高三生物备考——理性科学务实

问题首次理综生物自命题考试，茫然？ 教学内容多但课时却不足，矛盾？ 复习效率始终都不尽人意，困惑？ 策略理性 ： 沉着应对，把握方向科学 ： 研究分析，有的放矢务实 ： 教学并进，注重实效 研究纲领性文件，把握复习方向措施 分析各模块内涵，确定复习重点 研究教法和学法，提高复习效率措施一研究纲领性文件， 把握复习方向 1、解读新课程高考生物命题原则、解读新课程高考生物命题原则（ 1）体现良好的人文关怀）体现良好的人文关怀（ 2）用课标融入考纲）用课标融入考纲（ 3）基础定输赢，能力定优劣）基础定输赢，能力定优劣（ 4）增强题目的现实性、真实性）增强题目的现实性、真实性（ 5）用系统和结构化知识考模块内容）用系统和结构化知识考模块内容（ 6）用命题层次减少）用命题层次减少 0分，得分点设置适应不同考生，让不同分，得分点设置适应不同考生，让不同层次的考生得到相应的分数（这是调控分数的有效手段层次的考生得到相应的分数（这是调控分数的有效手段 ) （ 7）用探究性、开放性、综合性设题）用探究性、开放性、综合性设题（ 8）用设立选做题的方式，体现新课程的选择性、自主性，）用设立选做题的方式，体现新课程的选择性、自主性，让考生有机会展示自己的特长让考生有机会展示自己的特长（一）总体工作要求2、了解、了解 2009年浙江省新课程高考方案年浙江省新课程高考方案（二）选拔模式（三）考试科目与内容（四）综合素质评价（五）考试科目的分值与考试时间（六）命题高三复习 考试说明课程标准指导意见3、发挥、发挥 “ 课标课标 ” 引领、引领、 “ 意见意见 ” 导向的作导向的作用，重点研究用，重点研究 “ 考试说明考试说明 ”（ 1）认真领会 “ 课程标准 ” 的精神（ 2）仔细研究 “ 指导意见 ” 的内容（ 3）着重研究 2009年浙江省考试说明比较研究：比较研究： 2009年与年与 2008年浙江省考试说明年浙江省考试说明A理解能力“ 08年年 ” 考试说明考试说明 “ 09年年 ” 考试说明考试说明1、能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系 ；2、能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等 ；3、能运用所学知识，对某些生物学问题进行理解、推理，作出合理的判断或得出正确的结论 ；1、能 理解 所学知识的要点，把握知识间的内在联系， 形成知识的网络结构 ；2、能用文字、图表以及 数学方式 等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容3、能运用所学知识 与观点 ，通过 比较、分析与综合等方法 对某些生物学问题进行 解释 、推理，作出合理的判断或得出正确的结论 B实验与探究能力“ 08年年 ” 考试说明考试说明 “ 09年年 ” 考试说明考试说明1、能独立完成 “生物知识内容表 ”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。2、具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。3、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等 4、能对一些简单的实验方案进行设计并作出恰当的评价和修正。1、 2、 4三点描述保持不变， 3、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用 观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。（ 1）物质的分离和鉴定检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质叶绿体中色素的提取和分离（ 2）显微操作类用显微镜观察多种多样的细胞观察叶绿体观察动物细胞的吸水和失水观察植物细胞的质壁分离和复原观察细胞的有丝分裂观察细胞的减数分裂（ 3）探究 类探究影响 酶 活性的因素比 较过 氧化 氢 酶 在不同条件下的分解探究植物生 长调节剂对扦 插枝条生根的作用探究培养液中酵母菌数量的 动态变 化土壤中 动 物 类 群丰富度的研究观 察生 态 缸中生物群落的 稳 定性用 样 方法 调查 草地中某种双子叶植物的种群 密度（ 4） 调查类调查 常 见 的人 类遗传 病实验与探究能力考查的实验与探究能力考查的 5种类型种类型“ 生物知识内容表 ” 所列实验（ 16个） 基础实验复习策略基础实验复习策略1.重新实践策略2.流程图策略（让学生在课下编制出每个实验的流程图，或教师将流程图发给学生进行复习。）3.问题串策略（让学生在课下回答每个实验中给出的 问题 ）4.列表比较策略5.点滴积累策略C获取信息的能力“ 08年年 ” 考试说明考试说明 “ 09年年 ” 考试说明考试说明1、会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息 ；2、关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展 ；1、能从 课外材料中获取相关的生物学信息， 并能运用这些信息，结合所学知识 解决相关的生物学问题；2、关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及 生物科学发展史上的重要事件；D综合运用能力“ 08年年 ” 考试说明考试说明 “ 09年年 ” 考试说明考试说明理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界、 生产实践 和社会生活中的一些生物学问题。2007江苏卷江苏卷2、考试范围与要求的变化： （ 1）考试范围的变化： 必考为必修模块 1、 2、 3和选修模块 3 现代生物科技专题 的内容，与 08年基本一致。 09年增加了自选模块，为选修模块 1 生物技术实践 和选修模块 2 生物科学和社会 的内容。（ 2）考试内容的变化： 呈现形式一样是表格。但是增加了对知识内容要求掌握的程度（用数字 和 标出）。便于考生和教师在复习时，对知识把握程度、复习时间的分配等提供了有力的依据。（ 3）从知识内容表上看，具体有下面一些变化（依教材而改变）： 09年减少的知识内容：植物的矿质代谢；植物体内水分的运输、利用和散失； C3植物和 C4 的概念及叶片结构的特点； C4途径；光能在叶绿体中的转换；生物固氮；人和动物体内糖类、脂质和蛋白质的代谢；无性生殖和有性生殖；生物的个体发育；原核细胞和真核细胞的基因结构；细胞质遗传；动物行为产生的生理基础；生态因素；生态系统的类型；微生物的类群、营养、代谢、生长；发酵工程的简介等。 必考实验： 16个，比 08年减少一个。08和 09不变的是 10个：检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质；观察叶绿体；观察植物细胞的质壁分离和复原；探究影响酶活性的因素；叶绿体色素的提取和分离；观察细胞的有丝分裂；比较过氧化氢酶在不同条件下的分解 ；调查常见的人类遗传病；探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用；用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。09年增加的有 6个：用显微镜观察多种多样的细胞；观察动物细胞的吸水和失水；观察细胞的减数分裂；探究培养液中酵母菌数量的动态变化；土壤中动物类群丰富度的研究；观察生态缸中生物群落的稳定性。09年减少的有 7个：观察细胞质的流动；探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用；植物向性运动的实验设计和观察； DNA的粗提取与鉴定；设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性；调查环境污染对生物的影响；观察 SO2对植物的影响。 08年不作要求、 09年也不作要求的：C4途径、生物固氮的途径、雄性不育在育种中的应用、放线菌等。 但 09年作要求的：水盐调节、免疫学的应用等 09年增加的内容：必考模块必考模块 自选模块自选模块 类 类小 计选 修 1 实验选 修 2 6个 7个 13个小 计 6 7 13 类 类小 计必修 1 8个 12个 20个必修 2 7个 15个 22个必修 3 14个 9个 23个选 修 3 13个 13个小 计 42 36 78各模块知识要求点统计：各模块知识要求点统计： 类 层次达到 53.8%必修 :选修知识点比是 5:1必修 2的要求比较高必修 3知识点最多 题型示例是确认难度层次的标准、以知识为载体的能力考查的范例、深化对考试要求认识的样板。 从题型示例可以了解试题的知识含量，体会四种能力在生物学科的具体体现。(三 )题型示例自选模块考试的考试形式及试卷结构考试采用闭卷、笔试形式。考试时间为 90分钟。全卷满分为 60分。自选模块考试内容，选自语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物 9门学科的 18个自主选修模块（ B ）的内容。 每个模块编制 1道试题，共 18题，每题 10分，由学生任选 6题，不得多选。考试时间 90分钟，满分 60分。浙江省：自选模块考试依据教育部 考试大纲 和 考试说明 公布的内容范围命题，不超出相关课程 教学指导意见 中规定的自主选修模块（ IB）的范围。生物生物 IB选修 1 生物技术实践 选修 2 生物科学与社会 08年浙江省摸底卷选修年浙江省摸底卷选修 1 08年浙江省摸底卷选修年浙江省摸底卷选修 2 关于生物关于生物 IB的复习的复习省学科教学指导意见省学科教学指导意见 08年浙江省考试说明年浙江省考试说明 生物选修生物选修 1 生物技术实践生物技术实践 实验 1：大肠杆菌的培养与分离实验 4：果汁中的果胶和果胶酶实验 5：加酶洗衣粉的使用条件和效果实验 6： -淀粉酶的固定化及淀粉水解作用检测实验 8：果酒和果醋的制作实验 10：泡菜的腌制与亚硝酸的测定实验 11：植物的组织培养知 识 内容 要求1 1 微生物的利用（ 1）微生物的分离和培养掌握程度参考本考 试说 明中的：1.考核目 标 与要求2.实验与探究能力。1-2 酶 的 应 用（ 1） 酶 的 简单 制作方法与 酶 活力 测 定的一般原理和方法（ 2） 酶 在食品制造和洗 涤 等方面的 应 用（ 3）制 备 和 应 用固相化 酶1-3 生物技 术 在食品加工及其他方面的 应 用（ 1） 发 酵食品加工的基本方法（ 2） 测 定食品加工中可能 产 生的有害物 质1-4 浅 尝现 代生物技 术（ 1）植物的 组织 培养2.掌握 实验目的、原理、方法3.掌握 操作步骤、操作技能和操作 流程4.掌握条件：温度、氧气1.尽量动手做：掌握实验的有效手段生物选修生物选修 1复习策略复习策略以实验 8为例：知 识 内容 要求21 生物科学与 农业（ 1）植物病虫害的防治原理和技 术（ 2） 动 物疫病的控制（ 3） 绿 色食品的生 产（ 4） 设 施 农业2 2 生物科学与工 业（ 1）微生物 发 酵与食品生 产（ 2） 酶 制 剂 的生 产过 程及 酶 活性受外界 环 境的影响（ 3）生物工程技 术药 物和疫苗的生 产 原理2 3 生物科学与健康（ 3）抗生素的合理使用（ 1）器官移植（ 2）避孕的原理和方法 2 4 生物科学与 环 境（ 1）生物性 污 染（ 2）生物 净 化的原理和方法（ 3）生物 资 源的合理利用生物选修生物选修 2 生物科学与社会生物科学与社会 生物选修生物选修 2复习策略复习策略1、构建完整的知识体系2、加强图文转换训练3、注意联系生产、生活实际措施二分析各模块内涵，确定复习重点必修必修生物生物 1：分子与