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文档简介

历史教学能手评选听课体会 第一部分：共同亮点 、每位老师每堂课的设计思路较好。 XX 实验中学的陈 XX 老师讲的第 12 课大一统的汉朝 一课，通过编写我的汉书西汉 ，将本课分为三部分： 废墟篇、思变篇和鼎盛篇。 2、每位教师都能运用多媒体，大量出示史料，让学生 能够自己分析得出结论，培养了论从史出的能力。 3、课堂上师生互动较好，教师在学习过程中能够及时 给予学生指导，并纠正错误。充分体现教为主导，学为主 体的教学理念。 4、每位教师都能充分挖掘课外教学资源，如将时政内 容和乡土史与所教课程紧密结合在一起，导入或者结束新 课。调动了学生的学习兴趣。 5、每位教师课堂上都倡导学生合作学习，并且取得了 较好的效果。 第二部分：最优课例 我认为最优秀的一节课是 XX 学院附中肖 XX 的匈奴 的崛起与汉朝的和战 、导入精彩，引人入“境” 。他的课堂导入，应用 flash 出示图片，并有文字说明，值得借鉴。 2、教学结构非常清晰，这节课分为三大块：说崛起、 忆战争、唱和平。最后总结还是围绕这三大块，让学生一 目了然，效果极佳。 3、充分发挥学生的自主学习能力，让学生进入角色， 对匈奴是战还是和的问题上进行辩论，课堂气氛十分活跃。 4、教学过程中及时给予学生指导，教给学生学法，纠 正学生不足。 在学习本节关于匈奴的崛起时，肖老师及时教给学生 学法：学习本课第一段时，教给学生用标注法，划出重要 知识点，并及时纠正学生的错误。 、课堂讲授过程中，采用讲典故“落雁”由来，将本 节课所学知识与课外知识结合起来，引起学生学习历史的 兴趣。 2、把课堂放给学生，大胆挖掘深意。 昭君的“和”与卫青、霍去病的“战”都得到认可问 题上，让学生大胆发言，挖掘深意。 3、练测平台，采用自选。 这种测试方法，更能表现学生的课堂效果。 第三部分：改革历史课堂教学的打算。 、把历史课堂还给学生，让学生在自主学习中获得历 史知识。 2、教学过程中，教师应提供给学生学习历史的方法， 传统的未必是无效的。 3、教学过程中，要大量引进史料，包括音频、视频、 文字、图画等等，鼓励学生去分析历史史料的内容，从中 引出结论，说明自己的观点。培养学习
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