2018地方课程教学计划.docx

2018 地方课程教学计划 一年级学生刚刚步入小学，对一切都充满好奇，都想 问一下为什么，特别是自己从哪里来的，更是有许多的问 号。因此，这门课程很大的解决了他们的疑问，很好的调 动了学生的积极性，学生学起来会非常有兴趣。情况，进 行安全教育、班队活动、国学启蒙教育、探索活动等方面 的教育。 全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。 中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天， 人民利益重如山” 。素质教育的重要内容之一“安全教育” ， 要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确 实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必 要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感， 确保学生的安全 刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习 还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。 为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要 班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、 小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教 育。 通过学习，培养学生的观察力，实践能力、动手能力 和判断能力，提高审美能力为今后的探索活动打下坚实的 基础。 通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化， 探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要 的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、 大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏等一系列活动中，感 悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活 中不断地用心感悟。 本册教材涉及了课程标准内容纲要中的 4 个模块 的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。 教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体 现课内外相结合的连续、完整的活动过程。 教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参 与，突出“体验式” 、 “探究式”的学习特点。教材设计了 多种形式的活动，比如有角色扮演、模拟演练、体验、交 流、调查、制作、探究等，为学生开展自主学习和进行实 践活动创设了平台。 教材呈现形式活泼，图文并茂。有活动栏目和留白， 增强了学生与教材之间的对话，并有利于激发学生的学习 兴趣。 在教学中，教师可以在适当把握教学目标、理解教材 设计意图的基础上，根据自身特点、本地的具体情况和学 生的实际，对教材文本中的内容和活动进行调整，并注意 开发各种教学资源，创造性地拓展和使用教材。 教材中设计的学习活动栏目是教材内在的组成部分， 旨在调动学生的学习积极性和兴趣，突出以学生为主体的 自主学习。因此，本教材的教学活动应更多地体现在教师 指导和参与下的学生的自主活动。 本课程的设计是综合性的。因此，在教学实施过程中， 要注意与有关课程加强联系，整合相关内容，以提高综合 教育效果。 1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难 点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向 看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个 板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用 好教材。 2、教师认真研读课标，学习新课改。 3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究 每堂课的教学方法， 根据学生的需要进行教学。 4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。 5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅 差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。 6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能 力，更新观念。 7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变 要我学为我要学 。 1、地方课程是针对社会需求和现实生活实际设计的， 它的基本目的是加强学生与社会现实和文明教育发展的联 系，使学生了解社会、关注社会，学会对社会负责，关心 社会，尊长爱幼，增强学生的社会责任感。使他们在现实 生活中懂