六年级上册英语unit8 thanksgiving(2) lesson 15教案.docx

六年级上册英语 Unit8 Thansgiving(2) Lessn 1 教案 表格式教学设计模式题闽教版第 7 册 Unit8Thansgiving Lessn1 时一时班级六年级编写者 一、教材内容分析本题是 Unit8ThansgivingLessn1， 是小学六年级的一节英语。本教学时为一时，40 分钟。 Lessn1 这一主要学习感恩节的由来。文讲的英国人如 何到达美洲建立了自己的家园，并通过自己的双手收获了 食物。要求学生掌握故事，并能复述。教育学生勤劳勇敢， 坚忍不拔。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情 感态度与价值观）1、教学知识与技能通过学习，掌握新授 词：peple,Aeria,gr,harvest,Gd 学习句子： InSepteber1620,seEnglishpepleenttAeriainabatInsprin g,thelearnedtgrrn2、过程与方法（1）通过多媒体激 起学生想要探究学习的欲望。 （2）通过自主学习与合作学 习，解决的生词与疑惑。 （3）能够讲述感恩节的由来。3、 情感、态度的价值观。 （1）培养学生努力学习，克服困难，积极面对生活的 情感态度。 （2）通过学习培养学生自主学习与团结合作的 精神。三、学习者特征分析本学习者的特征分析主要是根 据六年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时 对学生的了解而做出的：1 学情分析学生是小学六年级学 生六年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲学生有过 探究学习与自主合作学习的经验学生能够简单应用所学 的语言知识解决问题 2 学法分析学生已经学过关于感恩节的知识。教学 中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，引导学生合作 交流，合作解决学习中的拦路虎。四、教学策略选择与设 计、本节采用的教学方法有：多媒体展示、启发式学习 法、堂讨论法、自主学习、合作学习法。本教学我先用了 多媒体展示，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运 用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略， 指导学生进行自主探索学习。通过质疑、小组交流等环节 完成教学，培养学生综合实践能力。通过不同游戏的设计， 让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。 、采用这些方法的理论根据： 教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教 学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英 语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解 决。总之，教法的设计我遵循了“教师为主导，学生为主 体”的教学原则。五、教学环境及资源准备闽教版第 7 册 Unit8ThansgivingLessn1专门为本设计的多媒体, Flash 动画等自制的词汇卡学习点读机（录音机）学 生准备好堂听写本六、教学过程教学过程教师活动预设学 生行为设计意图及资源准备一、aringup 二、Revie 三、 Presentatin 四、Pratie 五、HerStep1ar-up/Revie1Singasng“Thanu,” 2GreetingStep2Learntsa1 复习在“在某月”的说法： Inarh2 加入教学“在某年”的说法：In1998然后 与月份结合，学习“在某年某月”的表达法。可复习有关 问答生日的句型：henisurbirthda?birthdaisinarh19993 复习表示四季的单词 4 复习一周七天的说法完成本 P71Listenandsa 老师可利用卡片或板书，让学生归纳什么 时候该用介词 in，什么时候该用介词 n Step3PresentatinAstheSstlandsaiththeteaher1 教授 单词 peple,Aeria 和句型 InSepteber1620,seEnglishpepleenttAeriainabatT:earef rehinaSerehinesepeple 呈现单词 peple 并教授。 T:ButtdaeregingttalabutseEnglishpeple 出示第一幅图： L,inSepteber1620,seEnglishpepleenttAeriainabat 并比 较 Aerian 和 Aeria 的不同。2 教授剩下的单词，和学生一 起读一遍故事内容，了解故事大意。听录音，并找出文中 的动词过去式。3 再听录音，并跟读。Step4Landsa1 看文中故事插图，让学生复述故事内容。2 学习文 P72 诗歌。StepHer1 听录音，熟读文。2 活动手册 L13 预习 L16 复习热身利用单词卡片学新词 巩固单词 歌曲导入，进入学习状态出示词组卡片，帮助学生复习词 组 教学 parents 同时渗透 grandparents 的知识。 利用已掌握的语言知识造句，出示 Lets 开头的句子， 学习祈使句。板书