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文档简介
中小学校图书室现状调研对策 近年来，国家不断加大对教育的投入，*州在“两基” 攻坚工作中抢抓机遇，教育基础设施和教师队伍建设有了 新发展，中小学图书室建设工作也取得了一定的成效，虽 然不存在“空壳”现象，但是图书不足、藏书质量不高、 图书室紧缺的问题亟待解决。 一、基本现状 据统计，全州有各级各类学校 136 所，在校学生 73764 人，其中小学 75 所，在校学生 46280 人，小学拥有图书总 量为 346464 册，生均 7.5 册；初中 41 所，在校学生 16863 人，初中学校图书总量为 227792 册，生均图书 13.5 册； 高中 20 所，在校学生 9688 人，高中阶段图书总量为 298426 册，生均 30.8 册。近几年，*州十分重视中小学图 书室建设工作，各地乡镇以上中小学都按要求配有专职图 书管理员，负责对图书分类、编目和整理工作，特别在 “两基”工作中，各地教育局和中小学都筹集资金配备了 一定数量的图书。各地中小学按照中小学图书馆规程， 加强了图书管理工作，使图书管理工作规范化、制度化。 二、存在问题 、按照教育部确定的一类小学人均藏书 30 册、二类 小学人均藏书 15 册；一类初中人均藏书 40 册、二类初中 人均藏书 25 册的标准。全州尚缺图书 20 余万册，现有藏 书中仅有 2530%的书籍可供再利用，全州中小学绝大部分 学校的图书藏书数量达不到国家的标准，差距较大。 、现有图书大多是“普九”验收时，通过购置、发 动教师、学生和社会捐赠等多渠道解决的，这部分图书质 量不高，尤其文学、科技、艺术等素质类书籍紧缺，绝大 部分图书内容、思想等已不适应现阶段的教育工作。 、*州中小学校目前尚没有规范、完整的图书室， 大多是新建、援建、改造项目中对教学用房调整后暂时解 决的。农牧区中小学都配有一定数量图书，但由于教师紧 缺，教室不够等原因，图书应有的效益没有得到发挥。 三、几点建议 1、设立中小学校图书室建设项目，多渠道配发有利于 学生学习的图书，积极组织社会力量开展捐书助学活动， 解决图书室藏书不足的问题。 2、在图书室藏书的基础上，更新内容，以适应学生阅 读要求，鼓励城市中小学旧书下乡活动，引导书籍循环使 用。加强对图书室的管理和指导，充分利用和发挥现有学 校图
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