自然意趣——中国山水画第一课时

自然意趣中国山水画第一课时 自然意趣中国山水画 XX 市外国语中学 王美玲 一、通感体验，激趣揭题（2） 师：刚才，同学们听到的这首古琴曲叫高山 流水 。据说，伯牙弹琴时，打柴的樵夫钟子期能 从中感受到山的巍峨和水的浩渺，明了伯牙的志向。 这节课，我们就来学一学钟子期，看看能不能从中 国山水画里感受自然，体会画家营造的情景交融的 意境，理解画家的内心世界。下面，就让我们一起 走进中国山水画。 （板书课题，同时多媒体播放幻 灯片） 二、赏名作追寻脉络，赏析作品（8） 1.师生共赏（42:21） （1）山水画的成熟隋代 展子虔游春图 师：中国山水画从魏晋南北朝萌芽，至隋代成 熟，经过唐、五代的发展，至宋元到达高峰，元以 后山水画成为中国绘画艺术的主流。 师：现存最早的山水画卷是隋代展子虔的游 春图 。这幅画中使用了石青、石绿色，表现了无 限美好的春光和尽情玩乐的人们。画中，人物、景 物比例恰当，标志着中国山水画已成为独立的画科。 师：大家想象一下，这幅画可能是画家站在什 么位置画的？ 生思考回答。 （预设：高处、山上、飞机上， 等等。 ） 师：这种把画家自己比作巨人，面对自然“以 大观小” 、 “小中见大”的手法恰恰就是中国山水画 的独特的透视法散点透视法。这种透视法不受 远近空间的阻碍，不受视觉的限制，呈现“咫尺千 里”的效果。 出示幻灯片，简单介绍散点透视法，生理解后 连线练习。 （2）山水画的发展唐代 李思训江帆楼 阁图 （4） 师：到唐代，大李将军李思训发展这种画法， 用金色勾出山石、建筑等的轮廓，再以浓重的青绿 染色，山石的肌理、纹路基本不画（皴法） ，创造 了富有装饰性、灿烂豪华的山水画风格“青绿 山水” 。因此，他被明代董其昌推崇为中国山水画 “北宗”的代表人物。请同学描述一下画面。 学生描述。 师：画面所表现的这种水天一色、江山浩渺、 扁舟溯流、林木深秀，充满生机的盛唐气象就是画 家精心营造出的美好意境。 师：这个时期，还出现了另一种风格不同的山 水画，单纯用水墨，不设颜色，被后人称作“水墨 山水” 。相传这种画派的创始人是唐代大诗人王维， 他被称为“南宗”鼻祖。此后，中国山水画就沿着 这两种画风不断创新，不断向前发展。 2.小组探究（20） 师：经过了唐和五代的发展，宋代山水画在构 图、山石肌理质感以及空间距离的表现上有了新的 发展，中国山水画发展到了一个高峰。接下来我们 将选取其中具有典型意义的四幅作品进行赏析。 （1）我的学习我做主！（8） 师：请各组围绕学习建议进行小组互助合 作学习，各组侧重研究一幅。 （幻灯片播放学习建议） （1）了解作品相关信息（作品名称、作者、 创作时间、画面内容等） （2）这幅画给你什么感受？哪些地方让你产 生这样的感受？ （3）模仿山石画法。 （4）画家是怎么看待人与自然的关系的？ 师：除了课本，老师为每个小组提供了下列工 具、资料，请大家充分利用。学习中如果遇到问题， 可随时寻求其他组或老师的帮助。 平板电脑 2 个，提供了作品文字介绍、图片、 视频若干，雨点皴、斧劈皴、拖泥带水皴、米点皴 示范视频 原规格高仿作品溪山行旅图 、 临流赋琴 图 、 山径春行 、 云山墨戏图各一件。 生自主合作学习，师巡回指导，解决问题，抽 空准备学生需要的绘画工具。 （2）我的成果你分享！（12） 溪山行旅图赏析： 师：这幅画给你什么感受？你是通过画面的哪 些方面感受到的？ 生思考回答。 观看视频，对赏析内容进行总结。 北宋其他作品欣赏，总结北宋山水全景式构图 特点。 山径春行 、 临流赋琴图赏析： 师：这是南宋的两件代表作品。我们能明显感 受到与北宋的大山大水不同，那么，南宋画家的山 水画有着怎样的特点？画家想要表达什么样的内心 世界？请小组借助学习工具到讲台前为大家介绍。 两组学生分别围绕构图、技法、意境营造等方 面或他组提问汇报学习成果。 踏歌图 云山墨戏图赏析： 师：南宋米芾既是位书法家，也是位画家。他 和儿子米友仁创造了一种特殊的画山水的方法，被 称作“米点皴” 。请小组选派同学为大家演示一下。 学生上讲台演示，师讲解要点，其他学生观察 领悟。 师：这样的皴法适合表现怎样的画面意境？ 生思考回答。 三、造意境操作实践，表达意境（10） 师：同学们，伯牙创作了动人的高山流水 ， 我们也试试创作一幅山水画，营造独特的意境。看 看能不能遇到像钟子期一样的人，能理解你的内心 世界。大家可以选择情景交融的诗句或散文片段来 描绘。老师找了一些供你参考。当然，有的同学也 可以试着画画山石，或者临摹山水画的局部。 评价。 四、悟内涵拓展延伸，体悟内涵（2） 师：西方人所谓的风景画，我们称呼为山水， 你是怎么理解这个问题的？ 生思考讨论。 师生总结：中国人以山为德、以水为性，山水 画不是对自然景色的描摹，而是画家什么观念、精 神价值和人生态度的表达。我们将在接下来的元代 文人画的学习中深入讨论这个问题。那么从这个意 义上来说，我们今天的课题可以是？ 学生思考讨论，给出自己心目中的答案。 自然意趣中国山水画 XX 市外国语中学 王美玲 一、通感体验，激趣揭题（2） 师：刚才，同学们听到的这首古琴曲叫高山 流水 。据说，伯牙弹琴时，打柴的樵夫钟子期能 从中感受到山的巍峨和水的浩渺，明了伯牙的志向。 这节课，我们就来学一学钟子期，看看能不能从中 国山水画里感受自然，体会画家营造的情景交融的 意境，理解画家的内心世界。下面，就让我们一起 走进中国山水画。 （板书课题，同时多媒体播放幻 灯片） 二、赏名作追寻脉络，赏析作品（8） 1.师生共赏（42:21） （1）山水画的成熟隋代 展子虔游春图 师：中国山水画从魏晋南北朝萌芽，至隋代成 熟，经过唐、五代的发展，至宋元到达高峰，元以 后山水画成为中国绘画艺术的主流。 师：现存最早的山水画卷是隋代展子虔的游 春图 。这幅画中使用了石青、石绿色，表现了无 限美好的春光和尽情玩乐的人们。画中，人物、景 物比例恰当，标志着中国山水画已成为独立的画科。 师：大家想象一下，这幅画可能是画家站在什 么位置画的？ 生思考回答。 （预设：高处、山上、飞机上， 等等。 ） 师：这种把画家自己比作巨人，面对自然“以 大观小” 、 “小中见大”的手法恰恰就是中国山水画 的独特的透视法散点透视法。这种透视法不受 远近空间的阻碍，不受视觉的限制，呈现“咫尺千 里”的效果。 出示幻灯片，简单介绍散点透视法，生理解后 连线练习。 （2）山水画的发展唐代 李思训江帆楼 阁图 （4） 师：到唐代，大李将军李思训发展这种画法， 用金色勾出山石、建筑等的轮廓，再以浓重的青绿 染色，山石的肌理、纹路基本不画（皴法） ，创造 了富有装饰性、灿烂豪华的山水画风格“青绿 山水” 。因此，他被明代董其昌推崇为中国山水画 “北宗”的代表人物。请同学描述一下画面。 学生描述。 师：画面所表现的这种水天一色、江山浩渺、 扁舟溯流、林木深秀，充满生机的盛唐气象就是画 家精心营造出的美好意境。 师：这个时期，还出现了另一种风格不同的山 水画，单纯用水墨，不设颜色，被后人称作“水墨 山水” 。相传这种画派的创始人是唐代大诗人王维， 他被称为“南宗”鼻祖。此后，中国山水画就沿着 这两种画风不断创新，不断向前发展。 2.小组探究（20） 师：经过了唐和五代的发展，宋代山水画在构 图、山石肌理质感以及空间距离的表现上有了新的 发展，中国山水画发展到了一个高峰。接下来我们 将选取其中具有典型意义的四幅作品进行赏析。 （1）我的学习我做主！（8） 师：请各组围绕学习建议进行小组互助合 作学习，各组侧重研究一幅。 （幻灯片播放学习建议） （1）了解作品相关信息（作品名称、作者、 创作时间、画面内容等） （2）这幅画给你什么感受？哪些地方让你产 生这样的感受？ （3）模仿山石画法。 （4）画家是怎么看待人与自然的关系的？ 师：除了课本，老师为每个小组提供了下列工 具、资料，请大家充分利用。学习中如果遇到问题， 可随时寻求其他组或老师的帮助。 平板电脑 2 个，提供了作品文字介绍、图片、 视频若干，雨点皴、斧劈皴、拖泥带水皴、米点皴 示范视频 原规格高仿作品溪山行旅图 、 临流赋琴 图 、 山径春行 、 云山墨戏图各一件。 生自主合作学习，师巡回指导，解决问题，抽 空准备学生需要的绘画工具。 （2）我的成果你分享！（12） 溪山行旅图赏析： 师：这幅画给你什么感受？你是通过画面的哪 些方面感受到的？ 生思考回答。 观看视频，对赏析内容进行总结。 北宋其他作品欣赏，总结北宋山水全景式构图 特点。 山径春行 、 临流赋琴图赏析： 师：这是南宋的两件代表作品。我们能明显感 受到与北宋的大山大水不同，那么，南宋画家的山 水画有着怎样的特点？画家想要表达什么样的内心 世界？请小组借助学习工具到讲台前为大家介绍。 两组学生分别围绕构图、技法、意境营造等方 面或他组提问汇报学习成果。 踏歌图 云山墨戏图赏析： 师：南宋米芾既是位书法家，也是位画家。他 和儿子米友仁创造了一种特殊的画山水的方法，被 称作“米点皴” 。请小组选派同学为大家演示一下。 学生上讲台演示，师讲解要点，其他学生观察 领悟。 师：这样的皴法适合表现怎样的画面意境？ 生思考回答。 三、造意境操作实践，表达意境（10） 师：同学们，伯牙创作了动人的高山流水 ， 我们也试试创作一幅山水画，营造独特的意境。看 看能不能遇到像钟子期一样的人，能理解你的内心 世界。大家可以选择情景交融的诗句或散文片段来 描绘。老师找了一些供你参考。当然，有的同学也 可以试着画画山石，或者临摹山水画的局部。 评价。 四、悟内涵拓展延伸，体悟内涵（2） 师：西方人所谓的风景画，我们称呼为山水， 你是怎么理解这个问题的？ 生思考讨论。 师生总结：中国人以山为德、以水为性，山水 画不是对自然景色的描摹，而是画家什么观念、精 神价值和人生态度的表达。我们将在接下来的元代 文人画的学习中深入讨论这个问题。那么从这个意 义上来说，我们今天的课题可以是？ 学生思考讨论，给出自己心目中的答案。 自然意趣中国山水画 XX 市外国语中学 王美玲 一、通感体验，激趣揭题（2） 师：刚才，同学们听到的这首古琴曲叫高山 流水 。据说，伯牙弹琴时，打柴的樵夫钟子期能 从中感受到山的巍峨和水的浩渺，明了伯牙的志向。 这节课，我们就来学一学钟子期，看看能不能从中 国山水画里感受自然，体会画家营造的情景交融的 意境，理解画家的内心世界。下面，就让我们一起 走进中国山水画。 （板书课题，同时多媒体播放幻 灯片） 二、赏名作追寻脉络，赏析作品（8） 1.师生共赏（42:21） （1）山水画的成熟隋代 展子虔游春图 师：中国山水画从魏晋南北朝萌芽，至隋代成 熟，经过唐、五代的发展，至宋元到达高峰，元以 后山水画成为中国绘画艺术的主流。 师：现存最早的山水画卷是隋代展子虔的游 春图 。这幅画中使用了石青、石绿色，表现了无 限美好的春光和尽情玩乐的人们。画中，人物、景 物比例恰当，标志着中国山水画已成为独立的画科。 师：大家想象一下，这幅画可能是画家站在什 么位置画的？ 生思考回答。 （预设：高处、山上、飞机上， 等等。 ） 师：这种把画家自己比作巨人，面对自然“以 大观小” 、 “小中见大”的手法恰恰就是中国山水画 的独特的透视法散点透视法。这种透视法不受 远近空间的阻碍，不受视觉的限制，呈现“咫尺千 里”的效果。 出示幻灯片，简单介绍散点透视法，生理解后 连线练习。 （2）山水画的发展唐代 李思训江帆楼 阁图 （4） 师：到唐代，大李将军李思训发展这种画法， 用金色勾出山石、建筑等的轮廓，再以浓重的青绿 染色，山石的肌理、纹路基本不画（皴法） ，创造 了富有装饰性、灿烂豪华的山水画风格“青绿 山水” 。因此，他被明代董其昌推崇为中国山水画 “北宗”的代表人物。请同学描述一下画面。 学生描述。 师：画面所表现的这种水天一色、江山浩渺、 扁舟溯流、林木深秀，充满生机的盛唐气象就是画 家精心营造出的美好意境。 师：这个时期，还出现了另一种风格不同的山 水画，单纯用水墨，不设颜色，被后人称作“水墨 山水” 。相传这种画派的创始人是唐代大诗人王维， 他被称为“南宗”鼻祖。此后，中国山水画就沿着 这两种画风不断创新，不断向前发展。 2.小组探究（20） 师：经过了唐和五代的发展，宋代山水画在构 图、山石肌理质感以及空间距离的表现上有了新的 发展，中国山水画发展到了一个高峰。接下来我们 将选取其中具有典型意义的四幅作品进行赏析。 （1）我的学习我做主！（8） 师：请各组围绕学习建议进行小组互助合 作学习，各组侧重研究一幅。 （幻灯片播放学习建议） （1）了解作品相关信息（作品名称、作者、 创作时间、画面内容等） （2）这幅画给你什么感受？哪些地方让你产 生这样的感受？ （3）模仿山石画法。 （4）画家是怎么看待人与自然的关系的？ 师：除了课本，老师为每个小组提供了下列工 具、资料，请大家充分利用。学习中如果遇到问题， 可随时寻求其他组或老师的帮助。 平板电脑 2 个，提供了作品文字介绍、图片、 视频若干，雨点皴、斧劈皴、拖泥带水皴、米点皴 示范视频 原规格高仿作品溪山行旅图 、 临流赋琴 图 、 山径春行 、 云山墨戏图各一件。 生自主合作学习，师巡回指导，解决问题，抽 空准备学生需要的绘画工具。 （2）我的成果你分享！（12） 溪山行旅图赏析： 师：这幅画给你什么感受？你是通过画面的哪 些方面感受到的？ 生思考回答。 观看视频，对赏析内容进行总结。 北宋其他作品欣赏，总结北宋山水全