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元日教学设计二fntsize=“6“作者：佚名转贴自：转载点击数：73一、谈话导，激发兴趣。1、同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背一首给大家听听？2、对话导入：刚才我们一起背了许多古诗，从大家声情并茂的朗读中，老师感受到了大家对古诗的热爱。古诗是我国古代文化的一座宝库。今天，老师就和大家走进这座宝库，再领略两首古诗的美妙情境。二、学习古诗元日 。1、读读准字音，识记生字。（1）自由朗读，读准诗题、作者、读通每一句诗。（2）抽生读，检查字音及停顿情况。（3）将整首诗读得正确、流利。2、看图文结合，画中会意。（1）仔细观察图画，然后再读读古诗，从中知道了什么？（2）互相交流。3、议探究协作，读中悟情。（1）以小组议议，哪些地方读懂了，哪些词语还没有读懂。（2）全班讨论交流，教师重点指导：屠苏、瞳瞳日、新桃、旧符（3）说说诗句的意思。4、评多元评价，品析美读。（1）读出你的感悟，说说你为什么这样读？（2）教师相机帮助学生了解作者的写作背景。（3）古诗赛读，师生互评。、诵积极展示，深情诵读。采用“对诗” 、 “诗句接龙”等形式反复吟诵，熟读成诵。第二时放手让学生按照“读看议评诵”的方法自学。教师只作必要的指点即可，重点引导学生质疑讨论：这么冷的天，渔翁为什么还要出来钓鱼？作业超市：1、收集王安石的诗，读一读，并选择自己喜欢的一首背诵2、收集柳宗元的诗，读一读，并选择自己喜欢的一首背诵3、收集外你喜欢的古诗，试着理解4、模仿古诗自己也写一
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