生物教学和班主任的实习总结

生物教学和班主任实习总结 大四，是我们大学的最后一年了，很多人在实 习完后就紧接着面临择业、就业的问题了。教育实 习我们师范生课程必修的重要，不仅是对我们三年 中所学的教学理论的检验，同时也是也是师范生真 正走上讲台、走进班级提高自身教学技能和班级管 理经验的绝佳时机，也是我们的大多数人踏出学校 走上职场的最后练兵。xx 年 9 月 14 日上午，带着 新鲜感，匆匆来到了 xx 市第一中学东城校区，时 光荏苒，如今已接近教育实习阶段的尾声，我的实 习就要结束了。七周多的时间，说长不长，说短不 短，但是这段时间注定会在我今后的回忆中留下深 深的烙印。实习阶段中，我的主要任务重心主要放 在教学实习、班主任工作实习、教育调查等工作。 一教学实习 教学实习是教育实习的中心任务，通过七周多 的实习，我初步掌握 xx 市第一中学东城校区高一 级生物学科教学各个环节的基本要求。实习学校为 我们安排的教学实习主要分为两大任务：一是教育 见习阶段；二是教育实习阶段，除掉假期共六周时 间。 教育见习：可以说贯穿整个实习阶段，从来到 的第二天就开始听课，直到期中考试前。我的教学 实习指导老师朱会会老师是东城校区高一级生物备 课组长，所以她的每一堂新课我都会去听，高一级 其他所有生物老师的课我都会在没有冲突的情况下 听新课，也有机会到松岗校区（校本部）听高二老 师的公开课，另外一个实习老师的课我也会有选择 性的去听，其他学科（历史、语文、地理、化学等） 也会有选择性的听课。由于实习学校是国家级重点 中学，是 xx 地区最好的中学，教学硬件设施相对 比较齐全，教师上新课一般都以多媒体课件为主， 板书为辅。听了各个老师课，各个老师各有所长， 教学方法不尽相同，但各具特色。虽然备课组会议 上，主讲老师都会把下周要上课程的课件发到校内 网共享，也会把下周的讲课内容教案，特别是难点 突破、重点突出的方法讲出来以供参考，但是各老 师都会根据自己的教学特色以及本班的学生特点来 安排课程内容。或是突破难点时新加更适合的例子 或模型，或是不是严格按照课本的章节顺序来安排 上课内容（如第二章第一节就与第五节细胞中的无 机物联系比较密切，朱老师就把他们接在一起安排 新课） ，或是不按一节中知识点的顺序安排新课。 总之，老师觉得怎么能让学生更容易理解，就适当 调整教学方法或教学内容。这一阶段也听过了两次 公开课，与平时上课相比，公开课的教学方法、技 巧等表现得更为明显，好像学生也更配合了些，无 论是老师上课效率，还是学生听课效率都比平时要 好些。可惜，平时上课不可能完全是这样准备很久 才上这样一堂课，要随时调整教学进度、教学方法 等。 教育见习过程中，收获最大的应该是，备课组 会议以及听完公开后的评课。在这两个时间段里， 许多老师在一起，你一言我一语，不经意间就道出 了我疑惑了很久的或者我还从来没有注意过的细节 或要点。 教育实习：我是从第二周开始上课的，第一堂 课是生物必修一第二章第四节生物体内的糖类和脂 质。第一堂课没有准备充分，也是因为临时补课， 没有足够的时间去熟悉本节课的细节。第一堂课老 师给的评价是声音要大一些，有一些细节忘记讲了， 注意和学生进行眼神交流，要让每一个学生知道上 课的时候你在注意他们等。在以后的每一次新课后， 朱老师都会多少给一些很实际的建议。真正站上讲 台，我发现以前在学校练习的师范技能的教学技巧 等之类的很多与实际很不相符，一是因为教学进程 很紧，没有足够的时间去让每一个知识点都花很长 时间去想法设法完成它，学生要考试，就要有足够 的时间做习题；二是因为我们在大学练习时对着的 都是些一说就明白的准老师，很多细节就不能反映 出来，真正走上讲台会发想，想当然认为一讲就懂 得知识点，有时候要重复得讲才能是学生明白。而 且每个班级的学生都不同，同一个知识在这个班讲 一遍就能够明白的，但是在隔壁班可能就要讲两遍。 每次上重复课，我都会觉得比上次要讲得好些，细 节就不会轻易错过，上课的语言也会更流畅，慢慢 发现重复课就是发现自己缺点及时补救的最好办法， 所以后来就很乐意去上重复课。 高一的学生还很年轻，听课、讲课过程中发现， 学生经常不注意，但是当教师的课件出现学生感兴 趣的画面或者说些风趣的语言时，学生的注意力就 会马上集中，认真听老师讲课。所以，总结在上课 过程中的注意要点有：面带微笑，注意没一个学生， 哪怕只是眼神交流；课堂举例生动，最好是贴近学 生生活的例子；上课过程中，稍加些幽默风趣的语 言就是本堂课的调味剂；根据每班班级的具体情况 适当调整教学方法；及时总结，查缺补漏等。 教学实习过程中，除了听课和上课以及及时与 老师请教交流外，还有两件经常做的事就是批改作 业以及辅导作业。上完新课后，让学生及时做全 程设计上练习题，在辅导的过程中又发现学生并 不是在课堂上听懂了就万事大吉了，他们在做习题 时依然不会利用所学的知识， 最重要的是大多数同学在听完课后并不及时复 习总结，而是等到说要检查作业时才去应付做题。 在辅导学生作业的同时也是和学生一起交流的好机 会，可以知道他们学习中存在的问题，同时也可以 知道学生对老师上课的反应，好的方面继续保持， 差的方面马上改正。 二班主任工作实习 我的班主任指导老师是 xx 级华师外文学院的 陈纯师姐，虽然只长我一届，但在班主任工作方面 很多都是值得我学习。我的班级是高一 10 班，全 班共 50 人，28 女，22 男，是全级有名的活跃班。 我的实习班主任日常工作：早上 7 点班上看早 读，上午 9 点跟着课间操，中午 14：10 看午读， 下午 18：45 看晚读，不出意外每晚坐班。协助班 主任管理班级纪律，督察仪容仪表、卫生检查、国 家助学金申请、组织社会实践、开展主题班会、开 展研究性课题等。最重要的是以身作则，积极引导 学生正确的人生观、价值观，养成良好的习惯。 通过快两个月的班主任实习工作，我也从中得 到了一些经验。 （1）很多时候表扬鼓励比批评更有 用。其中一个例子就是我们班里有一个家里很有钱 的男孩子，开学开始时有些不服从管理，对老师爱 理不理。一次在法术的过程中，他拿到的是一本封 面有折损的书，有没有其他书更换了，这个时候， 陈纯老师就抓住机会你、表扬他舍己为人等，从此 该学生对老师的态度就大大改变。还有一个例子就 是我们班在第一次月考中，成绩是全级倒数第一， 为了鼓励他们走出阴霾，陈老师和我接着班会课等 机会用很多实例是鼓励他们。当班里前 5 名以及各 科第 1 名发完一班级名义的奖状后，马上就有同学 反应， “我下一次也要拿一张。 ”班级的学习气氛就 明显比之前好转。 （2）该严格的时候就严格。陈老 师走亲近学生路线，所以学生并不怕她，自然也就 不会怕我，课下就会把我当朋友。第一次月考出现 连续几天踏着铃声进教室的人特别多，班里人到齐 的时候，我就提醒了他们以下，以后不要在踏着铃 声进教室，可是接下来两天依旧。于是，接下来的 一天利用晚自习的时候就指出的只出了他们的错误， 并及时举例踏铃就算迟到。一直到现在，我们班就 很少有人踏着铃声进教室了，在星际班集体的评分 中，也没有同学在这一项中被扣分。 （3）及时处理 善后工作，个别谈话很重要。当发现某同学出现错 误时（比如带手机等） ，在班里不点名说出办理出 现了这类现象，让其他人引以为戒。但是事后就马 上私下找到该同学了解情况，该批评的就要批评。 另外，在第一次考试中，由于我们班的同学考得成 绩较差，在向全班同学说明情况后，陈老师和我就 及时抽时间找班里的每一个同学谈话，了解情况， 尽可能为他们排忧解难，树立自信心。我发现私下 谈话后大多数同学变得比之前努力，目标明确了些。 班主任实习工作中我就总结了一句话：发现问 题，及时处理，恩威并施，有张有弛。 除了教学实习和班主任工作实习外 我在教育 调研这一大块工作中，主要负责本学科有效学习 调查问卷设计，以及回收问卷后的数据统计处理。 现在实习就要结束了，虽然学到了不少东西，也积 累了一些经验，但是暴露了更多的不足：首先是在 教学方面，我在备课时，基本每次都会都一些细节 没有注意到，也可以说备课时没有投入百分之百的 精力。另外，有时听了老师的讲课后，容易按照老 师的思路设计课堂，懒得自己再去想。在班主任工 作方面，觉得和他们做朋友到挺容易，但是真正严 格起来却很难，换句话说很难树立威信。 实习即将结束，通过这次实习，我初步巩固和 运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，教学 工作的相对充分与全面锻炼 大四，是我们大学的最后一年了，很多人在实 习完后就紧接着面临择业、就业的问题了。教育实 习我们师范生课程必修的重要，不仅是对我们三年 中所学的教学理论的检验，同时也是也是师范生真 正走上讲台、走进班级提高自身教学技能和班级管 理经验的绝佳时机，也是我们的大多数人踏出学校 走上职场的最后练兵。xx 年 9 月 14 日上午，带着 新鲜感，匆匆来到了 xx 市第一中学东城校区，时 光荏苒，如今已接近教育实习阶段的尾声，我的实 习就要结束了。七周多的时间，说长不长，说短不 短，但是这段时间注定会在我今后的回忆中留下深 深的烙印。实习阶段中，我的主要任务重心主要放 在教学实习、班主任工作实习、教育调查等工作。 一教学实习 教学实习是教育实习的中心任务，通过七周多 的实习，我初步掌握 xx 市第一中学东城校区高一 级生物学科教学各个环节的基本要求。实习学校为 我们安排的教学实习主要分为两大任务：一是教育 见习阶段；二是教育实习阶段，除掉假期共六周时 间。 教育见习：可以说贯穿整个实习阶段，从来到 的第二天就开始听课，直到期中考试前。我的教学 实习指导老师朱会会老师是东城校区高一级生物备 课组长，所以她的每一堂新课我都会去听，高一级 其他所有生物老师的课我都会在没有冲突的情况下 听新课，也有机会到松岗校区（校本部）听高二老 师的公开课，另外一个实习老师的课我也会有选择 性的去听，其他学科（历史、语文、地理、化学等） 也会有选择性的听课。由于实习学校是国家级重点 中学，是 xx 地区最好的中学，教学硬件设施相对 比较齐全，教师上新课一般都以多媒体课件为主， 板书为辅。听了各个老师课，各个老师各有所长， 教学方法不尽相同，但各具特色。虽然备课组会议 上，主讲老师都会把下周要上课程的课件发到校内 网共享，也会把下周的讲课内容教案，特别是难点 突破、重点突出的方法讲出来以供参考，但是各老 师都会根据自己的教学特色以及本班的学生特点来 安排课程内容。或是突破难点时新加更适合的例子 或模型，或是不是严格按照课本的章节顺序来安排 上课内容（如第二章第一节就与第五节细胞中的无 机物联系比较密切，朱老师就把他们接在一起安排 新课） ，或是不按一节中知识点的顺序安排新课。 总之，老师觉得怎么能让学生更容易理解，就适当 调整教学方法或教学内容。这一阶段也听过了两次 公开课，与平时上课相比，公开课的教学方法、技 巧等表现得更为明显，好像学生也更配合了些，无 论是老师上课效率，还是学生听课效率都比平时要 好些。可惜，平时上课不可能完全是这样准备很久 才上这样一堂课，要随时调整教学进度、教学方法 等。 教育见习过程中，收获最大的应该是，备课组 会议以及听完公开后的评课。在这两个时间段里， 许多老师在一起，你一言我一语，不经意间就道出 了我疑惑了很久的或者我还从来没有注意过的细节 或要点。 教育实习：我是从第二周开始上课的，第一堂 课是生物必修一第二章第四节生物体内的糖类和脂 质。第一堂课没有准备充分，也是因为临时补课， 没有足够的时间去熟悉本节课的细节。第一堂课老 师给的评价是声音要大一些，有一些细节忘记讲了， 注意和学生进行眼神交流，要让每一个学生知道上 课的时候你在注意他们等。在以后的每一次新课后， 朱老师都会多少给一些很实际的建议。真正站上讲 台，我发现以前在学校练习的师范技能的教学技巧 等之类的很多与实际很不相符，一是因为教学进程 很紧，没有足够的时间去让每一个知识点都花很长 时间去想法设法完成它，学生要考试，就要有足够 的时间做习题；二是因为我们在大学练习时对着的 都是些一说就明白的准老师，很多细节就不能反映 出来，真正走上讲台会发想，想当然认为一讲就懂 得知识点，有时候要重复得讲才能是学生明白。而 且每个班级的学生都不同，同一个知识在这个班讲 一遍就能够明白的，但是在隔壁班可能就要讲两遍。 每次上重复课，我都会觉得比上次要讲得好些，细 节就不会轻易错过，上课的语言也会更流畅，慢慢 发现重复课就是发现自己缺点及时补救的最好办法， 所以后来就很乐意去上重复课。 高一的学生还很年轻，听课、讲课过程中发现， 学生经常不注意，但是当教师的课件出现学生感兴 趣的画面或者说些风趣的语言时，学生的注意力就 会马上集中，认真听老师讲课。所以，总结在上课 过程中的注意要点有：面带微笑，注意没一个学生， 哪怕只是眼神交流；课堂举例生动，最好是贴近学 生生活的例子；上课过程中，稍加些幽默风趣的语 言就是本堂课的调味剂；根据每班班级的具体情况 适当调整教学方法；及时总结，查缺补漏等。 教学实习过程中，除了听课和上课以及及时与 老师请教交流外，还有两件经常做的事就是批改作 业以及辅导作业。上完新课后，让学生及时做全 程设计上练习题，在辅导的过程中又发现学生并 不是在课堂上听懂了就万事大吉了，他们在做习题 时依然不会利用所学的知识， 最重要的是大多数同学在听完课后并不及时复 习总结，而是等到说要检查作业时才去应付做题。 在辅导学生作业的同时也是和学生一起交流的好机 会，可以知道他们学习中存在的问题，同时也可以 知道学生对老师上课的反应，好的方面继续保持， 差的方面马上改正。 二班主任工作实习 我的班主任指导老师是 xx 级华师外文学院的 陈纯师姐，虽然只长我一届，但在班主任工作方面 很多都是值得我学习。我的班级是高一 10 班，全 班共 50 人，28 女，22 男，是全级有名的活跃班。 我的实习班主任日常工作：早上 7 点班上看早 读，上午 9 点跟着课间操，中午 14：10 看午读， 下午 18：45 看晚读，不出意外每晚坐班。协助班 主任管理班级纪律，督察仪容仪表、卫生检查、国 家助学金申请、组织社会实践、开展主题班会、开 展研究性课题等。最重要的是以身作则，积极引导 学生正确的人生观、价值观，养成良好的习惯。 通过快两个月的班主任实习工作，我也从中得 到了一些经验。 （1）很多时候表扬鼓励比批评更有 用。其中一个例子就是我们班里有一个家里很有钱 的男孩子，开学开始时有些不服从管理，对老师爱 理不理。一次在法术的过程中，他拿到的是一本封 面有折损的书，有没有其他书更换了，这个时候， 陈纯老师就抓住机会你、表扬他舍己为人等，从此 该学生对老师的态度就大大改变。还有一个例子就 是我们班在第一次月考中，成绩是全级倒数第一， 为了鼓励他们走出阴霾，陈老师和我接着班会课等 机会用很多实例是鼓励他们。当班里前 5 名以及各 科第 1 名发完一班级名义的奖状后，马上就有同学 反应， “我下一次也要拿一张。 ”班级的学习气氛就 明显比之前好转。 （2）该严格的时候就严格。陈老 师走亲近学生路线，所以学生并不怕她，自然也就 不会怕我，课下就会把我当朋友。第一次月考出现 连续几天踏着铃声进教室的人特别多，班里人到齐 的时候，我就提醒了他们以下，以后不要在踏着铃 声进教室，可是接下来两天依旧。于是，接下来的 一天利用晚自习的时候就指出的只出了他们的错误， 并及时举例踏铃就算迟到。一直到现在，我们班就 很少有人踏着铃声进教室了，在星际班集体的评分 中，也没有同学在这一项中被扣分。 （3）及时处理 善后工作，个别谈话很重要。当发现某同学出现错 误时（比如带手机等） ，在班里不点名说出办理出 现了这类现象，让其他人引以为戒。但是事后就马 上私下找到该同学了解情况，该批评的就要批评。 另外，在第一次考试中，由于我们班的同学考得成 绩较差，在向全班同学说明情况后，陈老师和我就 及时抽时间找班里的每一个同学谈话，了解情况， 尽可能为他们排忧解难，树立自信心。我发现私下 谈话后大多数同学变得比之前努力，目标明确了些。 班主任实习工作中我就总结了一句话：发现问 题，及时处理，恩威并施，有张有弛。 除了教学实习和班主任工作实习外 我在教育 调研这一大块工作中，主要负责本学科有效学习 调查问卷设计，以及回收问卷后的数据统计处理。 现在实习就要结束了，虽然学到了不少东西，也积 累了一些经验，但是暴露了更多的不足：首先是在 教学方面，我在备课时，基本每次都会都一些细节 没有注意到，也可以说备课时没有投入百分之百的 精力。另外，有时听了老师的讲课后，容易按照老 师的思路设计课堂，懒得自己再去想。在班主任工 作方面，觉得和他们做朋友到挺容易，但是真正严 格起来却很难，换句话说很难树立威信。 实习即将结束，通过这次实习，我初步巩固和 运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，教学 工作的相对充分与全面锻炼 大四，是我们大学的最后一年了，很多人在实 习完后就紧接着面临择业、就业的问题了。教育实 习我们师范生课程必修的重要，不仅是对我们三年 中所学的教学理论的检验，同时也是也是师范生真 正走上讲台、走进班级提高自身教学技能和班级管 理经验的绝佳时机，也是我们的大多数人踏出学校 走上职场的最后练兵。xx 年 9 月 14 日上午，带着 新鲜感，匆匆来到了 xx 市第一中学东城校区，时 光荏苒，如今已接近教育实习阶段的尾声，我的实 习就要结束了。七周多的时间，说长不长，说短不 短，但是这段时间注定会在我今后的回忆中留下深 深的烙印。实习阶段中，我的主要任务重心主要放 在教学实习、班主任工作实习、教育调查等工作。 一教学实习 教学实习是教育实习的中心任务，通过七周多 的实习，我初步掌握 xx 市第一中学东城校区高一 级生物学科教学各个环节的基本要求。实习学校为 我们安排的教学实习主要分为两大任务：一是教育 见习阶段；二是教育实习阶段，除掉假期共六周时 间。 教育见习：可以说贯穿整个实习阶段，从来到 的第二天就开始听课，直到期中考试前。我的教学 实习指导老师朱会会老师是东城校区高一级生物备 课组长，所以她的每一堂新课我都会去听，高一级 其他所有生物老师的课我都会在没有冲突的情况下 听新课，也有机会到松岗校区（校本部）听高二老 师的公开课，另外一个实习老师的课我也会有选择 性的去听，其他学科（历史、语文、地理、化学等） 也会有选择性的听课。由于实习学校是国家级重点 中学，是 xx 地区最好的中学，教学硬件设施相对 比较齐全，教师上新课一般都以多媒体课件为主， 板书为辅。听了各个老师课，各个老师各有所长， 教学方法不尽相同，但各具特色。虽然备课组会议 上，主讲老师都会把下周要上课程的课件发到校内 网共享，也会把下周的讲课内容教案，特别是难点 突破、重点突出的方法讲出来以供参考，但是各老 师都会根据自己的教学特色以及本班的学生特点来 安排课程内容。或是突破难点时新加更适合的例子 或模型，或是不是严格按照课本的章节顺序来安排 上课内容（如第二章第一节就与第五节细胞中的无 机物联系比较密切，朱老师就把他们接在一起安排 新课） ，或是不按一节中知识点的顺序安排新课。 总之，老师觉得怎么能让学生更容易理解，就适当 调整教学方法或教学内容。这一阶段也听过了两次 公开课，与平时上课相比，公开课的教学方法、技 巧等表现得更为明显，好像学生也更配合了些，无 论是老师上课效率，还是学生听课效率都比平时要 好些。可惜，平时上课不可能完全是这样准备很久 才上这样一堂课，要随时调整教学进度、教学方法 等。 教育见习过程中，收获最大的应该是，备课组 会议以及听完公开后的评课。在这两个时间段里， 许多老师在一起，你一言我一语，不经意间就道出 了我疑惑了很久的或者我还从来没有注意过的细节 或要点。 教育实习：我是从第二周开始上课的，第一堂 课是生物必修一第二章第四节生物体内的糖类和脂 质。第一堂课没有准备充分，也是因为临时补课， 没有足够的时间去熟悉本节课的细节。第一堂课老 师给的评价是声音要大一些，有一些细节忘记讲了， 注意和学生进行眼神交流，要让每一个学生知道上 课的时候你在注意他们等。在以后的每一次新课后， 朱老师都会多少给一些很实际的建议。真正站上讲 台，我发现以前在学校练习的师范技能的教学技巧 等之类的很多与实际很不相符，一是因为教学进程 很紧，没有足够的时间去让每一个知识点都花很长 时间去想法设法完成它，学生要考试，就要有足够 的时间做习题；二是因为我们在大学练习时对着的 都是些一说就明白的准老师，很多细节就不能反映 出来，真正走上讲台会发想，想当然认为一讲就懂 得知识点，有时候要重复得讲才能是学生明白。而 且每个班级的学生都不同，同一个知识在这个班讲 一遍就能够明白的，但是在隔壁班可能就要讲两遍。 每次上重复课，我都会觉得比上次要讲得好些，细 节就不会轻易错过，上课的语言也会更流畅，慢慢 发现重复课就是发现自己缺点及时补救的最好办法， 所以后来就很乐意去上重复课。 高一的学生还很年轻，听课、讲课过程中发现， 学生经常不注意，但是当教师的课件出现学生感兴 趣的画面或者说些风趣的语言时，学生的注意力就 会马上集中，认真听老师讲课。所以，总结在上课 过程中的注意要点有：面带微笑，注意没一个学生， 哪怕只是眼神交流；课堂举例生动，最好是贴近学 生生活的例子；上课过程中，稍加些幽默风趣的语 言就是本堂课的调味剂；根据每班班级的具体情况 适当调整教学方法；及时总结，查缺补漏等。 教学实习过程中，除了听课和上课以及及时与 老师请教交流外，还有两件经常做的事就是批改作 业以及辅导作业。上完新课后，让学生及时做全 程设计上练习题，在辅导的过程中又发现学生并 不是在课堂上听懂了就万事大吉了，他们在做习题 时依然不会利用所学的知识， 最重要的是大多数同学在听完课后并不及时复 习总结，而是等到说要检查作业时才去应付做题。 在辅导学生作业的同时也是和学生一起交流的好机 会，可以知道他们学习中存在的问题，同时也可以 知道学生对老师上课的反应，好的方面继续保持， 差的方面马上改正。 二班主任工作实习 我的班主任指导老师是 xx 级华师外文学院的 陈纯师姐，虽然只长我一届，但在班主任工作方面 很多都是值得我学习。我的班级是高一 10 班，全 班共 50 人，28 女，22 男，是全级有名的活跃班。 我的实习班主任日常工作：早上 7 点班上看早 读，上午 9 点跟着课间操，中午 14：10 看午读， 下午 18：45 看晚读，不出意外每晚坐班。协助班 主任管理班级纪律，督察仪容仪表、卫生检查、国 家助学金申请、组织社会实践、开展主题班会、开 展研究性课题等。最重要的是以身作则，积极引导 学生正确的人生观、价值观，养成良好的习惯。 通过快两个月的班主任实习工作，我也从中得 到了一些经验。 （1）很多时