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一年级拼音教学听课体会 上个星期在师傅的带领下，我和其他几位老师一起去 听了一节一年级的拼音授课。 通过这节课可以看出授课老师是花了很长时间去准备 的，但一节课下来，我们几个老师还是发现许多差强人意 的地方，而除此之外我最大的感受就是：教一年级实在太 累太辛苦了。一来一年级的小朋友刚从幼儿园升上来，各 方面都极其不成熟；二来年纪太小，活泼好动、注意力不 集中是上课的常态。这对于一年级的老师特别是经验不足 的老师，可以说是一个非常大的挑战，因为他们需要在教 学和班级管理上花费更多的时间和精力。教学有更高的技 术要求；教学过程不仅要求有趣味性，还要求教师本人要 与学生“同台表演” ；上课时还要处理许多学生的“突发情 况”莫名其妙站起来的、转过去和后桌聊天的、敲铅 笔盒的；下课后还要处处时时看着他们，以防跌倒 损伤 课后各位老师集中评课，提了许多有关一年级班级管 理和教学的建议，我听了之后确实是受益匪浅。其中说到 了“模式”这个关键词，意思是师生之间一定要有属于他 们自己的“默契”：你的一个眼神、动作、口令、一句话， 学生就知道你要表达什么，是坐姿不对了、纪律太差了又 或者是老师要生气了等等，这些应该变成恒长信号，让学 生一接收就形成条件反射，调整他们的行为和状态。如老 师一念口令，学生就会接接着老师的口令调整坐姿，同时 闭上小嘴巴。这和老师大声呵斥或者跟他们讲道理的效果 是完全不同的，更别说学生小小年纪根本消化不了这些东 西了。 另外，纪律与授课二者如果发生冲突，老师一定要以 纪律为先，也就是说一定要先调整好纪律再进行授课。这 对于很多新老师来说可能是很经常犯错误的方面，因为这 样很容易会拖慢进度，自己的教学任务往往不能在一节课 内完成，新老师内心会产生很大的不安，因此在纪律方面 宁可睁一只眼闭一只眼，也要把自己的任务完成。殊不知， 老师的威严在学生心里正在消失，下一节课，学生也许会 变本加厉地对待你，而老师如果一再放纵，那么到一定时 候就覆水难收，只能花费十倍甚至百倍的力气去整顿了。 随着物质条件的大大改善，很多孩子似乎也都早早成 熟，有了属于自己的内心世界。他们不再是千篇一律乖乖 听老师话的孩子，他会用自己的小聪明去试探老师，看老 师是否“好对付” ，以此来决定
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