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文档简介

三维教学目标的设计与实施学习体 会 教学目标是上好一堂课的前提，是保证课堂教学质量 与效益的基础，它是教学活动的灵魂，并制约着教学活动 的全过程。以前我对教学目标的制定不是很重视，而且在 制定教学目标的过程中，只注重知识目标，认为学习课文 的最终目的就是让学生理解、掌握课文内容，语文教学任 务就是把课文内容讲得透彻，而忽略了其他的目标。 通过学习我知道了三维目标就如同菜肴的“色、香、 味”一样，是一道菜的综合性的体现，不能说“菜色还没 有烧出来就不能追求菜香、菜味” ，他们不是层次的关系。 我们设计一堂课也应该像烧一道菜一样，力求体现“色” “香” “味”俱全。 反思自己以前教学目标的制定，我觉得自己做的不够 的是过程与方法这一目标的确立，通过学习我知道了这是 学生主动学习的实质性的环节。不是教师直接讲授或讲解 解决问题的思路、途径、方法，而是学生自主探索问题解 决的思路、途径和方法。教师要给学生留出发挥自主性、 积极性和创造性的空间，要给学生提供在不同的情境下建 构知识、运用知识、表现自我的多种机会，要让学生通过 主动学习形成一定的学习能力。 还有一点我做的不够的地方是在师生关系上，我对学 生缺少了尊重与赞美，其实每个人都有强烈的自尊心，都 希望得到别人的尊重。学生同样有尊严，并且由于他们还 不能完全独立的现状，他们自尊心更强，更需要得到别人 的尊重。这个道理我也懂，只是在实施的过程中，我没有 以耐心、细心、将心比心的心态去对待学生，眼睛里只有 学生的缺点，而忽略了他们的优点，尤其是对那些学习成 绩差，调皮捣蛋的学生更是缺少耐心。 我以后要在
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