七年级英语下册unit 9第1课时学案分析（人教版）.docx

七年级英语下册 Unit 9第 1时学案分 析（人教版） 七年级英语下册 Unit9第 1时学案分析（人教版） Unit9 hatdeshellie？ 第一时 SetinA 【学习目标】 学生能用英语读译和拼写 SetinA中描述人的外貌的词 汇。 2 学生能用英语谈论人的外貌：hatdeshellie?Hes 3 通过开展小组学习活动引导学生正确使用选择疑问句 询问人的外貌并进行简单回答。 【学习重点】 重点单词和重点句型： hatdeshellie？IsDavidtallrshrt？及其答语。 选择疑问句的结构及用法。 【学习难点】 掌握描述人的句型。 【学习提示】 Assequestinsbshing thephts 1 【学习提示】 Revietherds 【学法指导】 eans 【用法】牛仔裤 【举例】Ilieearingeans 我喜欢穿牛仔裤。 【拓展】成双成对出现的名词：trusers 裤子短裤眼镜 裤子袖子牛仔裤太阳镜。表示一条牛仔裤要用： apairfeans。 2 【学习提示】 Listentthetapes 2Listentthetapesagain，finishthelisteningtaesin2a， 3b，thenfllittread Shehaslngstraighthair 她留着长的直发。情景导入 生成问 Questin：Ishetall? ：_ _ 2Questin：hatdesshellie? ：_ _ 自学互研 生成能力 Tas1 Letsreadnerdsandphrases Ianread 2Ianrite 试读 1a并翻译： 卷发 直发 短发长发 高的中等身高 瘦的重的 3Iansuarize 认真观察 la中关于人的外貌特征的形容词这些词可以 分为两类： 描述人整体形象： 描述人具体部位： l_hair，straight_hair，shrt_hair，lng_hair 你能用表示人的外貌特征的形容词来描述人吗？试着 翻译下列短语。 留着卷发 shrtrtall 矮还是高 重的中等身高 留着长直发 瘦的 见所赠光盘 Tas2 Letslistentthetapeandfinish1b 翻开教材 P49要求学生听第一遍录音并完成本上 1b 的听力任务。然后要求学生听第二遍录 2翻开教材 P0要求学生听第一遍录音并完成本上 2a 的听力任务。然后要求学生听第二遍录音完成 2b的听力任 务。 【用法】表示“某人长着或留着发时”要用 have/has其构成为“主语have/hashair” 。 【举例 Thehaveurlhair他们留着卷发。 3 【学习提示】 AsSstirletheepintsbreadingtapesripts Ziuanu2AsSstaenversatinsbreadingtapesripts 【学法指导】 当询问某人长得什么样时常用疑问代词 hat引导的特 殊疑问句问句中常用 llie表示“长样子” 。 ziuanu 当第三人称单数或单数名词作主语时应用 des 作助动词其他人称或复数名词应用 d作助动词。回答时常 用 be动词或动词 have。 形容词”常用来 have名词”句型常来说明人“具 有特征有”表示某一部位的大小、颜色等。具体 的句型有：hatd/desllie?He/Sheis/has 【备注】 Tas3 Letsaenversatins Ianpratie 通过 pairr的方式练习。 2Ianaenversatins 自己假设一个场景你能试着描述一下你的同桌或好友 并结合文 2a内容编写对话吗？ ：hatdeshe/she/urfriendllie? ziuanu：He/She/friendis 3Iansuarize 你能用英语正确询问别人的外貌特征并知道如何回答 吗？如果询问别人的外貌特征用：hatd/des主语 llie？答语通常为： 描述身材用：主语动词fediuheight/build 主语动词tall/shrt/heav/thin 描述某一身体部位用：主语形容词 hair/head/ees/legs 见所赠光盘 交流展示 生成 Presh：Shingrups Tas1：Firstntheblabard Tas2：First Tas3：Firsttas3Thenartherngrds Prtinsh:lasssh Tas1:1IanreadReadtgethernttheprnuniatinf“straight ”and“height”；Suuptheusagef “llie” ；nslidatetherds learningbrdgaes Ziuanuziuanu2IanriteStudentstranslatethephrasesinth inesebanseringquil；Readtgether；nslidatetherdsbain gsentenes Tas2:1IanlistenListenarefull；Shtthelass 2IanrepeatListenagain；Fllthetapes Tas3:1IanpratieAsstudentstfinishtheexerises；hethea nsersbanseringquilandexplain 2IanaenversatinsStudentsaedialguesardingtthe tas；Perfrthedialgues；Spttest：Intervieinlassandde signexerisesardingtth