中学青年教师专业发展共同体组建活动方案.docx

中学青年教师专业发展共同体组建活动 方案 指导思想 夯实青年教师的教学基本功，规范青年教师的教学行 为，提升青年教师的教育理论修养，使青年教师熟练掌握 教育教学技能，促进青年教师快速成长，藉此推动学校的 课堂教学改革纵深发展，全面提高学校各科的教育教学质 量。 紧密联系学校实际，立足课堂教学实践。不必面面俱 到，着力突出重点；不搞形式主义，讲求活动实效；不能 只顾眼前，做好长远规划。 组织机构 学校成立青年教师专业发展共同体组建和活动领导小 组，副校长杨 XX 担任组长，教科室主任尹 XX 任担任副组 长，特级教师牛 XX 担任专干。牛 XX 老师具体负责青年教 师专业发展共同体活动的各项工作。 活动原则 集中与分散相结合的原则； 2引领与反思相结合的原则； 3自主与互动相结合的原则； 4理论与实践相结合的原则； 5教学与教科研相结合的原则。 参加人员 学校现任教师中，教龄 9 年以下（含 9 年）的青年教 师。 活动内容 建立成员业务档案。包括： 每个成员的基本情况登记表 姓名、年龄、性别、毕业学校、学习专业、修业年限、 专业职务、任教年级、是否参加高学历进修、获得的最高 奖励、备注。 每个成员的专业发展规划书 按学年度填写。内容有个人专业发展的基础分析，包 括师德修养、学识水平、教育能力、教科研能力等项目； 自我剖析，谈基础分析的的感受，找出自己的薄弱项目和 重点发展项目；三年发展目标：合格教师、骨干教师（校、 区、市级） 、学科带头人（校、区、市级） 。年度具体目标： 师德修养、学识水平、教育能力、教科研能力的细化和量 化。 每个成员的学年度业务总结 针对自己的年度专业发展规划书，说明目标落实情况， 介绍自己取得的成绩，找出自己存在的不足，同时对学校 的教师专业发展活动提出建议。 每个成员的获奖证书的复印件和教学设计、教学实 录、论文、著作等原件。 2强化教学基本功训练 全体成员的教学基本功训练围绕“二字一话一机”： 粉笔字、水笔字、普通话和现代教育信息技术四个方面进 行。 粉笔字，在统一分配的黑板面上按正规楷体的要求 书写，每周 1 版，由专人检查记录； 水笔字，按正规楷体的要求书写在专门印制的练字 本上，每周 5（3）篇，周五上交备检； 普通话，在课堂教学、教学辅导和所有正规场合发 言时必须使用标准的普通话； 现代教育信息技术，在课堂教学和所有正规场合的 专题发言时能精当的使用现代教育技术。 3举办理论专题讲座 邀请校外知名专家和校内外领导围绕教育法规、师德 修养、教师礼仪、课程改革、教学设计、课堂教学、观课 议课、论文撰写、课题研究等教师专业发展方面的内容进 行专题讲座。 4举行“三课”比赛活动 当年新分配或调入的青年教师，在每学年的秋学期开 学后第五周，参加学校举行的“青年教师规范课活动” 。在 工作第一学年结束前的适当时间，参加学校举行的“青年 教师合格课活动” 。在工作第三学年结束前的适当时间，参 加学校举行的“青年教师汇报课活动” 。 5开展邀请听课活动 每个成员自觉拜有经验的老教师为导师，坚持随堂听 课，虚心接受学校领导和有经验的老教师的指导。精心准 备和实施课堂教学，在自己认为合适的情况下，邀请学校 领导、同学科高级教师随堂听课，并即时评课。每个成员 每学期邀请听课至少 2 次。 6撰写课堂教学实录 自觉利用录音或录像他设备详细记录自己的课堂教学 实际情况，结合自己的课堂教学进行深入反思，坚持撰写 教后记。坚持选取典型课例撰写课堂教学实录，并由自己 或邀请其他教师加注点评。每个成员每学期至少上交 2 篇 课堂实录。 7进行读书沙龙活动 学校统一发放各学科的最新课程标准及解读 、 教学技能类书籍（书名待定） 、 给教师的建议 、 致青年 教师等书籍，统一规定阅读进度，在适当时间利用沙龙 的形式汇报读书体会。分“照稿念” 、 “对提纲说”和“脱 稿演讲”三个层次要求。 8外出参观学习交流 结合活动实际，既要“请进来” ，又