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文档简介

“国培计划”学习心得 去年 10 月份至今年的 1 月份，我在网上参加了“全国 农村中小学教师远程培训” ，期间我认真听、仔细记、积极 说、深入想，认真地完成了九个学习模块的任务，并在这 样的合作交流平台上，发表自己的观点、诠释自己的理念， 可谓受益匪浅，在实际的工作中加以实践、验证总结、深 思。我主要从以下四个方面谈谈我的认识： 一、教学资源的梳理与整合。 课本作为主要的教学资源，有其独特的规律、模式， 但也给教师留下了很大的发挥的空间，莲山新课 改后的课本更注重于知识的引领，如何去组织、利用，就 成为教师的一个重要的任务。在这次培训中，我看到了名 师的方法，几个优秀的课例，对我的教学有极大的帮助。 比如，我在讲解小数的产生和意义的时候，我就把课 本上有限的知识进行重新梳理，同时与学生的实际生活联 系起来，扩充了内容，但降低了难度，增加了知 识，提高了效率。 二、教学方法的多样与多变。 在本次学习中，我感触最深的就是这一点了，作为小 学数学，习惯了以前的“讲、练”结合的模式，忽视了学 生的自主能动性，学生的学习兴趣不高，学习效果也很差， 但始终找不到根源。 负数的产生这一优秀的课例，给我 指点了迷津，我看到了发挥学生的自主性是多么地重要， 对于学习是多么地有利，我想课本只是给我们提供了教学 实体，而如何让学生理解并掌握知识，还需要我们老师的 组织与引导，教学方法的多样与多变，会让学生时刻有一 种新鲜感，那样才会变“要我学”为“我要学” 。 三、教学对象的表扬与鼓励。 小学四年级是小学阶段的一个重要时期过渡时期， 这一阶段的学习直接影响了以后的发展。按以往的观点， 严格和管理才是最重要的，然而这种方法的效果并不好， 我学习了“国培”之后，才发现，学生也是爱听表扬的话， 不爱听批评的话，长时间的批评和指责，会使学生丧失了 学习的信心，会变得畏缩呆滞。我班就有这样的一个学生， 她平时上课也不说话，也不专心听讲，讲的知识，她也不 会，下去教育她的时候，就是一言不发，再批评，她就哭， 真是一个“老师愁” ，后来我转变了方法，专门发现她身上 的闪光点，在班内进行表扬，这样一样，她慢慢地变得开 朗了，活泼了，上课的时候，也能专心听讲了，会回答问 题了，脸上也现出了阳光般的笑容了，看着她的改变，我 又怎能不高兴呢？ 四、教育主体的提高与转变。 本次学习中，我在班级论坛上发帖，与更多的同行进 行交流，发现每个老师身上都有自己的特点，也都有值得 我学习的地方，在以前没有这样的交流机会，总认为自己 的这种方式就很恰当，很合理，也感觉不到自己的进步与 提高，而这次的学习，真的让我提高了不少。同时，听专 家讲解、看名优课例，我也感受到自己观念的一种转变， 那就是“教师是引领者，而不是知识的传授者” ，我们应该 想尽一切办法去引导学生，发现问题、解决问题，这样提 高他们的能力，要比教会他们再多的知识更重要。 以上四个方面，便是我在这次活动中的一点浅显的认 识，但我相这
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