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文档简介

我不是最弱小的教案教学目标：知识与技能：、掌握本生字。2、积累词语。3、有感情地朗读文，读好带问号和感叹号的句子。4、理解“我不是最弱小的”这句话的含义。过程与方法：以“弱小”一词为切入点，抓住带有“弱小”一词的句子来感知文内容，并通过品读、感情朗读来体会文中爱的情感。情感态度与价值观：树立不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。重点：、识字、写字。2、读好带问号、感叹号的句子。难点：引导学生感悟文描写野蔷薇的作用，理解“我不是最弱小的”这句话的内涵，并受到思想教育。教法：引导点拨法学法：质疑法、读议结合法教具学具：生字卡片、时：2 时第二时一、复习导入出示生字卡：你们还认识这些生字宝宝吗？（指名读并组词）出示词语：生字宝宝的朋友，你们还熟悉吗？（指名读，领读）引导识记“蔷薇花”二、感情朗读，体会爱的情感、感受野蔷薇的美丽与单薄。a、文哪里写到了蔷薇花（出示） ，你从中体会到了什么？b、指导朗读2、感受妈妈对孩子的爱请大家默读文，画出萨沙和妈妈说的话，说说萨沙每次说话时心里都是怎么想的。指导朗读仿句说话3、默读文，体会萨沙的内心思考：萨沙为什么要证明自己不是最弱小的？三、总结文，升华感情四、拓展延伸、你们有过保护弱小者的经历吗？2、外书籍推荐五、板书设计：7我不是最弱小的板书设计：7我不是最弱小的托利亚妈妈爱我野蔷薇六、作业设计：、完成练
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