关爱留守学生　经验交流.docx

关爱留守学生 经验交流 *区地处中心城区，共有 14 个街道，74 个社区，全区面积 67 平方公里，总人口 46 万。据不完全统计，各种类型“留 守学生”300 余人。相当部分学生正面临学业偏差、生活缺 助、关爱缺少、情感缺失、安全失保等诸多困难，加之留 守学生中大多数是单亲监护和隔代监护，无法对其进行有 效的监管和教育，导致部分留守学生在健康安全、品行学 习、心理等方面存在较多问题，生存状况堪忧。近年来， *区团委针对以上情况，采取有力措施，通过开展形式多 样的教育活动，积极创新工作理念，广泛动员社会力量， 加大对“留守学生”的关爱力度，营造了全社会关注留守 学生的良好氛围，促进了留守学生的健康成长。 一、领导高度重视，党政主导推动 坚持把加强党政统筹作为关爱工作的出发点。*区委、 区政府始终将关爱留守儿童作为一项德政民心工作加以推 行，将其纳入年初工作任务，纳入工作预算，纳入工作评 比，初步形成党政主导推动，部门联动推进，社会广泛关 注的工作格局，有效地推进全区此项工作的整体开展。为 了全面了解我区“留守学生”的基本情况，区教育局组织 基层团干部深入学校、社区，对辖区“留守学生”的学习、 生活现状、供养情况和家庭收入等进行全面调查了解，根 据不同情况、不同类别在社区进行分类存档、分类管理， 建立了留守学生专项档案，为开展关爱帮扶工作打下了坚 实基础。 二、围绕关爱中心，资源整合推动 坚持把推进力量统筹作为关爱工作的切入点。一是在 对上争取上切入。积极向上级有关部门争取“希望工程爱 心格子助学资金”，通过助学金的申报，摸清底数，熟悉 家庭，掌握现状，有效地调动街道社区的积极性，提高了 工作的覆盖面。二是从区域整体上发展。我委通过协调各 成员单位于去年启动“春蕾计划”，通过区级媒体大力宣 传，广泛发动辖区单位，资助金额达 24 万元，切实开展奉 献爱心活动，帮助我区困难家庭“留守学生”完成学业。 三是在区域互动上用功。*、蒲江两地在统筹区域力量、 整合区域资源上深化措施。通过打造青少年素质教育基地， 开展阳光励志营、欢乐大篷车等形式多样、内容丰富的青 少年手拉手活动，在资源上共享、在信息上共通、在阵地 上共用，延伸了教育工作手臂，促进了两地少年儿童同学 习共进步。 三、夯实网络基础，社区示范推动 坚持把完善工作网络作为关爱工作的着力点。一是 “三级组织”构建网络骨架。我区于 XX 年成立了“关爱工 作团”，由区政法委领导担任团长，公、检、法、司等部 门参与配合，并先后在街道、社区相应成立“关爱工作队” 和“关爱工作组”，以“三级组织”为网络骨架，上下形 成齐抓共管的局面，将关爱帮扶任务分解细化，明确责任 主体，做到一级抓一级，层层抓落实。二是社区阵地夯实 网络基础。府南街道同德书香社区以市青少年宫、西南财 大光华书城为载体，充分整合社区资源，以青少年的兴趣 爱好为着力点，以组织各类青少年俱乐部为载体，给辖区 “留守学生”提供良好的交流平台和自我管理能力。苏坡 培风社区和太升玉沙社区分别以作业吧、志愿者关爱站等 形式，把留守学生召集到社区辅导课外学习，丰富业余文 化生活，疏导情感。三是各类活动丰富网络内容。蜀风园 酒店青年文明号充分发挥青年组织优势，与“留守学生” 签定了“一助一”结对卡，承诺定期联系，共同呵护 “留守学生”健康成长、快乐生活；区青少年宫策划组织 的“欢乐大篷车”活动，将科技、艺术、文化等丰富多彩 的活动送到学校和社区；区教育局编印的未成年人自我 保护 100 招被四川省委宣传部和省新闻出版局作为优秀 青少年读物联合推荐给了全省青少年；区关工委组织离退 休老同志建立的“关爱工作团”，深入街道、社区，配合 政法部门，开展对未成年人的法制教育和思想道德教育， 预防和矫治青少年违法犯罪。 四、强化制度建设，建章立制推动 坚持把健全规章制度作为关爱工作的关键点。一是重 点深化推进机制。结合团市委开展关爱“留守学生”工作 有关文件精神，我委及时采取有力措施，结合自身实际， 协调区教育局下发了*区关于“留守学生”教育管理工 作制度的通知。通过“留守学生”登记制度、教育管理 责任制度、家庭联系制度和结对帮扶制度的建立，对“留 守学生”关爱行动进行了全面部署，提出了明确的任务和 要求。同时区教育局还建立健全检查考核机制，把“留守 学生”教育管理工作作为考核学校职能转变、老师作风改 进的重要内容。二是构建统一管理机制。区“关爱工作团” 以区政法系统关工委同志为骨干，联合公、检、法、司、 教育、民政、妇联等部门每季度召开一次关爱工作例会。 区教育系统通过实践形成了“留守学生三线教育管理体制” ，即学校为一线，家庭为二线，社会为三线。三者在工作 安排上互相衔接，在教育内容上相互贯通，在教育渠道上 相互补充，形成了整体合力，促进我区“留守学生”的健 康发展。三是全面优化服务机制。团区委联合“优秀维权 岗”成员单位制作了“*区青少年维权服务卡”；*区志 愿者和青年文明号号员则积极参加“一对一”结对帮扶活 动；学校成立以校长为组长的“留守学生”教育管理工作 领导小组，负责“留守学生”的教育管理工作，切实履行 职责，以强烈的责任心，主动争取各街道办事处和相关部 门的配合支持，共同做好关爱“留守学生”工作。 五、找准工作差距，比学先进推动 我区关爱“留守学生”工作刚刚起步，很多地方还存 在不足，特别是对城市弱势“留守学生”、新市民集中居 住区“留守学生”和外来务工人员子女三类人群的关爱工 作调研不够、情况不明、措施不足。下一步，我们一是通 过深入开展调查研究、摸清情况、找准原因、理清对策， 协助政府主管部门抓好关爱工作，力求思想上关心、生活 上帮助，切实做好“留守学生”的维权工作，使他们和同 龄青少年一样健康成长。二是积极争取财政支持，进一步 加强领导，建立关心、关