县委党校十三五建设发展规划.docx

县委党校十三五建设发展规划 某县委党校“十三五”建设发展规划 “ 十三五”是承前启后的重要历史时期，是全面建成小 康社会的关键时期。大力推进干部教育培训工作，为实现 某县国民经济和社会发展第十三个五年规划目标提供强有 力的思想政治保证、人才保障和智力支持，是一项事关某 改革发展全局的战略任务。与此同时，在新形势下，县级 党校改革势在必行，县委党校的工作必将迎来新的历史机 遇。县委党校工作要适应新形势、新变化、新特点，努力 开创科学发展新局面。为此，根据中国共产党党校工作 条例和干部教育培训工作条例，以及全国和全省党 校工作会议精神，结合我县干部教育培训工作目标和我校 实际，特制定本规划。 一、指导思想 以习近平总书记重 要讲话精神为指导，紧紧围绕全县中心工作，服务全县发 展大局，全面贯彻落实全国和全省党校工作会议精神，坚 持“党校姓党”的办学方针，大力提高培训质量，努力实 现“内强素质、外树形象、求实创新、争创一流”的工作 目标，促进县委党校全面发展，为全面实现某县“十三五” 经济社会发展目标作出应有的贡献。 二、基本原则 坚持 党校姓党。 牢固树立党校姓党的意识，牢牢把握正确的办 学方向。高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地把 党的理论和路线、方针、政策贯彻落实到县委党校工作各 个方面、各个环节，把握干部成长规律和党校教育规律， 坚持从严治校、从严施教、从严管理，切实把县委党校建 设成某县党员干部加强党性、锻炼作风的重要阵地。 坚持 服务大局。 牢固树立服务大局意识，始终把围绕中心、服 务大局作为县委党校工作必须遵循的根本要求，紧紧围绕 党的中心任务和县委、县政府工作全局，紧密联系改革开 放、现代化建设和党的建设的新形势、新任务，认真履行 职责，突出干部在学习培训中的主体地位，强化培训需求 导向，真正做到科学发展需要什么就培训什么，干部成长 缺什么就补什么，更好地为科学发展服务、为干部成长服 务，努力完成县委、县政府交给的各项任务。 坚持教科立 校。 牢固树立教科立校意识，始终把教学和科研作为立校 之本、兴校之基。以服务某县经济社会发展为根本，立足 全县实际，研究某发展的实际问题，宣传推介全县发展的 成功经验，为县委、县政府决策咨询服务。通过扎实的科 研，着力推进教学科研咨询一体化，切实发挥好智库作用， 逐步形成具有某县特色的科研品牌。 坚持以教学为中心， 不断深入教学改革，增强教学的针对性、实效性。 坚持改 革创新。 在当前的新形势下，县级党校改革势在必行，县 级党校生存与发展既面临考验，又是一次发展的机遇，县 委党校要牢固树立改革创新意识，始终把解放思想、开拓 创新作为改革发展的不竭动力。坚持创新工作思路、创新 发展模式、创新管理体制和制度，把握并尊重干部成长规 律和党校教育规律，认真研究新情况，切实解决新问题， 不断总结新经验，努力使县委党校工作体现时代性、把握 规律性、富于创造性，在众多县级党校中形成特色，做到 “人无我有，人有我精”。 三、发展目标 总体目标： “十三五”期间，县委党校将以贯彻落实干部教育培训 工作条例为契机，在新的历史起点上，抢抓新一轮发 展机遇，推进县委党校事业科学发展，建设一支高素质的 管理队伍和结构合理的师资队伍，打造富有特色的培训品 牌和服务某县发展的科研特色。在培训规模上力争有大的 发展，培养一批引领全县科学发展的干部精英，把县委党 校建成与某县经济社会发展相匹配的党员干部大学堂、县 委县政府的思想库、学习型组织的示范点，建成具有一流 意识、一流服务、一流业绩的模范县级党校。 (二)具体目 标： 1.干部培训。根据中国共产党党校工作条例的教 学要求，不断充实和创新教学内容，优化县委党校教学布 局，突出抓好理论教育、党性教育、知识教育和能力培养。 一是每年根据形势发展变化做好干部培训需求调研，创新 干部培训模式，高质量完成县委、县政府委托的培训班的 培训任务，年均达到 1200 人次，五年培训总量达到 6000 人次。二是积极对中央、省、市、县重要会议精神进行宣 讲，紧紧围绕县委、县政府中心工作，更新培训专题，坚 持每年送课下基层不低于 15 场次以上。三是盘活学校资 源，加大与县直机关部门、乡镇、企事业联合办班工作力 度，加强对公务员的轮训，每年联合办班不少于 10 个班 次。 2.科研工作。不断加强县情研究，积极主动承担县委、 县政府下达的调研任务，为县委、县政府决策当好参谋， 努力成为县委、县政府的思想库。一是建立健全调研制度。 积极推进教师下基层调研，调研时间每人每年不少于三周， 且要有调研成果。二是积极申报科研课题。承担县委、县 政府调研课题 2 项以上/年，申报省级课题 1 项/年。三 是提升科研质量。每年在省、市级以上刊物发表论文不少 于 10 篇。四是完善科研管理。不断修订完善科研管理制度， 推进部门合作，拓宽科研渠道，提升科研能力和水平。 3. 队伍建设。根据教学科研、行政管理、后勤服务工作的需 要，建立一支素质优良、规模适当、结构合理、适应新时 期干部教育培训要求的县委党校工作人员队伍。鼓励中青 年教师进行高水平的学业进修，建设一支优秀的师资队伍。 按照“兼职为主、专兼结合”的原则，选聘一批实践经验 丰富、理论水平较高、善于课堂讲授的党政领导干部、企 业管理人员、专家学者担任兼职教师，充实完备师资库。 建设学习型管理团队，不断提升中层的执行力，建设一支 懂培训、精业务、善管理的优秀管理队伍。加强员工素质 培训，提升后勤管理队伍能力，建设一支服务意识强、服 务水平高、服务质量优的后勤服务队伍。 4.校园建设。健 全基础设施的维护、使用、管理机制，提高设施的使用效 能；加强校园的绿化、美化、文化建设，提升校园的文化 品味；配置现代化的教学及办公设施设备，充分发挥现代 信息技术作用，加强数字校园建设，积极打造学员网络学 习平台。 四、主要措施 创新思路，深化改革，提升干部 教育培训质量。构建教学布局与教学内容完善优化体系， 增强干部教育培训的针对性。完善以需求调研为基础的培 训计划生成机制，开展深入细致的需求调研，准确把握全 县需求、组织需求、岗位需求，按照党的事业发展需要什 么就培训什么、干部 履职尽责需要什么就培训什么的要求。 形成科学的教学培训计划，不断提高干部教育培训科学化 水平。建立以培训需求为导向的培训内容更新机制，完善 培训内容体系，将培训内容体系进行模块化分类和设置， 真正做到全县科学发展需要什么就培训什么、干部履职尽 责缺什么就补什么。 创新培训模式，增强教学灵活性与多 样化，增强培训效果。坚持“四个结合”的基本要求不动 摇，在干部培训中坚持做到专题教学与外请报告相结合， 课堂教学与考察学习相结合，讲授式教学与案例式、互动 式等新教法相结合，理论教学与县情分析相结合。按照因 材施教、按需施教原则，结合某县实际，加强培训需求调 研，采取灵活有效的培训方式，充分调动“教”与“学” 双方的积极性，提高干部教育培训的实效性。学习借鉴现 代培训形式、方法和手段，积极实施案例式、启发式、研 究式、模拟式、菜单式教学，增强培训的感染力，加大主 体班次中现代教学形式应用比例。实施开放式办学和现场 研讨式教学，加大“请进来”和“走出去”力度，继续推 进现场教学科研基地建设，将课堂讲解与实地调研结合起 来，不断拓展教学空间，提升教学效果。采取措施，加大 对基层党员干部的教育培训力度，提高基层党员干部群众 的理论素养。 构建师资力量整合体系，提升开放办学水平。 建立县委、县政府领导定期到县委党校主体班授课制度， 县直部 门主要领导到校开办讲座制度。扩展外聘师资库， 充分利用更多更好的教育培训资源。选聘优秀党政领导干 部、企业经营管理人员等为校兼职教师，努力形成专兼结 合、结构合理的高素质师资队伍。 构建教学质量保证体系， 保证师资水平和教学质量。建立并实施教师准入制度，严 把教师入口关；严格专题论证、试讲制度，完善教师专业 培训制度，全面提升师资素质和授课水平。完善教学效果 评估体系和评估机制，广泛收集和应用学员、教员、教学 管理人员、学员单位对教学质量的评估信息，严格教学质 量评估。建立和完善教学改革的激励约束机制，鼓励和引 导教师不断更新教学内容、教学方式方法。强化教师严守 纪律、严谨治学，树立良好教风。 坚持以人为本，强化学 员管理。坚持“制度管理”方法，根据形势的发展变化， 不断完善学员管理制度，保证制度的全面性、科学性和可 行性，使学员管理工作更加规范化、科学化。与学员单位 和组织人事部门建立起畅通的联动反馈机制，向学员单位 主要领导和组织人事部门反馈学员理论学习、党性修养、 实践锻炼情况，形成加强学员管理的外部合力。优化学习 风气，不断强化学员意识，严明学习纪律，保证良好的教 学秩序。 深入调研，加强协作，强化科研决策服务功能。 加强县情研究。加强与县委办、县府办及其他部门的合作， 着重研究某经济社会发展过程中的热点难点问题，研究某 实施“十三五”规划中的现实问题。及时总结某县经济社 会发展经验，为县委、县政府决策提供有高度、有实效的 决策咨询，充分发挥好县委、县政府智库作用。 注重科研 协作。一是加强学术交流。进一步加强与县委、县政府有 关部门的联系，积极参与某县重大问题的调研，为县委、 县政府当好决策参谋。二是打造省委党校教研基地。积极 争取成为省委党校的教研基地，进一步加强与省市党校的 联系，争取更多的科研课题协作，争取更多领导、专家来 基地讲学、课题调研和进行学术研讨。三是拓展科研资源。 充分发掘、科学整合和有效利用好县委党校系统丰富的科 研资源，高度重视对学员科研资源的开发和利用，构建 “教师学员”双向交流的科研合作机制，通过组织学 员论坛、座谈会、发放调查表等多种形式，引导和鼓励学 员参与研究。 推进教研一体化。要强化科研为教学服务的 意识，鼓励和支持教研人员把教学中遇到的难点和热点问 题作为科研课题深入研究，真正做到教学出题目，科研出 成果，成果进课堂。教研人员要积极参与到主体班的班级 管理中，适当安排教研人员担任班主任或副班主任，让教 师深入了 解学员的需求，增强教学的针对性，造就良好的 学员资源，方便教研人员调查研究。 优化环境，整合资源， 努力构建和谐文明校园 凝聚共同愿景，共建和谐氛围。坚 持以人为本，为教职工制定个人发展规划，让全体教职工 树立正确的人生观、价值观，努力根据党校的整体工作目 标不断调整自我，更新知识，实现自我超越。积极开发个 人潜能，凝聚集体智慧，树立“敬业、专业、合作”意识， 使团队学习理念深入人心，做好组织愿景与个人愿景的沟 通和汇聚，努力让个人发展愿景和县委党校发展愿景一致， 使县委党校的每位教职员工同组织一起成长进步。 改善办 学条件，优化校园环境。精心打造，整合资源，最大程度 地发挥现有办学资源的综合效益。继续多渠道、多方位筹 集资金，投入学校软硬件建设，加大美化、净化、绿化校 园环境的力度。推进干部培训信息化、现代化建设。打造 具有某县委党校特色的文化，提升软实力，树立县委党校 良好形象，努力打造全省县级一流模范党校。 创新管理理 念，提高管理绩效。加强县委党校制度建设，坚持“制度 管理”的重要方法，以制度管人、管事，根据形势的发展 变化，不断完善各项管理制度，保证制度的全面性、科学 性和可行性，使县委党校管理工作更加规范化、科学化。 进一步探索县委党校后勤管理的体制创新。 不断加强党校 数字化建设，提高管理效能，建设节约型校园。 加强领导， 完善保障，不断开创党校工作新局面 1.加大投入。抓住县 委党校快速发展的机遇期，积极争取县委、县政府继续加 大对县委党校建设的关心和支持，形成长效的资金投入保 障增长机制，不断优化学校发展环境。注重开源节流，坚 实县委党校发展的物质基础。 2.优化队伍。