《小露珠》教学设计_1_第1页
《小露珠》教学设计_1_第2页
《小露珠》教学设计_1_第3页
《小露珠》教学设计_1_第4页
《小露珠》教学设计_1_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小露珠教学设计执教：大庆市直第三小学孙影教学内容：苏教版教材小学语文三年级上册第五单元小露珠教材分析：小露珠这是一篇美丽的童话。写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵更美，它在美化、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品格。全文共 7 个自然段。学生分析：三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。在学习本节前学生原有基础是，在三年级已经学习了几篇童话故事的文；在学习中，每个学生都很有兴趣。本班是本学期我新接管的班级，在这两个月的学习和沟通中，我认为学生学习积极性较高，学习能力较强，结合我班学生的实际情况，要以读为突破口、以读悟境、悟情，来开展教学活动。教学目标：1：正确、流利、有感情地朗读文，背诵文。2：凭借对文的朗读感悟，知道小动物和小植物都喜欢小露珠的原因，感受小露珠与大自然的和谐、美好。3：写生字，用“越来越越来越”说话。教学重难点：引导学生通过反复有感情的朗读，想象文中所描绘的美的意境，感悟外形美与动植物的和谐美。教具准备：多媒体教学流程：一、创设情境，揭示题，复习导入。上节我们特别熟悉的小伙伴跟随老师一起来到了我们的教室，你们欢迎吗？是谁呀-小露珠。1、版画“小露珠” 。2、板书题。3、听写：植物戴上吹奏降临4、读词：夜幕降临光彩熠熠格外精神生机勃勃笑盈盈黎明俊俏教学预设：1 复习巩固字、词。2 用简笔画激发学生学习兴趣。教师及时鼓励。【设计意图：形象而直观的简笔画有效地激起了同学们内心的情感的体验，此基础是过渡到第二时的教学，就是对小露珠情感的加深。 】二、整体感知，精读交流，感受体验。默读全文。初步感受露珠的美丽。【设计意图：此环节是三年级的学生读的新要求，有些孩子在默读上还做的不够到位。所以在整体感知的环节设计了默读。促进学生在逐步提高默读的能力。 】学习 2-自然段。通过读和借助来理解教学预设：1 让学生自由地读。2 在借助理解。3 分角色表演。【设计意图：分角色是体验帮助学生走进文本，触摸语言的温暖。引导学生再次走近文本情境，感受语言所表达小露珠与植物之间的关爱之情。 】学习 6 自然段。让学生读，在学习中理解植物喜爱小露珠。教师引导：理解相关句子。【设计意图：语文在理解段落上从某种意义上说是一种理解过程。在本环节教学中，教师是用读引导学生理解，展示读来增强小动物对露珠喜爱的意识。 】学习 7 自然段。感受露珠消失了。体会与植物分别的场景。教师引导：学生在读中理解分别时场面。【设计意图：在有效的朗读中，悟出小露珠
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论