苗的描述，包含着赞美的感情。教学目标通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。2学会两个新偏旁， “艹”草字头， “氵”三点水旁。3学习 6 个词语，7 个生字，读准字音，识记字形。4通过学习短文，理解句义、词义。能正确、流利、有感情地朗读短文。教学重点：认字、识字、朗读文。教学难点：了解文内容，体会思想感情。教学准备：实物图片、多媒体。时安排：3 时教学过程：第一时一、创设情境，导入新。、小朋友，喜欢旅游吗？（喜欢）老师给你们推荐一个风景很美的地方，好不好。 （出示江南的风景图片）师：这就是江南，美吗？（美）出示竹排江上游。这种水上交通工具，它的名字叫（生：竹排） （相机拼读“排”怎么记住“排” ）看看这个排字，你有什么好办法记住它？出示竹排江上游，你们想坐着竹排到美丽的江南去游玩吗。 （想）可是旅行社告诉老师！要想去江南游玩，一定先完成这个任务，听清楚了：把生字宝宝喊出来，送到江南的家去，有信心完成这个任务吗？（有）好！那让我们一起赶快走进 3、小小竹排画中游（齐读题）去寻找生字宝宝吧！二、初读文，读准字音。、自读文，读准字音。师：请打开本 64 页，自己读文，遇到不认识的字，请拼音宝宝帮帮你，咱们比比看，谁能把文大声地读下来，开始读吧！（1） （生自由练习读文）（2）指名读师：同学们读得真认真，谁能站起来读给大家听。 （指名读）2、指导读好“绿油油”师：文中藏有一个秘密，我想除了这位同学，其他同学也没有发现。想知道吗？（想）请看“绿油油”这个词，（相机学习“绿”字和新偏旁“纟” 。 ）师：看， “油”字上标的是几声？师：对，这个“油”字单独读时，它读二声，可是两个“油”字和“绿”交上朋友以后，它就变调为一声。师：跟着老师读一遍（生读）男女同学比赛读一遍（生跟读一次，男、女生读）3、齐读文，读准字音。师：注意“绿油油”的读音，我们一起把文读一遍，指导读准字音三、学习生字，创设语境识记生字。 （生字宝宝挡路）、读准生字的音（1）圈出生字，自主拼读师：同学们读文的声音真好听！生字宝宝也被你们吸引来了，瞧！（出示带拼音的生字）师：请拿出铅笔，用最快的速度在文中圈出这些生字宝宝，别让他跑了，圈完后大声拼读一遍。比一比，哪个同学最快？（2）检查生字认读情况。师：谁能当小老师教读。读对的，我们跟他读，读错的，我们帮助他（小老师教读）2、创设语境，识记生字（1）归类识记“流、江、游”（出示：流江游）师：你们仔细观察这 3 个字，你们发现了什么？师：这三个点叫三点水旁，说明这三个字都和水有关。哪你们还知道哪些和水有关的字吗？（出示水流图）师：仔细观察这幅图上河水的走向，他们和流字的哪一部分很像？师：你们知道什么叫“顺水流”吗？（板书“顺水流”图）师：河水流呀流到哪里去了（江南）师：这就是江南，美吗？（出示江南风景图）师：谁来说说你是怎么记住这个南字的？师：离开美丽的江南，我们又来到大海边，你们看我们看到一个小朋友在海里干什么？（游泳）指导学生学习“游”字（2）学习“唱”字师：这里有个小女孩正开心得唱着歌呢，出示小女孩唱歌图师：谁来读这个字？你是怎么记住这个字的？（3）猜谜语识记“岸、苗”师：同学们，我这里带来了几个字谜，你们猜一猜是哪个字山下有一个工厂，工厂里的工人在干活，是哪个字（岸）师：没错，就是岸字，谁来读读这个词（两岸） 。师：你们来看看我们这个两字和哪个生字宝宝长得像呢，雨字，两字里面是两个人，雨字里面是四个点，这四个点就是我们看到的雨点儿。师：你们看，两岸有什么树木，谁来读读这个词？这里老师教大家一个新的偏旁，木字旁，你们看当木作为偏旁的时候，和我们旁边的这个木字有什么不一样了吗？师：前面，老师给大家猜了一个字谜，现在老师还想再给大家猜一个字谜，听好了，田字上头长了草。 （苗）你们看苗字的下面是个什么字，田字，那上面呢，这个偏旁叫草字头，师：除了禾苗，还有什么苗？（树苗、鱼苗、麦苗、育苗。 ）3、去掉拼音，再读以上生字。 （指名读，开火车读。 ）4、摘苹果”游戏，巩固生字师：刚出来，他们看到苹果树上又红又大的苹果，喜欢上了，又跑到苹果里去了， （出示苹果树）哪个同学认出它， ，这个苹果就送给你了。、学习词语（出示词语：江南江水禾苗树苗树木树叶竹排木排两岸两天绿色绿地）（1）自己练读（2）开火车读，（3）喜欢哪个词语宝宝，就用这个词语宝宝说一句话。四、再读文师：认识了这么多生字词语宝宝，读起文了是不是更有信心了， （出示全文）学生正确流利地读文。、个别读。、指名读。、男女生比赛读。、全班齐读。五、回归文本游戏：我会找（出示插图和词条）师：我们完成了任务，请带上生字宝宝去江南吧！字条：小竹排顺水流鸟儿唱鱼儿游两岸树木密禾苗绿油油师：我们来到了美丽的江南，字词宝宝吵着要回家了，谁是有爱心的小朋友，请你把字宝宝送回家。六、后作业：把文读给你的爸爸妈妈听。第二时一、复习巩固、师：上节我们把生字宝宝送会了美丽的江南，现在这些生字宝宝又想来和我们见见面了，那你们想不想和他们打声招呼呢？（出示本带拼音的 12 个字）指名读，开火车读，做识字游戏射气球。2、读“我会读”的词语（出示“我会读”中的 12 个词语）指名读全班读男女生比赛读。二、学习文、师：江南可是个好地方，哪里有清清的河水，弯弯的小桥。江南由于山清水秀，景色宜人。山多水多，所以又被人们称为是江南水乡，美吗？那么有这样一个小男孩他也和你们一样非常喜欢江南的美景，他撑着小竹排正去游览呢，我们一起和他看看好吗？2、 （出示文动画）学生边看边想，小男孩一路看到了怎样的景象？3、学习第一句。鸟儿会怎样唱？鱼儿会怎样游呢？小鸟在唱什么？小鱼儿一蹦一跳会说些什么呢？指导欢快地读出鸟儿、鱼儿的活泼可爱。 （指名读齐读带动作读）4、学习第二句（1）小男孩除了看到小鸟，小鱼儿，还会看到什么呢？（2）两岸树木密怎样才称得上两岸树木密呢？（出示“两岸树木密”的图片）师：两岸的树苗长得很茂盛，一棵挨着一棵，就好像好朋友一样紧紧地挤在一起，树木长得又多又茂盛。指导学生读出这树木的密。（3）禾苗绿油油（出示“禾苗绿油油”的图片）告诉学生什么是禾苗，出示禾苗成长图。除了看到禾苗绿油油的，还有什么绿油油的？像“绿油油”这样的词还有很多。你能说一说吗？胖乎乎、亮晶晶。你们看这禾苗绿油油的，多么的绿，在阳光的照耀下闪闪发光，仿佛在说什么呢？指导学生读出这禾苗的绿（4）男女生比赛读第二句，读出这树木的密，禾苗的绿。、拓展思维，展开想象。小男孩这一路除了看到鸟儿、鱼儿、树木、禾苗。他还看到了什么？四人一小组相互交流，汇报。老师把学生联想到的图片贴在黑板上。看到这么美丽的景象，老师忍不住想把这些美景也加到文中去，老师改编小小竹排画中游,学生也试着改编。6、指导学习第三句（1）江南如此的美丽，同学们我们来看看江南的美景图，江南不仅景色秀丽，物产也很丰富，由于江南江河交错，所以盛产鱼虾。那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人们都把江南一带叫做“鱼米乡” 。这就是文最后两句写到的“江南鱼米乡，小小竹排画中游。 ”（出示“江南鱼米乡，小小竹排画中游”图片） 。（2）你们知道江南为什么被称为“鱼米之乡”？（3）我们的江南美丽又富饶，老师忍不住想赞美江南，江南真是个好地方，谁想竖起大拇指来赞美一下美丽的江南？指导学生读这一句，读出赞美的语气。（4）你知道了为什么是说小小竹排在画中游了吗？指导学生读这一句，读出江南的美。7、将如你就是这个撑着小竹排的小男孩，生活在这么美的江南，你心里会想什么呢？三、有感情朗读背诵同学们，你们和小男孩一起欣赏了江南美丽风景，仿佛一副画一样，你愿意把这种美景读出来吗。用你们的朗读表现出来吧。（2）学生练读（3）指名读（4）配乐读（）背诵文四、拓展延伸江南自古以来就是让人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起笔赞美江南。老师给大家带来了两首赞美江南美景的古诗江南 忆江南后呢，我们可以再收集一些有关江南的古诗，下节我们在来一起交流五、后作业收集有关江南的诗歌2 收集有关江南的图片和物产资料，开个展示会。第三时一、复习文上两节我们把生字宝宝送回了江南的家，还和小男孩一起欣赏了江南的美景，那这节谁想背背文，通过你的背诵，让我们再一次感受江南的美。二、学写三个生字。同学们，老师想带你们去个美丽的地方， （出示凉亭图） 。小朋友这是哪里呀？（生：凉亭）凉亭里有个小姑娘在写字呢！（出示：姑娘写字图）看看小姑娘的写字姿势好不好？先请小朋友告诉她田字格里写字要注意什么？字要写在田字格中间。字要写工整，按笔顺写字。2、出示要写的三个字：认识吗？我们一起来读一读。3 学习“口”（1）学习新笔画：横折是一笔写成的。 （书空）（2）看看“口”有几画？ 我们在写的时候要注意什么呢？怎样写才好看？（3）师范写，生书空（4）学生描红，师巡视指。（） 展示学生作业，生评议。（6）给“口”组词，造句。4、用相同的方法学习“日” “中” 。“日”有四笔，第二笔是横折勾， “日”字要写得长一点窄一些。“中”最后一笔悬针竖写在竖中线上。三、交流资料上节老师让你们回去搜集江南的诗歌物产和图片资料，你们