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文档简介

我懂事了教学设计教学目标：尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。2 学会关心家庭，增强对家庭的责任感。3 乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。教学重点：让学生知道怎样的行为是懂事的表现。教学准备：多媒体教学过程：一、游戏导入师：（出示一组学生小时候的照片）同学们，今天老师要和大家玩“猜一猜”的游戏，请你们仔细看一看这些照片，猜一猜他们分别是我们班的哪些同学呢？（学生猜）二、引导对比1 师：（同时出示对比照片）瞧，这些同学小时候多可爱呀！相信你小时候一定也是这么可爱吧！现在同学们都长大了，和以前有什么不一样？2 学生结合搜集的照片进行汇报交流。3 教师小结。师：你们不仅身体上发生了变化，变高了，变壮了，心理上也发生了变化，变得比以前懂事了。怎样做才是懂事的孩子呢？今天我们就来学习,我懂事了一。板书题三、明理导行出示幻灯 1（想一想） ，学生自己带着问题看书，弄清为爸爸妈妈打扇就是懂事的表现。2 体会我们的懂事会让爸爸妈妈感到高兴，引导学生仔细看本，从书中找到答案。3 爸爸妈妈的爱是无私的，吃饭时，把没有骨头的鱼肉夹进我们的碗中；下雨时，冒雨给我们送伞；天冷时，让我们把手伸进怀抱。面对这样的爱我们要说点什么？做点什么呢？联系生活实际，让学生自由说说自己在家中的表现，一起评评谁是懂事的孩子。4 出示幻灯 2（我是小法官） ，学生评一评怎样做才是懂事的孩子，进一步理解懂事的含义。小结：在家能关心体贴父母，就是懂事的表现。我们懂事了，就是对爸爸妈妈最好的报答。6 在家中能做个好孩子，在外我们又该怎样做呢？一起看看书中的小朋友的表现，引导学生回答：他们在做什么？他们这样做高兴吗？7 出示幻灯 3（说一说）：我会怎样做？体会帮助他人的乐趣。8 出示幻灯 4（画红花）：分组讨论，给懂事的同学画红花。9 说说自己或他人懂事的故事。四、全总结1 学生以四人为一小组讨论本节的收获和感受。2 选派代表汇报本节的收获和感受。3 教师总结。师：今天，大家通过学习和交流，体会到自己发生了变化，知识、能力比以前提高了、进步了。老师感觉你们长大了、懂事了。再过三个月新年就要来临了，你们又要长一岁了，希望你们在新的一年里更健康、更懂事。五、布置作业1 落实自己的计划，并了解家长的反应。2 落实计划几天后，完成教科书第 13 页“我的感受” 。3 阅
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