《教育从心开始》主题家长会发言稿.docx

教育从心开始主题家长会发言稿 家长朋友们，亲爱的同学们： 大家上午好！首先，感谢你们能在百忙之中来参加今 天的家长会！你们的到来，就是对孩子最大的帮助和鼓励， 也是对我们工作的最大支持！请允许我代表我们八年级所 有的任课教师，对你们的到来表示衷心的感谢！召开这次 家长会的目的是为了汇报孩子的在校情况，探讨大家比较 困惑的问题，统一育人思想， ，寻求家校合作、有效帮助孩 子们进步的科学方法。 此次家长会我主要谈谈两个方面的话题：一是谈谈孩 子们在学校学习生活情况汇；二是谈谈我的教育思想教育 理念和各位家长交流几点教育教学心得，也希望各位家长 会后能和我们的科任老师交流教育思想，多提宝贵意见。 一、汇报一下班级情况 班级介绍这个班整体来讲班风还算淳朴， 特别调皮的学生应该说没有，相对于上两届初三学生 来讲，大多数学生非常单纯，小孩气非常浓，他们所谓的 调皮，一般也就是打打闹闹，搞搞怪，没有性质恶劣的打 架斗殴，拉帮结派什么的，这个班显著的特点是，贪玩不 爱学习，学习习惯非常差，学习空气不浓，虽然班上也有 类似温国云等同学等三分之一的爱学习的学生，但比例太 小，很难掀起学习的热潮，为此也让我们科任老师揪心， 过关制-英语白词过关等 针对学生学习基础较差学校本学期期中过后，学校加 大了双击过关的力度，试图帮助差生掌握最基本的知识， 为日后学习奠定一定基础，尽管这样大家在教室左边过关 墙上依然看见有很多孩子没能过关，依然有些力不从心， 下面我来解释一下学校各项过关的举措，每日十词，百词 过关，数理化公式概念定理过关，语文基础知识背诵过关， 很多过关，一遍两遍三遍，原题基础题反复讲反复强调找 老师补课学生还是无动于衷，所以还是有很多学生过不了 关，还是一个思想态度问题急需我们家长协助解决，我们 也正在试探分层次过关的操作构想，这个问题上希望大家 多加关注，鼓励和监督孩子过关，是这样的活动达到它原 本的意义。 班级管理的担忧在班级管理方面，眼下最让人头疼的 是学生思想教育问题，虽然眼下没事，可如果我们的学生 不搞学习的话，就算熬过了本学期，下学期或者今后还是 会出问题，学生是个活生生的人，他们不搞学习势必就要 搞其他歪门邪道的事，家长不引起高度重视，学生还小， 不懂事，也不会把学习当回事，另一方面，虽然大多数学 生能诚恳接受老师批评教育，性格开朗，可也有个别学生， 带着敌对情绪接受老师家长的教育，也是让人头疼的事情， 也希望借本次家长会我们学校家庭能统一思想给孩子最有 效地教育，帮助他们平安的度过叛逆的少年时代。 二、我的教育思想和教育理念 观点一 学习是学生快乐的源泉，自信的源泉， 学生不以学习为荣，势必无所事事，久而久之，便会 惹事生非，心理上慢慢抵制老师家长的批评教育，逆反甚 至怪癖，缺少自信，人的性情也变得不开朗，相反如果做 了，即便没有达到预期的效果，但学生心安理得了，孩子 也能坦然面对家长老师，自然性情也变得开朗阳光起来 这方面的建议：家长拿孩子的学习当回事，经常问问 学习问问学习上的困惑，让孩子有个事干，不搞学习势必 惹事生非，帮助孩子树立理想，树立正确的价值观 我们这主要有两种问题的孩子， 一种是不想学习学习基础又不好，但迫于家长无奈的 孩子， 他们的内心一直在苦苦的挣扎一方面拗不过家长，在 学校很压抑，想着来学校混着轻松的，希望不要管得太严， 另一方面有希望老师在意他，这种孩子无奈之下就两头骗， 两头应付，混到啥时候算啥时候，如果不从根本上解决思 想问题，也就只能挨一天算一天。抄抄作业，看看故事书， 打发时间，最要命的是，长此下去，性格越来越扭，越来 越不上进，初中老看得严还好说，到了高中是要生事 第二种孩子是，学习基础不好，学习吃力，这种孩子 一节课坚持不了一半的时间，尽管老师长不全程叮嘱唠叨 鼓励，也是很难坚持到最后的，这个班这种学生面还很大 第三种孩子学习无目标贪玩，单靠老师唠叨，也是很 难取得好成绩的 观点二 学习的过程是许多优秀品质形成的过程 人的行为来自思想， ，行为决定习惯，习惯决定性格， 性格决定命运，学习的过程对于当下的孩子来讲是一个必 不可少的磨练的机会，学习首先要有责任感，使命感，要 有不甘落后的危机意识，学习的过程让人懂得什么是责任， 什么是家庭责任，什么是感恩，什么是上进，学习的过程 要吃苦，要忍耐，要能耐得住寂寞，要沉得住气， ，要有顽 强的毅力，这些在以后的生活工作中是必不可少的品质， 所以说学习过程不仅是为日后奠定基础的过程更是是 责任心和责任感的培养过程，是教会孩子学会感恩的过程， 也是培养孩子吃苦耐劳的品质的过程，在这一过程中学生 的学习成绩倒不是我们关注的重点，倒是学生对待学习对 待生活的态度一定要引起各位家长的关注。想必在坐的每 一位家长都是成功人士，我们每位家长在工作或自己创业 的过程中应该深有体会，没有一个吃苦耐劳的优秀品质， 没有一个积极向上的心态，是不可能成就一番事业， ，在我 看来， 现在生活条件好，很多孩子哪知生活的艰辛，相反好 逸恶劳惯了，家长也以为自己有能力养家，从小忽视了孩 子这些方面的教育，孩子们哪懂得吃苦感恩，反而觉得父 母是应该付出的，再加上生活的诱惑太多，弄不好在以后 生生活中好吃懒做，不思进取，成为一个名副其实的啃老 族，最终还是家长的烦恼，学生今天能守纪，日后才能守 德守法，学生今天懂得尽心尽力，明天才能尽职尽责，学 生今天懂得父母的不容易，长大后才懂得报恩，学生今天 懂得学习勇往直前，勇于创新，日后工作中就不很容易退 缩的， 这方面的建议，多跟孩子沟通，明确责任，学会吃苦， 学会坚持防止两边骗 首先要解决孩子的心理问题，思想上怪不过弯来，自 然想着法子应付抵制消极，一系列不诚实不上进破罐子破 摔得问题接踵而来 这方面一要培养孩子要有责任心，目前学生的责任就 是学习，责任心对事业、对家庭、对孩子都极为重要。一 个人没有责任心，将来是不会有所作为的。假如，由于我 们教子不当，让他们从小对家庭没有责任心，只知受爱， 不知爱人;对父母没有责任心，只知索取，不知回报;对集 体没有责任心，只顾自己，不管别人;对社会没有责任心， 目无法纪，我行我素;对事业，没有责任心，只求安逸，不 取上进。 二要教育孩子战胜懒惰，自私，任性。惰性可能使他 们懒于学习，懒于做任何事情，只想着贪玩与享受，玩物 丧志，所以减少孩子的惰性，使他们养成勤奋的精神是至 关重要。三要注重培养孩子的爱心。有道是：“人世间没 有爱，太阳也会死!”一个孩子成绩再好，如果缺乏爱心， 那么我们所做的一切将会失去意义。这里我可以跟你透露 一个信息，凡是孩子比较逆反的孩子都有一个共同的心理 特征，他们认为父母不怎么管他们，换句话说父母不怎么 爱他们，这说明沟通至关重要，父母的苦处痛处孩子不知 道，父母的用心良苦孩子不理解，因此我认为一定要掏出 孩子的真心话，也要说出自己的真心话，孩子大了，很多 事说不懂，又好像懂一点，你不把话往明白的说，孩子怎 么也不领情，这样的例子我见多了。 观点三 关注孩子的学习成长的全过程爱孩子建立良好的沟通 基础 在我看来，家长可以不关注成绩，但一定要关注孩子 的学习成长的全过程，在这个过程中，孩子尽责了吗，孩 子遵守班规校纪触破底线了吗，孩子在学校善于和人相处 了吗，别的孩子能坚持，你的孩子坚持了吗，孩子诚信了 吗，孩子能阳光的面对挫折了吗，孩子学会吃苦了吗，孩 子知道自己不足吗，孩子有自己的目标和斗志了吗，其实 如果家长从一开始关注孩子的心理性格上的这些细小的变 化及时给予帮助，多了这些方面的品质，把空口的教育置 于关注孩子学习过程的细节，学习成绩上来才是水到渠成 的事，最大的收获是，孩子愿意和你交流，能够坦然面对 困难，性格开朗，阳光活泼，可眼下有很多家长的，教育 理念有偏差，有一些家长只关注成绩，没想到成绩需要量 的积累，想起了，就随口骂几句，有的家长一味迁就孩子 丧失的最基本的底线，等到发现孩子思想变了时，来不及 了，亲子关系越闹越僵，不可收拾，有的连最基本的感恩 意识也没了，也有一些家长不以为然，迟到，撒谎，吃不 了苦，书没读好不要紧，是的这些表面看来都可以理解， 但是这些一次两次多次的背后的后果是变本加厉，贪得无 厌，要有原则和底线 这方面的建议：家长有原则有底线，关注孩子学习生 活的品质，要看学生尽责了没有，突破底线没有，是否诚 信。 ，当然这方面家长也要为孩子做好表率，不要溺爱孩 子丧失原则没有底线，为孩子树立榜样 试想一个家长未经老师许可擅自闯进教室，或未开出 门证擅自把孩子接走，或是无缘无故无原则迁就孩子迟到 早退，这样的孩子守纪意识肯定淡薄， 用心关爱孩子，多和孩子沟通， 们建议假期里，我们的家长多一点时间和孩子在一起， 多一些沟通，少指责。让学生明白事理很重要，纵观很多 家庭教育和学校教育的失败，很多是“理”字没讲清楚， 家长只想着要孩子怎么做，甚至对孩子大打出手，到最后 孩子也没明白家长为什么要这么做，也不知自己错在哪里， 还因为被打被骂记恨于心，心里扭曲。另一方面讲我希望 有些家长多关注自己孩题，也是长期压抑造成的，现在学 生心理承受能力很差看，不善于发泄，希望这些学生的家 长细心观察，多了解孩子，多关注孩子的学习生活，多找 找家庭教育的不足，多进行一些亲子活动，温暖孩子的心， 甚至是帮孩子从心里上化解一个细小的疙瘩，孩子的心是 温暖的 孩子犯错，不想读书一定要拿出自己的态度，注意方 式方法，从根本上解决孩子的思想问题，首先尊重孩子的 意愿，问清原委，变退为进，想办法让孩子心服口服，切 不可不了了之，或是没有自己的态度 好了我要说的可以说全在墙上，大家应该明白我今天 班会的主题为什么是教育从心开始 ，我的理解是，教育 一要用心，家长不用心，忙着挣钱忽视了孩子的成长，孩 子逆反了颠倒了伦理，还是家长的麻烦；家长不用心去感 化孩子，孩子始终不领情；学生不用心领会家长老师的苦 口婆心的教育，孩子永远长不大，更别说把书读好；老师 不用心，学生不服管教。我的第二个理解是， “心”谐音新 旧的“新” ，意思是说无论家长孩子老师懂得的教育的正真 用意后，从头开始也为迟不晚。毕竟我们对象是孩子，心 灵的可塑性还很强。 最后读一段摘抄 孩子