《种子的探索》教学设计

种子的探索教学设计北京师范大学出版社品德与生活一年级上册教材分析：种子的探索是北京师范大学出版社品德与思想一年级上册第三单元美丽的秋天主题一“我爱秋天”中的一个重要内容。这篇文的主要内容包括一下几个方面：、了解我们身边最常见的种子有哪些，这些种子各有什么特点，如何辨别这些种子。文出示几张常见的种子的图片，可以更加形象的教孩子辨别种子和观察它们的不用点。2、了解种子的生长过程。文以苹果的种子生根、发芽到成长为大树的为例子，可以激起学生对种子生长的兴趣，又可以引导学生拓展到其他植物的种子的生长。3、学会观察身边的一草一木，爱护大自然。文通过教孩子识别不同的种子，观察种子的生长过程，让学生感叹小生命的力量是无比巨大，我们要爱护大自然。学情分析：一年级的学生对周围的环境都十分好奇，但是他们还不知道常见的种子有哪些，这些种子又如何辨别。他们缺乏一定的观察能力，只能从明显的方面说出种子的不同。他们不知道很多植物都是有种子发育而成，然后长出果实，也不知道种子成长的过程不是一朝一夕的事，而是有一个过程。他们还不知道爱护身边的一草一木，保护大自然的重要性。教学目标：知识目标：认识不同种类的种子。2能力目标：学会观察种子的发芽过程，留意身边的一草一木。3情感与态度目标：培养儿童关注，热爱大自然的情感和审美情趣。教学重点难点：学会辨别一些种子，观察种子的生长，热爱大自然的一草一木。教学准备：教师准备装有不同种子的袋子、种子探索表、多媒体教学过程：一、情景导入、回忆入题小朋友，你们最近都吃过什么水果？学生回答（苹果、橘子）哇！你们吃的水果可真丰富。那么你们吃这些水果时有什么不吃的？指名回答引出题种子的探索 （板书）2、观察种子长的位置（切苹果，放在投影器上展示给孩子看，让孩子观察种子在苹果的哪里生长。 ）小朋友们，看一看苹果的种子长在哪里？指名回答师小结：种子是个神奇的宝宝，大部分种子会躲在果实里面，有些种子直接跑到外面了，例如向日葵、蒲公英。4、创设情境，认识种子小朋友，你们的眼睛真厉害。今天老师也带来了几位种子兄弟，他们分别是芝麻小弟、红豆三哥、玉米二哥和花生大哥，你们想跟他们做好朋友吗？（以猜谜语的形式引导学生学会辨认花生）在我们的面前有一个小包，那四兄弟都在里面，现在我们小组合作讨论哪个是芝麻小弟，哪个是红豆三哥，哪个是玉米二哥，哪个是花生大哥。将讨论出来的结果贴在种子探索的表格上。 （教师示范填写表格）师小结：原来这四小兄弟都各有特点，穿的衣服不同，大小不同，看是我们生活中的种子宝宝还真有趣。【设计意图】本环节主要小组合作认识，填写表格的形式开展。主要是为了让学生在小组内自由讨论，说说自己的看法，积极参与到堂中。再将意见集中起来，形成自己认识种子的方法。二、种子成长，观察收获、听故事这些小兄弟都是一个个小生命，它们会长大，就像你们一天天长大一样。那么他们是怎样长大成树苗，然后长成大树，最后结出果实呢。今天老师来给大家讲一个种子的故事（放录音和图片）2、说说自己的观察图片的发现3、师小结：种子发芽生长的过程不容易。他们要经过很多磨练，有风也有雨。我们都应该学习种子那种不怕困难、努力向前的精神。【设计意图】本环节主要以听故事和观察种子生长的图片的形式来开展。主要是让学生加深观察种子生长的必要性，培养他们观察的能力。还要让他们学会种子生长过程中的那种不怕困难的精神。三、参与游戏，知识竞答有些小朋友或许会问：这么小的种子真的能变成很多很多果实？今天老师又请来农民伯伯，只见他轻轻在田地里洒下一些种子，种子发生什么变化呢？、观看种子发芽的视频。 （引导学生要留意观察种子的发芽过程）2、回答问题。刚刚我们看来种子发芽的视频，现在让我们一起玩一个知识竞答的游戏，看看那个小朋友小眼睛最厉害，回答声音最响亮。 （ppt 出示）（竞答问题：1、种子可以靠谁来帮助到远处发芽？（A、风 B、雨）2、种子首先长出来是什么？（A、花朵B、叶子）3、每一种种子都能长出花朵和果实？（能不能）4、种子到哪里都能生长？（能不能）外补充（只开花不结果：夹竹桃、白玉兰、菊花只结果不开花：甘蔗、绿萝）生一边竞答，师一边讲解。师引导学生要留意身边的一草一木，热爱大自然。【设计意图】本环节通过视频和游戏相结合。利用抢答的方式，激起学生的兴趣，参与堂游戏中学习相关知识。不断渗透留意身边的一草一木，爱护大自然的意识。四、收获体会，深化新知。、自由谈学习体会。 （简单的一句话）2、师总结：种子的发芽过程只是奇妙极了。小小的种子真的有如此大的力量，从土里钻出来，经过风雨的洗礼，最后变成果实累累的大树，真是很厉害。我们不仅要好好学习种子那种不怕困难的精神，还要好好保护这些植物，热爱我们的大自然。五、布置作业、泡绿豆，观察种子的生