《桂花雨》教学设计三_第1页
《桂花雨》教学设计三_第2页
《桂花雨》教学设计三_第3页
《桂花雨》教学设计三_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

桂花雨教学设计三fntsize=“6“作者：佚名转贴自：转载点击数：4栖霞区教研室陈道佩教学目标：1读，发挥想象力，描述文中的情景。2理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ”一句话的意思。3体会作者表达的浓浓思乡之情。教学中、难点：理解深层文意，体会中优美语句对表达情感的作用。教学时间：两时教学过程：第一时一、激趣导入1导语：童年是美好的，那一幕幕童年往事会给人以永久的回忆。这节，我们就来学习一篇回忆童年生活的。（板书题）2齐读题。3教师：读了题，你有问题要问吗？（学生自由提出疑问）二、初读文，感知内容1学生选择自己喜欢的方式读文，想怎么读就怎么读，把文读正确、读通顺。2读书交流。（l）请学生选读感兴趣的段落。（2）说说文主要写了一什么事？（3）提出自己不懂的问题，在小组内与同学交流、讨论。三、细读文，探究解疑引导学生重点探究以下问题。1 “我”为什么喜欢桂花？从文中找出“我”喜欢桂花的句子读一读，说说“我”为什么喜欢桂花。有感情地朗读这些句子，在读中理解，读中感悟。2重点理解摇花时的乐趣。（l）为什么说摇花对“我”来说是大事？（理解“总是” ）（2）画出“我”摇桂花的句子。理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇” 。想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。 ”的情景。为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨” ，而且是“好香的雨”？（3）指导感情朗读。3理解“于是，我也想起了在故乡童年时代的摇花乐 ，还有那摇落的阵阵桂花雨” 。这句表达了作者怎样的思想感情。四、堂总结1文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。2指名有感情地朗读全文。五、板书设计：11 桂花雨我喜欢的是桂花摇花 乐（言、行） 怀念、热爱家乡比不上家乡的桂花第二时一、回顾文内容二、朗读文，体会情感。采用多种方式的朗读形式，将学文感受蕴含在朗读中，体会情感。三、拓展延伸回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？如果有，说给大家听听。小组交流三、指导学习生字。1、分析字形2、描红体会间架结构
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论