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文档简介
税率与折扣学案教学内容:税率与折扣。教学目标:1、理解税率、折扣的含义,知道它们在工农业生产和日常生活中的作用,会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。2 在解决实际问题的过程中,进一步体会数学知识间的内在联系,增强思维的深刻性。教学重点:理解税率、折扣的含义。教学难点:解答税率、折扣的实际问题。教具准备:、相关资料。教学过程:一、创设情境,提出问题谈话:同学们,还记得采摘节的情景吗?今天我们一起去彩虹谷看一看吧。出示信息图,指名说出信息图中的数学信息。理清信息后,教师直接提出问题:如果按 3%的税率缴纳营业税,黄金周期间彩虹谷景区应缴纳营业税多少万元?二、合作探究,解决问题解决第一个红点问题谈话:在老师提出的问题中,你有没有什么不懂的地方?学生提出疑问,疑问大都会集中在有关纳率、税率、税额的相关知识上。谈话:前老师让同学们回去搜集有关纳税的一些知识,下面让我们来交流一下,你都知道了些什么?全班交流,教师适时补充。谈话:看来百分数在生活中的应用还真是不少呢,通过刚才同学们的交流,再结合信息图中的信息,你认为要求应上缴门票营业税多少万元,就是求什么?为什么?让学生充分思考后,再指名回答。回答时不光要让学生说出“要求应缴纳营业税多少万元,就是求什么” ,还要让学生说一说自己是怎样想的,重点明确求应缴纳营业税多少万元就是求营业额的 3%是多少。学生明确问题后,独立解答,全班交流。113%=34(万元)答:应缴纳营业税 34 万元。谈话:根据刚才同学们解决的这个问题,你能总结出“求营业税”问题的基本方法吗?学生独立思考后,先在小组中讨论交流,然后全班交流,统一方法:税额=营业额税率。2、小练习:自主练习第 1 题第 1 题是求税额的基本练习题。练习时,在学生独立解答后,重点让学生说说有关税额的数量关系和自己是怎样计算的。3、解决第二个红点问题出示第二个红点的信息,师生一起整理出其中的数学信息。谈话:“八五折”是什么意思?你在生活中,遇到过有关折扣的问题吗?结合在生活中常遇到的打折问题,使学生理解“折扣”的意义及在生活中的实际应用。一折就是十分之一,写成百分数就是 10%,表示现在的价钱是原价的 10%;八五折就是十分之八点五,写成百分数是 8%,表示现在的价钱是原来的 8%。总之,几折就是十分之几,写成百分数就是百分之几十。谈话:我们已经了解了折扣的意义,那么现在你能独立的解答这道题了吗?学生独立解答,交流时让学生说一说自己是怎么想的。608%23=600823=1173(元)答:买门票需要 1173 元。【解决这两个问题的难点就在于“税率”和“折扣”的相关知识学生不了解,因些在解决问题之前,先组织学生讨论交流这两方面的有关知识,明确它们的含义,在此基础上,学生就会对问题有了明确的理解,就能够独立的解答这些问题了。 】三、巩固应用,拓展练习1自主练习第 2 题。读题,明白是超过 300 元的部分收税的含义,然后尝试解答,订正时说说想法。2 自主练习第 3 题。学生说说六五折的含义,然后独立解题,订正交流。3 自主练习第 4 题这是一道有关折扣的题目。练习时,先让学生进一步理解折扣的含义,然后根据“求一个数的百分之几是多少”的方法解答。4 自主练习第、6 题这是前面学习的百分数应用题,学生独立完成,交流订正。四、堂小结,回顾反思你对税率和折扣有了怎样的认识?还有哪些问题吗?板书设计:税率与折扣税额=
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