县职业教育工作情况汇报.docx

县职业教育工作情况汇报 面向未来 整合资源 强力推进职业教育加快发展 近年来，特别是去年以来，我们切实把职业教育作为 构筑终身教育体系的重要环节，作为践行“三个代表”重 要思想、提高全民素质、加快和谐建设的重要措施， 积极争取县委、县政府的支持，着眼长远，深化改革，不 断优化资源配置，全面调整办学模式，推动和加快了职业 教育的发展。目前，经过积极努力，职校占地面积达 到 5XX 平方米，有教职员工 92 人，在校生 1000 多人，学 校先后开设家政服务，保安，缝纫工，建筑工，物业管理， 宾馆服务，餐厅服务，机电一体化，电子应用技术，焊接， 数控技术应用和机械加工技术等相关专业，XX 年共培训各 类人员 24096 人。学校成立以来，先后被国家劳动和社会 保障部确定为“星火远程培训基地”。被农业部确定为 “阳光工程培训基地”，被国家计算机考试中心确定 CEAC 认证考点学校，被省政府确定为“扶贫开发劳动力转移培 训基地”，被师范大学授予“奥鹏远程培训中心”办 学授权单位，被市确定为“再就业培训基地”，被 市军分区确定为“国防后备力量培训学校”。我们的 主要做法是： 一、顺应时代发展要求，赢得政府支持，全面整合职 业教育资源 发展职业教育，构筑终身教育体系是提高全民素质、 加快全面建设小康社会进程的内在要求，然而就来讲， 过去职业教育落后的问题十分突出，尤其是各类职业教育 资源分散在各个部门，各自为战，相互竞争，没有形成合 力的问题十分明显，严重影响和削弱了职业教育功能的发 挥，形成了职高、电大生源不足，技工校、农机校停业、 农民工无处培训的局面。面对这种形势，我们深入调查研 究，广泛征求意见，积极为县委、县政府当参谋，在县委、 县政府的支持下，对县内的职业教育资源进行了全面整合， 优化配置。具体是做到了“三个统一”：一是职教资源统 一整合。主要是将县内原职业高中、广播电视大学 分校、卫生学校、农业广播电视大学分 校、农机校、技工学校、工会职工学校、经委职工学校等 九所职业培训机构进行整合，成立了县职业技术学校， 利用原第三中学和第四中学的闲置校舍、场地作为办公和 实习场所，在原第三中学设立职业培训基地和教学基地， 承担全县职业高中教育、成人教育以及农民工培训等任务。 二是上级政策统一使用。坚持学校整合、对上政策争取渠 道不变的原则，充分发挥和挖掘原主管部门对上争取政策， 特别是争取资金的潜力，多方出击，争取支持，捆绑使用 资金和政策，最大限度地发挥政策效应，把职业技术学校 建成现代化的中等职业技术学校。三是部门统一步调。成 立后的职业技术学校隶属于县劳动和社会保障局，同时接 受教育部门的业务指导。县委、县政府要求各乡镇全力支 持职业教育的发展，广播电视部门给予半费收取招生广告 的优惠，将招生纳入教育部门的招生计划，统一考评。并 将农机、卫生、教育、农业、财政等部门的培训任务放到 职业技术学校，为学校发展提供可靠的培训保障。县财政 还在资金十分紧张的情况下，对职业技术学校的办学经费 实行足额拨付，将预算外收入 100%返还，保证学校的正常 运转，支持学校的发展。同时全面加大对全县职教市场的 管理，要求工商、教育、劳动等部门加大对县外招生机构 的审批，严密审批程序，依法查处非法、招生机构，实行 严格的就业准入制度，为学校的发展壮大提供良好的外部 空间。 二、创新教育教学模式，赢得社会信赖，增强职业教 育的生机和活力 实践中我们感到，职业教育的发展离不开社会的支持， 只有贴近市场、贴近群众，创新教育教学方式，努力作到 办学理念、办学方式等的创新，才能永葆职业教育学校的 生机与活力。为此，我们结合实际，大胆在教育教学方式 上进行了实践和探索。 1、创新办学理念，指导专业设置。为了避免学校整合 后换汤不换药、新瓶子装旧酒问题的出现，我们首先在办 学理念上进行了创新。借鉴先进地区的经验，从是农 业县，经济发展落后的实际出发，我们切实把学校的发展 定位在提高全民素质上，坚持以人为本，职业教育、成人 教育、学历教育三轮驱动，以职业教育特别是农村劳动力 培训为主的路子，力求把职业技术学校建成现代职业技术 学校，在加快发展、构建和谐社会的征程中发挥出人才培 养作用。按照这一理念，我们本着贴近市场、贴近社会、 贴近群众的原则，积极发展、设置适销对路、贴近群众的 专业，全力打造培训品牌，形成市场效应。目前，经过深 入调查研究，结合新兴产业的发展，以第三产业发展为服 务对象，针对旅游业的快速发展，开设了宾馆服务、市场 营销等专业；针对知识经济的发展，开设了计算机应用与 维修、机电一体化等专业。对这些专业，我们全力打造特 色品牌，在师资配备、教学设备、实验实习基地建设等方 面给予倾斜，促其形成强势和特色。现在，已形成了市场 营销、计算机应用与维护、机电一体化、草柳编、服装裁 剪缝纫班等多个代表我校特色的专业，吸引了县内外有求 职愿望的人员参加培训。 2、创新办学方式，增强发展活力。为了提高学校的市 场知名度，作到培训与市场的有效对接，我们在积极加强 自身建设的同时，大力研究和探索联合办学，巧借外力增 强学校的发展活力，放大市场优势。到目前为止，我们先 后与技工学校、XX 博益学院、吉林工业工程学校建立 了长期、稳定的联合办学关系，现已达成培训协议 200 人， 正在培训 150 人。另外，我们还把培训就业作为学校生存 与发展的重中之重，专门成立了就业指导办公室，号召全 校教职工参与毕业生的就业与安置，开设了职业道德与 职业指导课程，让学生了解职业、准备职业、选择职业， 树立三百六十行行行出状元的思想，转变就业观念，充分 就业，完全就业。而且在推进就业过程中，坚持不了解企 业的实际情况，不考察企业的情况下，决不安置一名学生 就业的原则，学校在取得有效的就业信息后，既派人进行 实地考察，全方位了解企业情况，再经就业指导办公室研 究、讨论、认可，最后组织学生就业，保证就业质量，赢 得群众的信任，为扩大生源、加快发展提供保障。 3、创新办学制度，激发学生潜能。为了使学生的潜能 得到充分发挥，我们大胆提出了学分制改革，给予学生选 择课程、专业、教师以及时间、目的、形式的权利。学生 根据需要和自身的实际情况，可以选择全日制、半日制或 部分制时间学习，可以选择面授、函授或网络授课的形式， 也可以选择岗位证书、职业资格证书、学历证书等形式， 保证学生因人而异，各取所需，深受学生的欢迎。为保证 这一制度的深入实施，我们还全面推行了“双师型”教师 培养工程，根据师资队伍现状，从各专业中选取 23 名思 想素质好、业务水平高、专业技能强的青年优秀教师作为 重点培养对象，分期分批地安排他们到省内外知名的职业 培训中心培训学习，还组织专业课教师到等知名企业 顶岗学习。还从社会招聘具有一定专业技能的教师担任学 校的兼职教师，进一步壮大“双师型”师资队伍。推行了 人才培养标准化工程，开展丰富多彩的技能竞赛活动，坚 持以赛促练，练赛结合，提高学生的动手能力。推行了德 育工程，让学生“先做人，后做事”，积极探索在课堂教 学中开设心理健康教育，通过设立心理咨询室，引导学生 树立健康心理，更好地适应社会、适应生活。推行了课程 改革工程，根据各个专业特点，对课程设置按其性质、功 能以及相互之间的内在联系，进行适当的调整与改革，积 极构建综合课。特别是针对岗位确定课程深度、广度及技 术训练程度，打破学科限制，按专业需求决定取舍。重视 选修课及校本教材的开发，以适应不同基础、不同爱好、 不同层次学生的需求，推动学分制的深入实施，促进学生 素质的全面提高。 4、创新科研机制，推进学校持续发展。工作中，我们 切实把科研作为增强学校发展后劲的重要措施来抓，提出 了“科研强校、名师立校”的思想，创新机制，积极构建 独具特色的教育科研平台，出台了教科研奖励办法等一系 列制度，要求教师把科研与教学实践有机结合起来，防止 科研与实践“两层皮”真正使科研发挥指导实践、促进实 践的作用。特别是强调从实际出发，把学校的科研工作放 在对职业教育发展趋势的研究上、教育教学改革热点难点 问题的解决上和提高业务能力、促进县域经济发展上，立 足教育教学，投身经济建设主战场，攻课题、破难题。而 且我们还建立了科研工作保障制度，加大科研器材的投入， 满足科研工作的顺利进行。近期，我们将投入资金 150 万 元，购置与科研有关的实验器材，装备科研室，满足科研 工作的需要。目前学校共承担县级科研课题两项，正在申 报市级和省级科研课题， 三、夯实学校发展基础，赢得时间考验，不断提高服 务县域经济的能力 职业教育与县域经济发展密切相关，为了进一步提高 服务县域经济的能力和水平，发挥长远效应，我们在学校 基础建设上进一步加大工作力度。一是改善办公条件。我 们采取招商引资、资产置换的方式，对学校的基础设施进 行全面改造，XX 年，我们在县政府的全力支持下，投资 600 万元建设一栋面积为 5600 平方米的集办公、食宿、实 验为一体的综合办公楼，现已投入使用，实现学习、实践 的良性互动。二是加强基地建设。主要是着眼劳动力转移 工作的全面推进，一方面积极争取阳光工程培训等上级资 金支持，努力把我校建成实力强、信誉好的培训基地。另 一方面积极走出去，采取定单式培训等