中学教师顶岗实习心得：教学改进，为课堂添一抹生机.docx

中学教师顶岗实习心得：教学改进，为 课堂添一抹生机 每一次改进，我愿学生愈加兴趣高涨；每一次优化， 我愿课堂更加生机盎然！ 来到实习学校已经半个多月了，从一开始的稍显生涩， 只教课本，到现在可以稍稍拓展知识，对课堂能有一定的 把握。这一转变得益于老教师们的善意提醒。在岗前培训 中，耿主任强调，教师要想让学生能慢慢的听懂她的课， 并且逐渐喜欢上她的课，就一定要进行教学反思，及时发 现问题并且改正，这样课堂才能趋于完善，教学技能才能 更加纯熟。在教学的初始阶段，每次授课完毕，我都及时 回忆课堂中的闪光点以及不足之处，进行反思。也正是这 个宝贵的过程，我发现了很多从前教学训练中未曾暴露出 的问题，这为我不断提高自己的教学水平做了铺垫。 下面我与大家分享一下我的一次小小的改进与感悟。 在教学的第一周里，我的授课完全依照课本，不论是 结构顺序还是内容，都取自教材，备课的流程是分析教材、 阅读课程标准中的相关要求、参照教辅、理出教学思 路做 PPT，教学资源比较匮乏。前几节课，因为学生对于新 老师的好奇，孩子们还能比较集中地听课，课堂的参与度 也还不错。但随着教学难度的增加，学生们对于我的好奇 心也减弱了，睡觉走神的越来越多，明显很多学生缺失学 习兴趣。当课堂氛围开始越来越差，我不由得心急，想着 要把课堂的氛围活跃起来。首先，我让学生们每人写一张 纸条，上面写对于老师授课的建议。通过收集与整理，我 明白了我课堂中的不足之处，并开始进行针对性的改进。 接下来，我就开始在教学内容上下功夫。我设置了一个小 栏目，叫做“生物大观园” ，既在课前花几分钟时间，给学 生们分享一些与生活紧密相关的、有趣的生物知识，最好 与授课内容相匹配。旨在扩展学生的视野，提升学生的学 习兴趣，并且在一定程度上达到学以致用的效果。除此之 外，我使用了“情景创设法” ，比如在讲授“孟德尔的一对 性状的杂交实验”时，我创设了实验设计与研究的情境， 让学生们自己化身为科学家，通过语言、图片、音频等多 种媒介的相互配合，使得学生能身临其境，感知实验科学 的无限乐趣。 精心设计后的课堂果然给学生们带来了新的兴趣与快 乐，在能深深吸引他们的部分，学生们的眼睛雪亮，充满 渴盼的目光让我十分惊喜。尤其是音频的合理利用，在展 示实验现象阶段，我大胆的加入了推理剧中常用的音乐， 学生们都禁不住呼喊起来， “天哪，太神奇了” “老师，好 有感觉啊” ，有的班里，学生们竟然还报以热烈的掌声，让 我非常感动。学生们向我反馈，大多数人都认为我在课堂 中使用的那些生动的、生活化的比喻，让他们能比较容易 的理解较难的知识，还觉得很有趣；而课前的“生物大观 园”环节更是他们十分期待的，在县里的孩子两周才回家 一次，平时没有渠道去了解更多的知识，所以知识储备相 对薄弱、知识面较窄，而这个环节让他们看到了一个更加 广阔的世界，见识到更多新奇的知识，而且还能将知识带 进生活，觉得很有成就感。 虽然现在的教学比起刚开始有一点长进了，但是我还 要继续努力，挖掘更多更好地方法与技能。现在课堂中存 在的最大的问题就是学生不够主动，他们不能主动思考问 题、参与课堂，