县教体局业务股xx年工作思路.docx

县教体局业务股 XX 年工作思路 工作目标： 以“稳步发展学前教育、均衡发展义务教育、突出发 展高中教育”为目标；以“推广分享课堂教学模式改革成 果”为重点，实施“教学质量提升工程”。 重点工作： 一、抓教学改革 促进学校内涵发展 几年来，全县中小学积极探究有利于师生成长的教学 方式，适合本校实际的课堂教学模式，二中“任务型教学” 、实验“双主互助”“六步教学法”、三小学“以学定教、 短时高效、”、三道、建堂“导学案”、龙爪“五步教学 法”、柳树“自主合作探究”取得了显著成果。教体局将 XX 年确定为“内涵建设提升年”，要求各校立足本校实际， 科学研判课堂教学改革模式，在探究中不断梳理问题，实 现课改模式最优化，并以“高质课堂”为切入点，树立质 量意识，凸显课改特色。 1、业务股协同进修学校进一步实现工作重心下移， 深入课改一线，和学校教师一起实践、探究。发掘全县课 改典型，适时召开“全县课改推进会”，以课堂教学为主 阵地，真实展现课改进程中的困惑和思索，汲取教训，分 享成功。 2、各校要以“说课改”为主题定期召开课改研讨会， 要以“课改”为主题，以“一节课”为范例，以“课改亲 历得失”为主线，从不同侧面、不同角度交流探讨，努力 形成浓厚的交流研讨氛围，在交流反思中不断提升驾驭课 堂能力和教育教学水平，倾力打造“高质课堂”。 3、深入开展“共实践、深探究、展成果”活动，教育 局将把此项工作纳入 XX 年教育教学常规检查评估体系。各 校围绕推进课堂教学改革，提高管理水平、教师素质和教 学质量，有针对性的开展活动，使其真正成为推进学校教 学工作的有效载体，避免流于形式，同时要及时上报活动 信息和材料，促进全县交流共享。 二、抓均衡发展，促进质量整体提高 1、扎实开展县直学校对口帮扶活动。 XX 年，教体局要求结对双方学校要制定切实可行的活 动方案，确保帮扶活动的可行性和实效性。被帮扶学校要 转变观念，变“要我提高”为“我要提高”，“要我发展” 为“我要发展”，充分利用帮扶活动，互助提升。双方学 校要组织相关领导、教师定期进行交流培训。有意与县直 学校结对的乡镇学校请在 3 月 1 日前向业务股申报。 2、深入开展“村小教学质量提高年”活动。 为进一步全面提高全县小学的教学质量，促进全县小 学教育均衡发展，XX 年在全县村小深入开展“村小教学质 量提高年”活动。以整体优化村小的办学水平为重点，以 优化村小教师的教学水平和学生的综合素质为中心，以优 化教学管理，提高课堂效率为突破口，努力提高教学质量。 各中心校要充分发挥作用，规范村小管理，实施量化考核， 抓好村小校长和村小教师两支队伍建设。各中心校要充分 发挥职能作用，强化村小的管理指导。教体局将对村小和 中心校进行“捆绑式评价”，将村小的管理纳入对中心校 XX 年教育教学常规管理考核。 一是要求村小校长每周听课四节，有记录，评课有针 对性。二是要求村小校长每月进行一次全面业务检查，包 括作业、教案、授课进度。意见具体，指导细致。三是村 小每学期要自行组织教学活动、学习培训不少于两次，实 效性强。四是要求中心校每月一次村小业务检查，主要包 括听课、教案、作业、授课进度情况。记录详实，反馈及 时。并定期召开村小工作会，总结反思，改进提高。业务 股将随机和阶段性检查村小的课堂教学、教学常规管理和 研培活动，并采用当场赋分，当场反馈的方式，对学校的 教学管理进行评价与指导。 3、继续保持四中配额政策，促进均衡发展。 一是进一步完善制订XX 县中考奖励办法。二是 XX 年继续保持中考配额比例，适当增加对农村中学的奖励配 额。三是重视全员、全科平均分和优秀率，严格掌握学业 毕业分数。四是录取分数线仍然执行乡镇中学下调 40 分， 县直中学下调 30 分。 4、进一步发挥教育信息网及业务股邮箱的作用。 强化各校信息员队伍建设，使教育信息网、业务股邮 箱、管理员 QQ 群等更好地发挥信息交流、典型宣传、相互 促进、共同提高的作用。 5、扎实开展控辍保学活动，确保农民工子女、农村留 守儿童、单亲子女接受义务教育。 认真研究新形势下控辍工作出现的新情况、新问题, 进一步落实好农民工子女享有平等接受义务教育的权利； 同时要结合每学期开学初“流失生劝返”活动；关心、关 注农村留守儿童和单亲子女。不断挖掘控辍工作先进典型， 并进行表彰和推广。 三、以立德树人为根本任务，丰富活动，实践育人 1、加强队伍建设。通过培训学习，研讨交流等多种形 式，努力打造一支高水平的德育工作专业队伍。适时召开 班主任经验交流会，探讨学校德育工作新方法。 2、深化小学礼仪、初中规范、高中法制“三大活动”。 培养学生良好的行为习惯、锻炼习惯、学习习惯，引领学 生进步和成长。继续做好“礼仪之星”、“文明之星”、 “三好学生”和“优秀学生干部”评选活动。 3、积极开展家庭教育活动，营造良好的育人氛围。创 设多种形式的家校合作模式，通过家长学校、家长开放日、 家访等多种形式与家长建立经常性联系，不断完善家校育 人新机制，全面实现“学生入学家长入校，学生毕业家长 毕业”的培训目标，各校要通过开展心理健康课、青春期 教育讲座等活动，不断充实学生德育教育内容，提升学生 心理健康水平。 四、抓教学常规，促进管理水平升位 1、继续开展教学常规管理专项检查，提升学校管理水 平。 一是 XX 年按教体局提出的“作风建设加强年”、 “内涵建设提升年”的总体目标，进一步完善修订XX 县 教体局目标管理考核方案。二是 XX 年常规检查细则在 XX 年的基础上，结合通报中提出的建议和意见，修订完善检 查评估细则。通过“听、查、看、议、测、谈”多种形式， 采取随机抽查、专项检查、年终综合检查相结合的方式进 行评估验收。 2、以办人民满意教育为宗旨，竭力规范办学行为 一是规范各校领导及具有专业技术职称的教辅人员从 教行为，校长每年听课达 40 节以上。校级领导，任课节数 不少于一线任课教师节数的三分之一。校级中层领导及教 辅人员，任课节数不少于一线任课教师节数的二分之一。 二是严格执行义务教育阶段就近、免试入学政策。合 理划分县直各小学、初中招生范围，完善 XX 二中、实验学 校、三小学招生工作。普通高中招收“择校生”要严格执 行“限分数、限人数、限钱数”的“三限”政策。 三是规范全县中小学校课时计划和学生作息时间管理， 确保开齐学科、开足课时。各校要利用每年度学期初组织 家长、学生进行不参与补课签名活动，学校、教师、家长、 学生齐抓共管，共同搭建规范办学行为平台。禁止利用寒 暑假和国家法定节假日组织学生到校集中补课或上新课。 四是健全学校常规管理制度，并在制度落实上下功夫。 控制学生考试次数，制止学校公布学生考试成绩和按考试 成绩对学生进行排名行为。统一和规范学年教学时间、周 课时数和作息时间。中小学生要保证每天有 1 小时的体育 活动时间，每天睡眠时间不少于 9 小时。 五是加强对教辅资料的管理和监督，严格执行市关 于规范中小学教辅资料征订管理的规定，杜绝上级业务 部门规定的教辅以外的任何资料进入校园。 六是加强学籍管理。严格执行学籍管理制度，按规定 要求办理转学、休学、复学等手续。清理学籍信息库重复 注册学生，加强防流控辍工作，严禁义务教育阶段进行留 级或变相留级，实行跨区就读审批制度，执行学生身份证 号和学籍号捆绑制度。 七是加大各校公用经费用于教学保障投入的监管，确 保各校教学工作正常运转，教学活动按计划开展，并纳入 XX 年中心校、中小学教育教学常规检查细则。 3、健全体制，优化管理，稳步发展学前教育 一是加强幼儿园常规质量管理，贯彻落实XX 县幼儿 园教育教学常规管理办法，不断提高保教质量。二是优 化研培活动质量，促进教师全面发展。深入学习36 岁 儿童学习与发展指南，实施科学的保育和教育，加强 “三课”管理，使有效教学落到实处。 4、深度教研，强化指导，提高高中教学质量 加强对各年段课堂教学和教学常规管理情况的调研力 度，以构建高效课堂、提高教学质量为核心，进一步提高 课堂教学效率，提升教学管理水平。以“人文见长、文理 互补、人文与科学相结合，为学生终生发展打好基础”为 核心，进一步开展多样化人文特色高中建设活动。 五、强化特殊教育、民族教育管理。 落实省关于进一步加快