全国小学语文教师素养大赛学习体会.docx

全国小学语文教师素养大赛学习体会 没有人能随随便便成功 3 月 30 日我们一行五人前往江苏南京观摩“七彩语文 杯”第三届全国小学语文教师素养大赛。 “大赛”从朗读、 书写、才艺、知识素养问答和课堂教学等五方面对教师的 专业素养进行综合考察，所有项目均现场打分、现场亮分。 两天的时间，来自全国 30 个省（市、自治区）的 30 位教 师给来自全国各地的与会教师奉上了一道精彩“视听盛宴” ， 这过程给了我极大地震撼。 （我们被安排在 B 区，有幸观看 了其中 15 位选手的精彩赛事。 ） 此次南京之行让我心里打翻了五味瓶：酸欣赏了 各位选手精彩纷呈的才艺表演，被节目所陶醉的同时，心 里酸酸的，那是因为相形见绌，自感自身才疏学浅；苦 观赏完各位选手各具特色的课堂教学，被师生出色表现 所折服的同时，心里苦苦的，那是因为自知自身教学能力 的不足；辣观看涵盖广泛的知识素养现场答题，惊叹 各位选手丰厚积累的同时，心里辣辣的，自己告诉自己 “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心” ； 咸综合这次学习，心里咸咸的，为各位参赛选手，为 各位观摩学习的同仁，为给位台前幕后的工作者；甜 酒愈酿愈香，这次的学习会让我受益终身，回味无穷，激 励自己不断鞭策自己。 一、酸欣赏了各位选手精彩纷呈的才艺表演，被 节目所陶醉的同时，心里酸酸的，那是因为相形见绌，自 感自身才疏学浅。 场上的 15 位选手或歌或舞，或书或画，或弹奏或朗诵， 亦或讲故事或说书，真是“十八般武艺样样精通” ，赢得全 场雷鸣般的掌声此起彼伏。其中尤其令人难忘的是 11 号选 手挥洒自如的书法展示，把毛笔字写到如此程度非一朝一 夕之功；8 号选手把猴子吃瓜的故事讲得生动无比，让 我们觉得她不当演员太屈才了；6 号选手的山东快书构思巧 妙，可见我们当老师的只有与时俱进，否则就 out 啦、 、 、 、 、 、精彩纷呈的才艺表演让台下的我们深切体会到了 “技不压身” ，同时也让原本自信满满的我们渐渐有了些许 自卑。 二、苦观赏完各位选手各具特色的课堂教学，被 师生出色表现所折服的同时，心里苦苦的，那是因为自知 自身教学能力的不足。 1、教师的语言睿智，有效激励导引。 比如 14 号选手在板书时，没有硬性的要求，而是委婉 地说“会学习的小朋友总是能跟在老师的后面认真书空” ， 孩子们都能积极认真书写了；10 号选手在一位同学读错 “花骨朵”又二次纠正读对时，老师表扬学生“他的小耳 朵听了一遍就读正确了” ，让孩子感到被尊重的同时，又找 到了学习方法。当然，由于参加全国性的大赛，选手虽然 久经赛场，还是有些紧张，个别时候对于学生的引导不够 恰当，比如，7 号选手对于学生的评价一直不错的， “你很 认真” “我们配合得很好” “有感情”等充满激励性的评语 不绝于耳，只是在学生分角色读书时，让积极主动站起来 读书的几个同学又坐下了，有点儿让学生扫兴，完全可以 让这些孩子一起读呀。 2、课堂教学扎实、平实、真实。 与“现代与经典”上大师们上的课不一样，大师们的 课给我们一种可望而不可及的感觉，听着激动，学着被动， “只可远观而不可亵玩焉” 。而这项赛事不同，15 位选手所 上课的内容，都是头一天抽签决定的，而且所选内容是不 同版本的。他们的课比较自然、本色，不雕琢、不做作， 一字一画、一音一语，老老实实地教，老老实实地写，课 堂教学扎实、平实、真实。我总感觉，我们的课也就是这 样上的，只不过是我们教材处理得还不够到位，只不过我 们对细节关注的还不够，只不过我们对教学流程处理得还 不够自然、 、 、 、 、 、总之，也许你我只要再多一点童心，再多 一点努力，再多一点敬业、 、 、 、 、 、也许课就能上得和他们一 样精彩。 3、学生的课堂表现给力。 纵观 15 节课，无论哪个年级的学生，他们的课堂习惯 令人钦佩，他们的课堂发言可圈可点，他们的写字习惯扎 实到位，让我们这些观摩者着实喜欢，更让我们暗自思忖： 这些孩子如此高的综合素养是如何培养训练出来的呢？这 个问题一直困扰着与会人员。 4、课堂教学开始了美丽转身。 从参赛选手的课堂教学来看，他们大多数正是落实了 简简单单教语文的思想，把识字、写字、读书、背诵、口 语交际，以及良好学习习惯的培养的语文实践落到实处。 他们用语文的方式教出语文味儿，不论是研读教材、品词 析句、诵读感悟，整堂课的教学都不离文字，每个教学细 节紧紧围绕文本语言形成波澜，使课堂具有浓浓的语文味， 凸显小语的“小” 。他们能把握主线，使教学主线清晰、内 容丰满。课堂教学时间有限，我们教学的对象是年龄幼小 的儿童，所以一节课的教学流程应当主线清晰，头绪相对 简单。过于复杂的设计对小学语文教学设计来说是不足取 的。我们要以最主要的问题拉动最丰富的感悟空间，在一 个“点”上展开教学，通过朗读、思考、体验、感悟、表 达等多种活动，使学生在语言、思维、情感、认识等多方 面获得发展。 纵观这 15 节课，他们重视写字，他们重视学生学习习 惯的培养，他们在学文进行品读感悟的同时，重视写作方 法的渗透，已经开始了美丽的转身。 三、辣观看涵盖广泛的知识素养现场答题，惊叹 各位选手丰厚积累的同时，心里辣辣的，自己告诉自己 “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心” 。 1、选手的积淀丰厚。 知识素养现场答题可真是涵盖广泛，有时事（如，视 频出示 XX 年 1 月 17 日，最近中国的一个宣传片，问在哪 里拍的？不同的吉祥物与大型活动配对，广州亚运会的开 场音乐还需要音乐功底呢） ，有语文基础知识和文学知 识（如诗句与作者配对、选择无错别字的一组、选择词语 使用正确的一组、判断字的笔顺笔画、修辞手法、唐宋八 大家擅长的内容） ，更有那教育教学知识（如，艾宾浩斯遗 忘曲线规律、12 个五年计划、孔子的教育思想、不同学段 阅读的具体要求） ，还有那繁杂的常识（如，变脸是何剧种 的？世界儿童读书日是哪天？听音乐确定歌名和词作者， 给历史事件排序，字体排序，给气象符号连线） 。 2、选手心理素质较高，思路清晰，组织语言的能力较 强。 最后的主观题，即简述题，对各位选手的考验比较大 有据视频或图片谈看法的；有据教育教学的某句话， 结合自己的教学实际展开交流具体做法的；有具体结合某 篇课文的关键或重点句子如何引导学生理解和体会的 选手们不仅要马上抓住要点，还要保持清晰的思路，及时 准确地组织语言。由于现场竞争激烈，有的选手没有抓住 要点，有的选手表述地不够完整，有的选手表达能力欠佳， 这一切除了要有丰厚的积淀，还需要较高的心理素质，各 位选手实属不易！ 四、咸综合这次学习，心里咸咸的，为各位参赛 选手，为各位观摩学习的同仁，为给位台前幕后的工作者。 “台上一分钟，台下十年功” ，各位选手为了这次大赛 一定吃了不少苦，遭了不少罪，他们在赛场外的辛勤付出 才有了今天台上的精彩纷呈，今天台上的妙语连珠，今天 台上的镇静自若，他们的成功告诉我没有人能够随随 便便成功！ 各位观摩学习的同仁，他们来自五湖四海，经过长途 跋涉来到南京学习，顾不上旅途的劳累，不计较难以下咽 的饭菜，不抱怨座椅的不舒服，为的是什么？是对教育事 业的热爱，是对孩子的无限喜爱，是“活到老，学到老” 的心态！他们一定也感悟到了没有人能够随随便便成 功！ 各位台前幕后的工作者们默默工作着，他们辛勤努力 着，他们各司其职我们佩服各位专家的精