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文档简介

站立式起跑导学案指导思想本节根据体育（体育与健康）程标准提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念” ，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，以风车为载体，通过组织一系列的相关游戏,来帮助学生掌握站立式起跑技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高。教材分析在新标理念指导下，根据学生的特点，本改变和开发了快速跑的教学方法，引进与学生生活实际相近的风车游戏，使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。学生分析二年级的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合学生实际生活相关的游戏，为儿童提供展示自我的条和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。教学目标、使学生了解站立式起跑的技术动作，能按口令做出站立式起跑的正确动作。2、通过练习发展学生灵敏、协调和速度等素质。3、培养学生的竞争意识以及小组合作的能力。教学重、难点重点：站立式起跑技术动作；难点：动作协调，反映迅速教学方法为了让学生能够自主探究，主动参与到堂中来，本节采用了情境教学法、游戏教学法，让学生在玩中学，学中玩。教学流程开始热身部分（一）导入激趣通过跑步明星博尔特来导入本节的学习内容，激发学生的学习兴趣。接下去通过热神的小游戏，在复习快速跑的专项动作的同时，活动了身体各个关节。学习提高部分（一）游戏不倒棒游戏规则：学生每人手持一根体操棒，2 人一组面对面进行游戏，2 人喊口令后一起松手，去抓对面的体操棒，争取不让体操棒倒地。通过这个游戏，让学生在玩中思考如何才能更快速的启动，不让棒子掉到地上，启发他们自主思考的能力。（二）站立式起跑练习教师讲解并示范站立式起跑动作要领，通过多方面多角度的示范，让学生对动作有较清晰的认识。2 在教师的讲解与示范后，学生分成四个小组进行练习，利用他们手中的体操棒组成起跑线，并且让每个人都有机会成为小小发令员，在练习站立式起跑动作的同时，也让他们熟悉起跑的口令。（三)游戏铁胆火车侠游戏规则：学生排成四路纵队，各小组利用体操棒组成“车轨” ，进行接力比赛。要求通过轨道时每次必须并且只能通过一格，先将物品全部运回的队伍获胜。通过这个游戏，让学生在巩固站立式起跑动作的同时锻炼他们的步频和步长，并且培养他们团结协作互相配合的能力。恢复整理部分（一）放松操（二）堂小结，师生道别场地器材准备体操棒 44 根、音响一个、呼啦圈 4 个。预计负荷预计本练习密度为 0%，学生平均心率为 100120 次每分钟，运动强度中等。教学中可能出现的问题及预防措施本节主要是以游戏为主
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