高三生物教师工作总结

高三生物教师工作总结 高三生物教师工作总结范文 本学期我担任高三 58、59、61 三个理科应届班和一个理科复习班的的生物科 教学工作。时间转眼即逝，特将一学期以来的具体努力小 结反思： 高三是中学生生物学习非常重要的时期，也是巩固基 础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三生物总复习的 效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三生物总复习 有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对 高三生物教学做了详细的计划，注重教学过程，常总结和 反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练 方式。 1.研究高考生物试题。只要根据近几年来全国高考形 式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们 的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式 和能力要求等，因此开学初我研究了十年高考，把握命题 方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习 计划。 2.关注新教材和新课程标准的变化。 3.熟悉考试说明。开始教学前，我给组员每人一份去 年高考纲考，考试说明是高考的依据，是生物复习的“总 纲” ，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地 方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、 深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在 整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调 整复习的方向。 4.合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教 材、课程标准、生物教学基本要求外，获得信息的途径、 方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。 但是，这些资料的使用必须合理，这样对教师提出了很高 的要求，老师自身必须投入题海，然后筛选训练题和资料， 备课组内老师资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为 主要目的，以免干扰复习、浪费时间。 进入高三生物教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷 恋”复习资料，陷入“题海” 。虽然投入了大量的时间和精 力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三生物教学过程中 必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。 1.教材和复习资料的关系。教材是生物总复习的根本， 它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓 纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通 过复习，使中学生物知识系统化、结构化、网络化，并在 教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这 种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。 2.重视基础和教师拓展更加注重能力的培养。 注重知识体系的重组，形成学科知识网络 、摸索有关线索，加强学科内综合。生物学科内综 合可以是章节内综合，也可以是跨章节综合， 、通过专题教学，培养学科内综合能力 专题教学是培养学科内综合能力行之有效的方法。就 高三生物本身的复习教学而言，一般来说，高三第一阶段 是按章节理顺知识点，构建知识体系，配合经典的题例， 将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展，第二阶段 则可进行专题复习教学。 专题的划分主要有以下几种不同的方式。 a 体系专题。例如：生命的物质和结构系统; 生命 的自我更新和调节系统; 生命的自我复制和进化系统; 生物与环境系统。 b 实验专题。例如： 对实验操作、原理、程序、现 象和结论的分析、归纳、总结;纠正错误或补充不完整的 实验;设计简单的生物学实验;对实验、实践中获得的 各种信息的分析和解释。 c、题型专题。例如：曲线坐标题解析能力的培养; 图形图表题解题能力的培养;遗传系谱图鉴别能力的培 养;数据分析和概率计算能力的培养。 d、热点专题 以上专题教学应有主次、轻重之分，各专题之间也不 是完全割裂的，不可截然分开。专题教学应以知识体系专 题复习为主，带动其他专题复习，重视实验的复习，在最 后复习阶段要留有一些时间进行热点问题和题型分类复习。 从高考生物复习的思路的角度来说，在全面推进素质 教育的今天，高考从形式到内容都发生了深刻的变化。 “3+X”形式中无论任何试题都离不开以能力立意这一主题。 为此我认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大 纲能力的要求为出发点，根据高考中题目的立意和表达形 式的新变化，加以认真复习。 本学期主要进行的是第一轮 复习，主要以能力的培养为主。 1、注重基础知识的梳理，形成知识网络 基础知识是学生解决问题的源泉。生物复习过程中， 主要引导学生对基础知识加以整理和归类，使之成为知识 链和知识网，便于学生理解性记忆和回顾。如，脱氧核糖 核苷酸基因 DNADNA 结构和复制基因表达基因突变可遗传变 异来源进化。这样帮助学生归纳出一条主线，以利于学生 系统地获得知识，并形成联系的观点，活跃思维。 2、贴近生产、生活，设计问题，培养学生积极的思维 方式 选择贴近书本知识更贴近生产、生活的问题，尽量避 免纯知识性题目的立意。这样有利于将死知识活化，引导 学生积极思维、逾越思维障碍、跳一跳才能摘到桃，否则 无法解决高考综合能力问题。 当前的生物教学必须改变传统的老观念、老方法，应 该以发展人的品质和智力为目标，应该将生产、生活中的 生物问题融入生物课堂教学中，以增强理论与实际的有机 结合，促进学生思维活动的发展。 高三生物教学中引导学 生发现生命现象、生命规律并用生物学知识来解释。例如， 植物施肥过多的“烧苗”问题的分析、CO 中毒原因的解释、 生长素可以作为除草剂的原理剖析、无籽果实形成的特点 分析等。 3、注重图表图解表述问题，培养学生的思维迁移能力 在复习时按照专题对图表图解进行复习，加强对学生 的思维迁移能力的培养。如，光合作用和呼吸作用的图解、 有丝分裂和减数分裂的图解、生态系统的能量流动图解和 生态系统的物质循环图解等。以下以生态系统的能量流动 为例说明(图解见课本)，复习时引导学生分析图解：(1)在 食物链中能量储存于有机物，有机物的多少即能量的多少， (2)依据食物链中能量流动特点：低营养级高能量，高营养 级低能量，(3)依据图解写出本题的合理的食物链，(4)依 据食物链中生物的捕食关系，分析各营养级生物的数量变 化关系。其他例子不再赘述。 总之，我在安排高三生物的复习时，始终是以培养学 生的思维能力为出发点，重视学生能力的培养，全面提高 学生各方面的素质。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”前进的道路上 有很多困难艰险，但我将锲而不舍。 “他山之石，可以攻玉” 我也将虚心学习别人的经验，不断地充实自己，同心同德， 扎实工作。为学校的发展贡献自已的力量。 高三生物教师工作总结范文 本人本学期担任高三 年 1-6 班生物科教学工作，能认真做好各项教学常规工作， 不断提高自己的教育教学水平和业务素质，教育教学工作 顺利完成，并取得了一定的成效。现总结如下： (一)、思想作风 我能坚持每天看书看报,收看收听新闻,养成关心国内 外大事的习惯,努力提高自己的政治思想水平，牢记全心全 意为人民服务的宗旨。坚持理论联系实际，学以致用，端 正自己的世界观、人生观、价值观，注重日常良好工作作 风的养成。自觉做到政治上、思想上、行动上与党中央保 持高度一致。拥护党和国家的路线、方针和政策，自觉遵 守国家的法律、法规及各项规章制度和职业道德。顾全大 局、服从安排，积极参加学校组织的一切会议和各种活动。 我积极参加学校各种活动，加强师德修养，严格约束 自己，教书育人，为人师表，服从领导安排，注意与同事、 学生搞好团结，虚心向老教师学习。通过学习新的课程 标准 ，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理 念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了 一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊 重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不 同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为 教学活动的出发点和归宿，重视学生独立性，自主性的培 养与发挥。 我严格遵守学校的各项规章制度，我能严格遵守学校 各种规章制度不迟到、不早退、有事全安排在节假日，从 不请假。在工作中，积极、主动，任劳任怨，具有强烈的 事业心和高度的责任感。平时，尊敬领导、团结同事，对 人真诚，能正确处理好与领导同事之间的关系，从不斤斤 计较，人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以 一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养 自己的综合素质和能力。 (二)、工作敬业 1、用一颗热爱教育的心去抓好生物教学工作。 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师 工作成败的关键。热爱教育教学工作是教师的天职。我是 属于热爱教学工作的那种教师，我深爱着我的学生。一学 年来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积 极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源， 改革教学方法，取得了明显效果。在担任八年级的生物教 学中，我竭力做到上好每一堂课;尽力关心和爱护每一位学 生，不放弃每一个学生。现在在校的学生多数学习习惯差： 上课不听讲，爱接嘴，老师说上句，他说下句，平时大部 分学生经常不完成作业;基础知识差，写字 “草书”现象 非常严重，面对这样的一群学生，我没有埋怨和气馁，而 是面对现实，用发展的观点看学生，因势利导，化消极因 素为积极因素，真正做到晓之以理，动之以情，千方百计 改变自己的教育教学方法。 2、用活到老学到老的心去充实自己。 不满足现状，积极参加各类进修，不断提升自身业务 能力。这几年我利用节假日休息时间自学专业知识，参加 了江苏教育学院生物教育自学考试，几乎每门科目都“进 修”两次或以上才能过关，在即将拿到本科文凭时我真正 学会了自学的本领。这几年每年的暑假我总是利用休息的 时间，参加省级、市级的各种培训，学会了如何运用网络 资源优化课堂教学，学习制作课件丰富课堂教学，学会了 管理学校机房，学会了协助学校管理教育系统的教职工人 事电子档案、省人事厅职称电子档案、泰州市职称电子档 案和学生学籍电子档案。本学年，我又协助教导主任完成 教导处的部分工作，有机会多次到市级学校参悟新课程改 革精神，平时工作中做个细心的人，记录下教学中和教务 中的点点滴滴。 在高中生物教师德育工作总结的上述中，在生物教学 中渗透德育教育也要注意策略性，要提高渗透的自觉性， 一定不能喧宾夺主，把握渗透的可行性，注重渗透的反复 性。我相信只要结合学生思想实际情况，和知识的接受能 力，进行有机渗透，潜移默化，从而达到德育、智育的双 重教育目的。 高三生物教师工作总结范文 一学年结束了，对于 这一年的工作，有喜有忧，为了总结经验，并从经验中取 得进步，现将本学期的工作总结如下： 本人思想进步，积极向上，拥护中国共产党，以党的 方针政策作为指导思想。注意团结同事，不做不利于学校 发展或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关 心、爱护每一个学生，尊重每一个学生，教书育人，具有 良好的职业道德;认真执行课程标准和教学计划，积极完成 本职工作，从不无故迟到或早退。本学期，为提高自己的 教育教学水平，并能适应新时期教学工作的需要，本人从 各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，积极向各位教师请教， 学习他们的优点，克服自己的不足。 在教学上我的一贯作风是： 1、认真备好课，一方面钻研教材，了解教材的基本思 想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的 逻辑，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能 更好。另一方面了解学生原有的知识技能的质量，他们的 兴趣、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯， 学习新知识可能会有哪些困难等等，在读透教材与学生后， 及时采取相应的预防措施。制定符合学生的教学方法及教 学内容。在课堂上激发学生的情感，使他们产生愉悦的心 境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以 前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学 习生物的兴趣。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不 能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我 做好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助 工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所 有的人都渴望得到别人的理解和尊重，对他的处境、想法 表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自 己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重， 也开始喜欢学习生物。本学期的作业情况：本人在作业这 一环节上也下了不少工夫。主要是以发给学生的试卷为主， 共二十五份，认真批改的共 16 次。总之，抓住教学工作的 主动性，作业布置得有针对性，有层次性。为做到这点， 我经常到网上收集资料，对各种资料进行筛选，然后印发 给学生。同时，关注国内及本地区敏感事件，认真钻研这 些事件中与初中生物学知识有联系的知识，并引导学生掌 握这些知识，以题目的形式来加强学生的印象。这样做， 就有了很好的效果。 3、为提高自己教学质量，为上好课，我积极参加备课 组的主备试讲活动。本学期我本人试讲了 5 次，每次都有 很好的收获，我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上 一层楼。听其他老师试讲共 10 次，也有很好的收获。总之， 博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平。老师随着 课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育 教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点， 改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。 通过努力的工作，教学上也取得一定的成绩。上学期 期末考试中我带的 6 个班中有 5 个班排在前十名。本学期 生物作为会考科目，目前成绩还没有出来，但我相信努