一年级家长会发言稿_1.docx

一年级家长会发言稿 各位家长： 晚上好！ 感谢您在百忙之中抽出宝贵时间来参加这次家长会!这 是对学校教育工作的关心和支持！召开这次家长会，目的 就是加强家校联系，具体细致的交流您的孩子在学校学习 和生活方面的情况，共同讨论怎样让刚进入校门的同学们 适应学校的学习，更进一步的提高成绩。 说到这里，我想起一个寓言故事:在湖边停着一辆货车， 小马、天鹅和梭子鱼都来拉这辆车，大家都铆足了劲，使 劲的拉车，累得满头大汗，但就是拉不动。原因是小马使 劲拉车往路上走，天鹅则使劲拽着车往天上飞，梭子鱼则 是一心想把车拖到路边的小水沟里。这多像我们教育孩子 啊！家庭、学校、社会三股绳子并成一股，心往一处想， 劲往一处使，同心合力，才有可能把这辆车拉到正路上去！ 首先我来介绍一下班级的基本情况： 本班共 63 人，男生 31 人，女生 32 人，登记的不足龄 人数有 25 人，其中 11 个 XX 年出生的，学生年龄普遍很小。 学生入学已经一个多月了，对学校的常规有了一定的了解， 都比较懂礼貌，尊敬师长，见到老师能主动问好。大部分 学生思想比较上进，上课回答问题积极，基本能够做到认 真听课。多数同学能够明辨是非，知道对与错，班上每个 同学都有他聪明可爱的一面。这些良好的学习习惯，应继 续加强训练，培养其自信心。但由于年龄小，也有不少的 孩子自律性差，约束不住自己，缺乏责任感。有个别同学 比较娇气、任性。出现错误认识不到或不愿改正。 本学期本班的工作重点有四点。第一，抓学习，重在 培养好的学习习惯。第二，抓美德教育（包括仪表美、语 言美、行为美） ，培养良好的品行。第三，抓爱祖国、爱家 乡、爱科学教育。第四，抓学生的日常行为规范教育。 接下来，就几个方面的问题，我先说说自己的看法， 供各位参考，有不对的地方希望在座的家长指正，并能提 出宝贵意见和建议。 第一、安全问题 我们学校有 3000 多人，班上也有 60 多人，有的同学 又喜欢在课间互相追逐打闹，你推我拽，一不小心，不是 碰着别人，就是被别人碰着，非常容易发生意外，针对这 些情况，我们制定了班级安全公约，告诉他们什么游戏可 以做，什么活动不能做，还专门成立了安全护卫小组，发 现问题及时向老师报告，可是活泼好动是孩子们的天性， 为了你的孩子的安全，这里请家长予以配合的是，一、在 家的安全，请教育孩子不可以玩火，玩水，搞电，教给孩 子一些基本的自救和自卫常识，如不给陌生人开门等。二、 路上安全，一定要按时接送孩子，其中星期四下午只有两 节课，四点来接孩子，不要让孩子在约定的地点逗留太长 的时间，若发现孩子没有接到，家长要立即沿路寻找，避 免孩子到危险的地方玩耍。顺便说一句，在小学阶段千万 不要让孩子骑自行车上学，因为上学时正是上班高峰，路 上人多，车辆很多，容易发生危险。再说，按有关教育法 规，学生须年满 12 周岁才能骑自行车。三、学校安全，不 要让孩子带危险的玩具进入学校，如一些金属玩具陀螺， 锐利的玩具剪刀，鞭炮等，前几天校门口就发生了流血事 件，高年级的两个小孩玩陀螺，结果陀螺转到头了。经常 教育孩子不要在课间或站队时追逐打闹。 第二、习惯问题 全国著名的教育家孙晓云说过，一个孩子要有健康的 心理和良好的生活方式，讲具体一点就是个人习惯，习惯 决定孩子的性格，性格决定孩子的命运，良好习惯是孩子 的成功的基础。对学生来说，个人习惯主要包括生活习惯、 学习习惯和卫生习惯。 先说生活习惯，主要是要让孩子学会自己能做的事自 己做，如吃饭、穿衣、整理书包，整理自己的小房间等， 必须教会孩子自己做，或者陪孩子一起做，家长不可包办 代。 再说卫生习惯，需要家长给于配合的是：一要教育孩 子不带零食进校园，不说别的了，单说孩子在学校用小脏 手吃零食是很不卫生。要教育孩子不乱花钱，不在小摊小 点上买不卫生的食品。二、我要强调一下值日的事。因为 低年级的孩子太小，喜欢到处乱摸乱揩乱靠，甚至几个扭 成一团在地上打滚，为了孩子的健康，教室的卫生要打扫 的格外干净，我们平时值日不仅要把教室里外打扫干净， 还要拖一遍，窗台课桌揩一遍，里外整齐。定期有一次大 扫除，大扫除时，需要额外把日光灯和电风扇擦干净。因 为一年级的孩子太稚嫩，值日的主要工作只好由家长帮助 完成，两个星期才一次，希望我们的家长能主动的配合老 师搞好卫生，尽可能的克服困难，不要缺席或迟到。值日 时，尽可能认真一点。当然我们的许多家长做的都非常不 错，无论是谁，走进教室都是捋起袖子就干，我们班上这 么多的抹布都是家长带来的，热心的让我很感动。还有一 点需要注意的是，在值日的时候我们要教孩子跟在后面学 习打扫卫生，不能完全包办，因为家长值日只是过渡，最 终还是要让孩子学会打扫卫生。 下面我主要谈谈孩子的学习习惯。首先讲讲作业习惯： 一、孩子放学回家一定要养成先做作业再玩耍的习惯，这 非常重要，做作业前，要先喝好水，上好厕所，准备好学 习用品（如削好铅笔，准备好橡皮，课本等） ，作业过程中 不要轻易离开书桌。二、作业不用橡皮：做作业前要先仔 细思考，即先动脑再动笔，到了高年级还先复习再做作业。 三、作业当考试，每次作业都要非常认真仔细，作业要限 时，可以用小闹钟提醒。学会自检，作业要先自己检查， 家长再看。四、笔算时，要做到草稿不草，便于查看，因 为草稿反映了孩子的思维过程。五、整理错题集，建立错 题档案，找出错误之处，说明错误原因，写出正确答案。 麻烦的过程会迫使孩子减少错误。六，错题订正不要原题 订正，要在旁边订正。顺便说一下，课本、作业、练习册 不允许有卷起和乱写的情况，不要超前完成作业，因为超 前完成作业很可能不能达到练习的效果。练习册和课本的 包皮最好用白纸或牛皮纸，里外写上姓名。 再讲讲上学的要求，每个星期一有升旗仪式，要让孩 子穿校服，每天上学不要迟到早退，早晨 7 点 50 到校，注 意是到校时间，不是上学时间。因为孩子到校后，要花一 定的时间，交各科作业本，摆放好课本，休息几分钟等待 老师上课，二年级以后，值日生同学早上必须 7 点 40 到校， 中午一般提前 10 分钟到校。轻易不要请假，避免孩子缺课， 要培养孩子这样的意识，上学是天经地义的事，风雨无阻， 除了生病比较严重，医生说必须请假休息，才能请假。其 他任何事如婚庆，旅游等，都不能影响上课，如果孩子没 有这样的意识，在以后的生活中很有可能出现找理由不想 上学，甚至逃学的现象。 还有一个习惯很重要，培养孩子阅读的习惯。在所有 的投资中，买书看应该是利润最高的投资了，孩子的一套 衣服的钱，可能可以买好几套经典的书籍。由于时间关系， 关于怎样培养阅读习惯，有兴趣的家长可以在会后我们再 交流。 第三、关于数学教学和数学学习 一、教育孩子尊重授课教师。 一位让学生喜欢，让学生信服的教师，才能让学生喜 欢他所教的学科，所谓“亲其师，信其道” 。孩子幼小的心 灵里最信任最崇拜的莫过于家长和老师，家长平时对教师 的评价对孩子的影响非常大，如果家长对我的工作有不理 解的地方，我希望家长可以开诚布公的和我交流，不要让 成人复杂的思想影响孩子纯洁的心灵，更不能因此影响孩 子对数学的兴趣。这需要各位家长的支持。 二、轻易不要让孩子缺课。 有部分家长可能认为，一年级的知识点很简单，缺点 课，自己补补没关系，甚至认为自己的孩子已经掌握了课 本上大部分内容，可以不学了，这种认识是不妥的，并不 是 20 以内的加减法会算了，就不用上课了，我给大家举个 例子，例如，前面我们学过的“10 的认识”这节课，其内 容包括，通过数数认识 10 的多少，认识 10 的写法渗透两 位数与一位数的区别，让孩子经历把 10 根小棒捆成一捆的 过程，理解把 10 个看成整体，可以十个十个的数物体，渗 透 10 的特殊职能即 10 是个计数单位，通过两个两个的数， 五个五个的数渗透能被 2 和 5 整除的数的特征，让孩子初 步接触奇数偶数，通过指导孩子有顺序的连接点子图，培 养孩子有条理的分析解决问题的能力等等。当然孩子在课 堂上还会有其他的一些收获，譬如说回答问题后成功的体 验，观察能力，操作能力的提高等等，一节课教师课前需 要精心准备一些小黑板，挂图，卡片，并且整整进行 40 分 钟的教学，这些是普通家长通过 10 来分钟的补习达不到的， 即使是我给孩子补课，没有了上课的氛围，也达不到上课 的效果。 三，关于家庭作业。 一年级孩子原则上可以没有课外作业，可以有 5 到 10 分钟的口头或书面作业，语数作业总时间不超过 20 分钟， 但为了养成孩子良好的作业习惯，并对学过的知识及时的 巩固，数学每天都有作业，一般都在 10 分钟以内， （如果 孩子作业时间超过 10 分钟，说明作业速度较慢。 ） 。 经过一个月的练习，孩子对大多数习题已经不需要读 题，可以独立完成，但每天都只有个别习题需要读题。家 长可以先让孩子独立的思考完成作业并自我检查，完成后， 再看一下孩子对题意理解有没有错误，对于作业中经常出 现的常用字如：“填一填” “连一连” “涂一涂”要有意识 的引导孩子认识，逐步减少孩子作业时对家长的依赖。 现阶段数学教学中的难点是 8 和 9 的分成，有少数同 学不太熟练，有个别同学还没有掌握，提醒家长千万不要 在孩子不理解的时候逼着孩子，死记硬背，一定要抽出时 间，陪孩子利用小棒分一分，让孩子说一说，多分多说， 孩子真正理解了，再让孩子熟背。在孩子跟不上的时候， 对孩子要有耐心的引导，不要因为孩子没有达到你的期望， 就一骂二打三丢手，孩子现在反应慢，并不一定智力水平 不高，可能有许多方面的原因，如贪玩，对数学没有入门， 年龄没到等，一定要多鼓励，别让孩子在一年级就对数学 失去了信心，甚至厌恶恐惧。 在数的分成和“5 以内加减法”的课堂教学中发现少数 孩子有扳手指数数的习惯，在家庭辅导中家长一定要制止 孩子用这种方法计算，孩子老用这种方法计算，不愿意动 脑想会妨碍孩子心算的能力的发展。用引导孩子通过想数 的分成来进行计算，提高心算能力，实在不行的同学可以 采取笔算的方法，即画圆圈，通过画圆圈，在孩子眼中会 形成表像，时间长了，孩子计算时，就像放电影一样会在 脑海里显现就可以心算了。 四、关于奥数学习 我先来给大家简单的介绍一下奥数，它源于数学教材， 高于教材，是教材的延伸和深化。通过奥数学习，能有效 地开拓思路，启迪思维，提高知识的运用能力。奥数能够 比较准确地反映孩子智力的水平，如果奥数学得好，到中 学了成绩一般会一路飙升。通过奥数训练孩子的逻辑思维 能力对于以后理工科的学习是很有必要的。如果“半路出 家” ，突然看一道奥数题会觉得很难，但从低年级开始进行 奥数学习，并不难，只要有中上等智力水平的学生都可以 参加奥数的学习。例如在小学有个经典的奥数问题“鸡兔 同笼” ，这个问题首先在一、二年级的奥数中出现，解决的 方法是图示法，在三、四年级出现解决的方法是假设法 “以翅为脚” ，在六年级出现解决的方法是消去法。这就与 中学二元一次方程组、三元一次方程组的解法比较相似了， 好的学习体验可以顺延到高中大学对线性方程组的理解掌 握。还有些例如抽屉原理，容斥原理、逻辑推理等一些经 典的数学原理数学思想方法的学习，更会让孩子终生收益。 这里向大家推荐份奥数教材我看着非常不错，建议家长可 以到书店去买一本回家给孩子看看，当然孩子看需要家长 的指导，如果你没有时间指导，不如不买。 第四，关于家庭教育 说了这么多，还有一句最重要的，就是希望家长能把 孩子的培养放在第一位，父母是孩子的第一任老师，有的 家长认识到孩子教育的必要性和重要性，当孩子呀呀学语 是就开始进行启蒙教育，给予孩子耐心细致的教育、引导。 让孩子自小就有个好的习惯，初步辨别好与不好，知道自 己该做的和不该做的，所以进入小学就有个好的开端，也 有些孩子自身的智力因素不错，但从小没有接受很好的熏 陶。有的家庭，家长也很重视，但不见什么效果。还有些 家长对自己的孩子很满意，认为孩子不需要过多的压力和 关注。这些孩子在后续的学习中明显作业马虎，学习上不 能精亦求精，成绩一般，平时表现自由散漫，不守学校的 规章制度和课堂的纪律，甚至值日逃跑，打架骂人。还有 些孩子的学习习惯很差，主要因素可能来自于家庭和周围 环境。周围生活环境