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文档简介

区教育系统“两学一做”学习教育动员 大会发言稿 各位领导、同志们: 中央决定,在全体党员中开展“两学一做”学习教育, 是落实党章关于加强党员教育管理的要求、面向全体党员 深化党内教育的重要实践,是加强党的思想政治建设的重 要部署。近期省、市、区相继召开了“两学一做”学习教 育动员大会。今天区教育局党组召开大会,传达上级“两 学一做”学习教育会议精神,部署安排全区教育战线基础 党组织和全体党员“两学一做”学习教育工作。为了确保 “两学一做”学习教育扎实有效进行,根据区教育局党组 意见,我代表孝感一中党总支及全体党员表态如下: 一、领会精神,统一学习教育的认识和行动 教育战线开展“两学一做”学习教育,是党员教师队 伍坚定理想信念、统一思想行动的现实需要,是进一步推 动教育事业改革发展的思想保证,对推动全面从严治党向 基层延伸、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动和“三 严三实”专题教育成果,进一步解决党员教师队伍在思想、 组织、作风、纪律方面存在的问题,保持党的先进性和纯 洁性,办人民满意学校具有重要意义。 会后,我校将立即召开“两学一做”学习教育动员大 会,根据区教育局党组的统一部署,全面传达会议精神, 宣讲“两学一做”学习教育的重要意义,把学校党组织及 总支成员、学校全体党员的思想统一到中央要求的“两学 一做”学习教育精神上来,其行动统一到区教育局党组的 具体要求上来,确保“两学一做”学习教育扎实有效的开 展。 二、健全机构,完善学习教育的制度和措施 我校现有党员 125 人,其中在职党员 98 人,党总支下 设 5 个党支部(高一、高二、高三、行管、老干) ,党员人 数多,涉及面广。为了把“两学一做”学习教育落到实处, 抓出成效,我们将成立“两学一做”学习教育领导小组, 设立“两学一做”学习教育工作专班,制定“两学一做” 学习教育工作方案,结合学校工作实际,完善学习制度, 采取有效措施,确保“两学一做”学习教育扎实有序地推 进。 开展“两学一做”学习教育,基础在学。学校将以 “四个结合”的学习教育方式,来强化党员教师的理论成 果,打牢“学”这个基础:一是集体集中学习与个人自学 相结合;二是专题讲座与典型交流相结合;三是理论学习 和工作实际相结合;四是“三会一课”与党员的日常教育 管理相结合。 开展“两学一做”学习教育,关键在做。学校将与 “六项活动”联系起来,来强化党员教师的知行合一。抓 好“做”这个关键,一是积极开展读原文活动,主要学习 党章党规和习近平总书记系列讲话精神;二是深入开展 “严肃校纪校风、端正师德师风”专项整训活动;三是继 续开展党风廉政建设月活动;四是有效开展“一师一优课、 一课一名师”活动;五是切实开展的“三节三月”活动 (即精神文明建设月、教学质量研究提高月、安全教育活 动月、体育节、文化艺术节和科技节) ;六是认真开展争做 “四讲四有”合格党员活动(讲政治、有信仰,讲规矩、 有纪律,讲党性、有品行,讲奉献、有作为) 。 通过“四个结合”与“六项活动”的“学”与“做” , 来增强党员教师的政治责任和精神追求,来强化党员教师 的职业意识和事业追求,来彰显党员教师的风范意识和价 值追求。 三、明确要求,强化学习教育的质量和实效 一是明确强化四种意识的要求。政治意识,就是讲政 治纪律和政治规矩。大局意识,就是要求党员讲大局、识 大体,个人利益服从集体利益,小我服从大我,局部服从 全局。看齐意识,就是要求党员从大的方面讲向党中央看 齐,向党的理论和路线方针政策看齐,向党章党规党纪看 齐。就学校而言,党员向党员干部看齐,党员干部向支部、 总支看齐,进而达到全体教职工向学校党员、校行政看齐 的效果。核心意识,就是要求全体党员、教职工紧紧围绕 学校党总支开展工作,心往一处想,劲往一处用,教师要 为人师表,教书育人学校要办人民满意教育。 二是明确强化问题导向的要求。在学习教育中,要找 准问题,切实增强学习教育针对性、实效性。 “两学一做” 学习教育,是要把解决问题贯穿学习教育全过程,是要针 对党员教师意识淡薄问题进行思想整顿,是要针对作风建 设上薄弱环节开展作风整肃,是要针对履职尽责督促检查 中发现的问题进行整改。 三是明确强化教育效果的要求。要始终围绕中心、服 务大局,把“两学一做”学习教育与强化学校管理、提升 教育教学质量等各项工作结合起来,尤其是 XX 年高考临近, 备考工作紧锣密鼓,师生精神高度紧张,如何科学有效地 开展好“两学一做”学习教育,我们将认真研究努力做到 两手抓、两促进、两不误,使“两学一做”学习教育真正 体现“促”的目的。 四是明确强化奖惩制度的要求。学校计划在开展“两 学一做”学习教育中,对表现突出的支部授予“红旗支部” 称号,对表现突出的个人授予“优秀共产党员”称号,对 在活动中表现不积极的单位和个人给予通报批评和教育, 并限期整改。 同志们,我校将在局党组的正确领导下,切实加

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