“教学常规月”活动实施方案.docx

“教学常规月”活动实施方案 XXXX 学年度 为了全面贯彻落实滨州市县教研室关于深入开展“中小学 教学常规月“活动的通知 （滨教研函XX54 号）和市教 育局关于深化教学示范学校创建工作的意见 （滨教 XX26 号）文件精神，全面落实国家课程改革纲要和实 施素质教育，以制度促规范，向管理要质量。进一步加大 教学常规精细化管理力度，逐步促进学校教育教学水平和 教师教学业务素质不断提高，提升学校办学品位，发展学 校内涵，提高素质教育实施水平，结合我校教育教学实际， 广泛吸收任课教师对教学常规的意见和建议，现制定如下 活动实施方案： 一、重新认识教学常规管理工作的重要意义，深刻理解开 展“中小学教学常规月“ 活动的必要性。 教学工作是学校的中心工作，教学工作的成效关系到学校 的声誉、生存和发展。教育教学质量是教育的生命线，是 一个学校管理水平的综合体现，是办学水平的核心要素。 提高教学质量，是教育健康和谐发展的必然要求，是广大 学生、家长的迫切愿望。教学常规作为教学工作的基本制 度，在建立和维持正常的教学秩序、形成优良校风、提高 教学质量等方面具有重要意义。加强教学常规管理是提高 教育教学质量的重要措施，对促进我校教学工作上水平、 上档次，提高教师教学业务素质具有关键性作用。开展“教 学常规月“活动，可以带动学校教学常规管理工作走向科学 化、规范化、精细化，对提高教学效益，促进教师专业成 长，推动学校可持续发展具有重大而深远的意义。坚持教 学常规常抓不懈，常抓常新，不断规范学校教学管理和教 师教育教学行为，可使我校教学秩序进一步正常有序、教 师教学行为更加规范合理、教育教学质量稳步提高。 二、明确今年开展“中小学教学常规月“活动的主题，突出 活动重点。 今年的“中小学教学常规月“活动以深入贯彻落实市教育局 关于深化教学示范学校创建工作的意见和县市县教研 室关于开展“中小学教学常规月”活动实施方案为主题。 通过准备、迎接市县教育部门对我校教学示范学校复评， 促进教学常规落实、推动学校教学工作走向规范化、提升 办学水平。在开展教学示范学校复评工作中，我们要依据 县教研室的要求，着力研究在新课程改革背景下教学常规 管理的策略及规律，探讨提高教学质量和办学效益的管理 机制，提高教学管理水平；激发学校内部活力，树立品牌 意识，不断自我完善和持续发展；建立科学、高效、和谐 的教学秩序，倡导以学生为主体、以学生为中心的教学方 式和管理方式，促进学生创新能力和实践能力的发展；研 究并组织实施新课程教学改革，充分发挥广大教师的工作 积极性和创造力，提高教师专业素质，促进和深化我校的 课堂教学改革，扎实推进素质教育。 三、从教学细节入手，扎实落实教学常规，以常规促课改， 以常规提质量。 提高教学质量的基础是抓实教学常规管理。为强化教学常 规管理，实现教学管理的科学化、规范化、精细化，各级 部、学科室要组织教师学习山东省中小学教学常规 、滨 州市教育局关于深化教学示范学校创建工作的意见以 及创建省、市级教学示范学校评估标准的基础上，加强教 学常规的过程管理。从教师备课、教学准备、课堂教学、 批改辅导、教学评价、教学研究、督查指导等环节入手， 以抓好学生学习行为规范为基础，以全面落实素质教育培 养目标为重点，以学生学习习惯养成教育为纽带，加强对 教学过程的精细化管理，形成科学的质量管理体系。要进 一步解放思想，大力弘扬“苦字当头、实干兴校“的拼搏进 取精神和科学求实的工作作风，真抓实干,强化“质量为本“ 的意识，把主要精力投入到扎实落实教学常规的各项要求， 提高教育教学质量上来，以全面落实教学常规促进课程改 革的实施。各级部、学科室要组织教师细致研读各科课程 标准，认真分析研究新教材，紧密结合新课程的实施和我 校的课堂教学改革，以教育教学行为的转变为着力点，以 促进学生自主、活泼、健康成长为落脚点，切实提高本级 部、本学科的教育教学质量，提高学生综合素质，为学生 一生的发展奠定坚实的基础。 四、今年“教学常规月“活动步骤 本次活动分三个阶段进行。 1.宣传发动阶段（9 月 10 日前） 以开展“中小学教学常规月“活动为契机，迅速掀起学规范、 比业绩、赶先进、争示范的热潮，全体教师要明确开展“教 学常规月“活动的重要性和必要性，开展学习和贯彻落实 山东省教育教学常规和滨州市教育局关于深化教学 示范学校创建工作的意见的活动。 2.学习贯彻阶段（9 月 11 日-25 日） 本阶段重点要学习山东省中小学教学常规 、滨州市教育 局关于深化教学示范学校创建工作的意见以及创建省、 市级教学示范学校评估标准。要把文件的学习与新课程理 论学习紧密结合起来，与教学常规落实的实践紧密结合起 来，真正促进教师教学行为的转变。各级部、学科室要认 真对照省、市教学示范学校评估标准，以“解剖麻雀“的方 式查找当前教学工作中存在的不足与问题，探求解决问题 的策略和办法。各级部、学科室可采取教师自学和集体学 习相结合的方式，引导教师联系实际逐项逐条地学习讨论。 要有计划、有步骤、富有成效地组织好校本研训，在教学 过程中查摆问题，引导教师注重行动研究，做好教学反思， 使教师在反思过程中不断提高教学水平。通过听课、问卷、 座谈、测试等形式，及时了解、反馈教师学习、落实情况。 任课教师要人人建立专门的学习笔记。学校将及时进行检 查指导，并实事求是地做好检查记录，客观公正地评定教 师学习效果，务求实效。在学习贯彻阶段将通过系列活动 深化教学常规的落实： （1） 结合团委、语文学科室和级部的教师节系列活动，进 一步和谐师生关系，为教学的有效开展奠定良好的基础 （2） 结合英语学科室的书法比赛和数学学科室的运算能力 比赛等活动进一步强化学生的学习常规 （3） 结合科研处的“我的课改故事”演讲报告会，引导老 师们进一步规范课堂教学 （4） 结合初三级部的“常规强化月” 、初二级部的“班风学 风建设月” 、初一的“行为习惯养成月”活动，逐步深化教 学常规月活动 （5） 以级部为单位进行优秀备课评选活动 （6） 实施“学习委员”日报制，从教师上课、作业布置、 单元测试等多方面进行教学常规的督察落实 （7） 结合学习开展的以学科室课堂集中研讨活动，进一步 探索规范适合学科特色的学科教学常规 3.讨论总结阶段（9 月 26 日-30 日） 在这一阶段，各级部、学科室要组织教师开展以“复评教学 示范学校我能干什么“为主题的大讨论，让每位教师都能认 识到复评教学示范学校对于促进教师专业成长和学校发展 的重要意义，明确教学示范学校复评工作的任务目标，强 化工作措施，进一步增强复评教学示范学校的意识，保持 复评工作的持久动力，真正建立起复评教学示范学校的长 效机制。 五、加强领导，推动“中小学教学常规月“活动的深入开展 为加强对“教学常规月”的组织领导，我校成立“教学常 规月”活动领导小组和活动指导小组，制定实施方案，根 据我校实际突出活动的主题和重点。从实际出发采取灵活 有效的形式，配合“教学常规月“活动的开展，激发广大教 师参与活动的积极性。抓好开展活动的有效载体，防止走 过场以及做表面的现象发生，使“中小学教学常规月“活动 产生“以月带年“的效应。 领导小组组长：成传然 副组长：田家胜 成员： 刘祖军 刘 刚 刘 敏 刘 军 李成广 崔 艳 杨振玉 董逢春 活动指导小组：组长：田家胜 副组长： 刘祖军 刘 刚 成员： 崔 艳 杨振玉 董逢春 黄 丽 李丽丽 刘淑慧 曲 斌 牛方云 韩 丽 王 慧（化） 张 涛 宋 玲 领导小组组织各级部业务主任、学科室、备课组长会议， 讨论确定具体的活动方式并提出具体要求。 各级部或学科室组织所管辖的教师，制定并传达活动安排。 充分发挥学科室的作用，在组织备课组认真学习教学常规 和课程标准的基础上，联系本学科的教学特点，特别是学 生的学习特点，以及我校的教学实际和学校对新学期教学 工作的指导意见，研究讨论本学科在教学常规中存在的问 题和下一阶段的工作重点。 领导小组通过认真调查、研究、讨论，针对任课教师的不 同情况，在教学常规方面进行具体要求，以便更有效地指 导老师们的教学，最大限度地调动老师们的积极性，扬其 所长，避其所短，减少内耗，促进我校教师的专业发展和 教学成绩的进一步提高。 充分发挥集体备课的作用，开学初制定集体备课计划，安 排好集体备课的时间、地点、内容和中心发言人，并严格 按照计划进行。教务处将总结推广部分备课组的先进经验。 开展研究性备课和开放性备课。从我校课堂教学改革的需 要出发去研究教材、研究学生、研究教法学法、研究师生 互动，使备课能真正为课堂教学服务。 认真落实课时备课，切实提高备课质量。学期初各学科室 组织教师系统地研究和总体把握课程标准的要求与教材内 容，合理确定本学期要达到的教学总目标，并深入了解学 生已有的基础和学习状况，合理安排各阶段的教学进度和 教学内容。其次是面向全体，尊重差异确定阶段或单元的 教学目标，提前一周集体研究下周各课时的教学方案。再 次是任课教师根据本班情况和个人教学特点，对集体备课 内容作出修改、完善，写出体现个人的实验课题特点和课 堂教学特色的教学设计，教务处将组织优秀教学设计展评 活动。 优化课堂教学结构，充分发挥学生的主体作用，调动学生 学习的积极性、主动性，深化我校的课堂教学改革，提高 课堂教学的实效性。 加强对作业布置和课外学习的督导检查，明确布置作业的 目的：反馈课堂知识