在全市教师教育工作会议上的报告.docx

在全市教师教育工作会议上的报告 找文章到更多原创- () 同志们： 这次会议，是在“十一五”开局之年召开的一次重要 会议，目的是全面总结 XX 年的教师教育工作，安排部署 06 年教师教育工作，不断提高全市教师队伍综合素质，深入 推进“名师、名校长”工程，促进教育强市、教育名市建 设深入开展。下面，就全市教师教育工作讲几点意见。 一、关于我市教师教育工作的回顾 近年来，我市教师教育工作在市委、市政府及教育局 的正确领导下，认真贯彻中央及上级有关安排部署，以提 高教师队伍整体素质为重点，开展了卓有成效的教育工作。 特别是进修学校新班子上任以后，进修学校一班人，勇于 开拓，务实争先，积极配合全市教育的中心工作，紧紧抓 住教师教育这个主题，开创了我市教师教育工作的新局面。 按照教育部提出的“三新一德”教师教育工作思路， 针对我市部分教师专业水平偏低，个别教师师德滑坡现象， 坚持以师德教育为首要内容，以应急学科培训为突破口， 以信息技术培训为重点，以面授培训和校本培训相结合为 基本形式，圆满完成了省、市确定的培训目标和任务。一 是加强教师职业道德教育。全面落实教育部关于加强和 改进中小学师德建设的若干意见，通过面授辅导、聘请 专家学者讲座的方式对我市 7000 余名教师进行了两轮培训， 全市广大中小学教师爱岗敬业精神得到了增强，职业道德 水平不断提高，树立了良好的师德形象。二是加强教师薄 弱学科的专业培训。着眼教育现代化发展的需要，深入贯 彻落实教育部“教师网联计划”，制定实施了XXXX 年现代教育技术全员培训计划，积极开展以小学英语、 音体美等薄弱学科的教师培训工作，通过中、短期培训班、 校本培训、专项技能培训、公开课、优质课等形式，举办 现代教育技术应用培训 8170 人，幼儿教师培训 400 人，小 学英语教师培训 130 人，美术教师培训 150 人，初中、小 学一年级教师新课程培训 2600 人，使全市教师的信息技术 水平有了明显提高，薄弱学科建设得到了有效加强，新课 程改革得到了深入推进。同时，对全市 300 多名中小学校 长先后进行了信息技术、任职资格及提高等一系列的培训， 提高了我市中小学校长教育教学管理、驾驭课改和运用现 代教育技术的能力。三是认真开展教师学历达标培训。多 年来，我市通过多种形式、多种途径开展教师学历达标培 训，积极鼓励教师提高学历层次。截至目前，全市小学、 初中、高中专任教师学历达标率分别达到 100%、96.6%、76.5%，小学教师专科率、初中教师本科率、 高中教师研究生率分别达到 65%、32%、8%。在教师教育工 作中，教师进修学校做出了突出贡献，去年顺利通过了 “国家级示范性县级教师教育培训中心”的省级验收。 可以说，我市的教师教育工作取得了突出的成绩。但 是，我们还要看到，距离当前人民群众对优质教育资源的 需求，与建设教育强市、教育名市的要求还有不小差距， 教师教育工作还面临着一些困难和问题。一是教师队伍的 整体素质还不能完全适应课程改革的需要，一些教师还没 有真正理解课程改革的深刻内涵，“穿新鞋，走老路”的 现象在一些学校还不同程度地存在。二是教师的教育思想、 教学理念还需要进一步转变，教育现代化应用水平还不够 高，教学方式、教学方法、教学手段还需要进一步改革， 以更好地适应实施新课程的要求。三是农村学校教师队伍 中存在着素质偏低、学科结构不合理等问题，特别是英语、 信息技术、音乐、体育、美术等学科，师资水平较低、素 质较差的问题仍旧比较突出，还不能完全适应素质教育的 要求。四是重视程度不够，一些学校对教师“重使用，轻 培训”，对教师教育工作重要性、紧迫性的认识有待进一 步提高，教师终身教育的理念尚未树立起来，培训与教研 结合的还有差距，学校建设学习型组织的措施和氛围还需 要进一步强化。五是教师学历提高工作需进一步加强。石 家庄市教育局石教【XX】153 号文件要求，“到 XX 年全市 小学具有专科以上学历的教师达到 85以上；初中教师学 历达标率达到 98以上，本科率达到 85以上；高中教师 学历达标率达到 90以上，具有研究生学位或研究生课程 班结业的比例达到 20以上。”我们与上述标准还有一定 差距，需要下功夫迎头赶上。对于以上存在的这些问题， 我们必须保持清醒的头脑，有清楚的认识，并认真加以解 决，始终把教师教育工作作为教师队伍建设的根本性工作， 常抓不懈。 二、积极进取，扎实做好教师教育工作 教育以教师为本。教育质量的高低在很大程度上取决 于教师素质的高低。只有把教师教育搞好了，才能有效提 高教师队伍的整体素质，从而促进教育教学质量不断提高。 因此，我们要不折不扣地抓好教师队伍建设，扎扎实实做 好教师教育工作。 根据省教育厅的要求，结合我市实际，当前我们要重 点把握好以下政策： 1、坚持把教师教育摆在教育工作的突出位置。要把教 师教育工作切实摆到学校工作的重要议事日程，优先考虑、 优先安排、优先检查落实。历史和现实都说明，教师教育 工作怎么重视都不为过，怎么支持都不为多。 2、坚持教师为本的理念。我们要牢固树立尊重教师、 依靠教师、服务教师的理念，坚持把教师的实际需求，教 师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点，要 调动广大教师参与学习的积极性、主动性和创造性。 3、坚持教师专业化的方向。教师专业化是国际教师教 育发展趋势，是我国教育发展的客观要求。作为特殊的专 业人才，特别是今天，并不是什么人都能当教师。教师教 育支撑教师专业化水平的提高，教师的专业化程度引领教 育改革发展，要根据教师专业化的要求，坚持终身学习的 理念，不断提升广大教师的学科教育水平。 4、坚持把师德建设放在首位。在教师素质中，思想道 德是最重要的素质，教师是学生增长知识和思想进步的导 师，教师的一言一行都会对学生产生重要而持久的影响， 教师只有在思想政治上、道德品质上、教风学风上以身作 则，率先垂范，才能做到为人师表，教书育人，因此，要 坚持把师德建设作为教师教育的一项重要而紧迫的任务， 常抓不懈。 5、坚持以教育人事制度改革为动力。推进教育人事制 度改革，实行全员聘任、竞争上岗制度，可以有效地激励 教师自觉学习，终身学习和专业发展，为教师教育的发展 创造一个良好的制度环境。 在把握好以上五项政策的基础上，今年，我们要紧紧 围绕建设教育强市、教育名市的宏伟目标，以实施“名师、 名校长”工程为主线，大力加强教师教育工作。着力抓好 以下几项任务： 1、整合资源，优势互补，积极推进研训一体化体制改 革。为加快推进县级教师培训机构的改革与建设，构建我 市多功能的区域性教师学习、研修与资源中心，我市决定 对进修学校、市电大、市教育局教研室、电教站等有教师 研修功能的单位进行一体化管理体制改革，将这四个单位 进行资源整合，成立“藁城市教师教育研修中心”，形成 上挂高等学校，下挂中小学校的现代教师学习资源中心， 建立促进中小学教师专业发展的良性运行机制。通过研修 中心的有效运作，提高教师教育工作效能，促进全市教师 的专业化成长，为大面积提高教育教学质量奠定人才基础。 2、扎实有效地开展好现代教育技术的校本培训及教学 技能考核工作。根据上级指示，结合我市实际，进修学校 要首先培训骨干教师，各学校要按教育局、教师进修学校 有关文件和通知精神，认真制定现代教育技术校本培训计 划，单位一把手负总责，业务校长或教务主任具体抓，一 定要把此项工作抓紧抓实，使教师在接受继续教育中不断 提高业务水平，适应素质教育的需要。 3、继续扎实推进基础教育新课程教师培训工作，提高 中小学教师实施课程改革的能力和水平。要进一步提高对 实施新课程重要性、艰巨性的认识，切实抓好教师培训工 作；要不断探索行之有效的培训模式和措施，增强培训工 作的针对性和实效性，扎扎实实推进新课程教师培训，为 新课程深入实施奠定坚实的师资基础。 4、全面开展以“创新能力”为主要内容的全员培训。 按照省市的统一安排，今年对全市中小学教师开展以成 为富有创新能力教师、新课程理念下的创新教学设计 及师德教育的全员培训。培训时间全年不低于 48 学时，培 训方式要改变单一的讲座式，要多样化发展，采取有利于 教师接受的形式，确保培训效果。 5、认真开展专题性的学科培训。在搞好全员公共课程 培训的基础上，教师教育必须立足于新课程，服务于新课 程。学科培训要以研究问题、解决问题为目的，既要有学 科理论深度，更要密切联系教学实际。开展学科培训要充 分搞好调研，基层学校需要什么培训就搞什么培训。学科 培训要注意选聘一线优秀教师共同参与，提高培训的针对 性、实效性。在培训形式上要灵活实用，可以采取骨干教 师培训、问题研究、课例分析、优质课观摩等方式来进行。 6、抓好班主任培训工作。班主任是对学生进行思想品 德教育的骨干力量，是党和国家教育方针的具体执行者， 是学生德、智、体、美、劳全面发展的引路人，班主任素 质的高低，直接影响着学校教育。我们一定要贯彻落实 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道 德建设的若干意见文件精神，不断加强班主任队伍建设， 提高班主任教师的思想道德素质和教育管理能力。可利用 暑假时间，采取送教下乡，分片设点，就近培训等形式， 对全市乡镇初中班主任教师开展一轮培训。 7、继续抓好教师学历提高培训，提高教师学历层次。 要继续按照我市制定的关于 XX 年教师学历进修的实施意 见要求，有计划地抓好教师学历提高工作。希望各校把 学历提升作为一件大事来抓，按照具体要求抓实、抓好。 三、加强领导，确保今后教师教育工作的质量 第一、加强管理，把教师教育工作纳入科学化、法制 化轨道。要建立能够满足基础教育发展需要的现代教师教 育制度，要建立有效机制，强化宏观管理，统筹规划教师 教育工作，各校要把中小学教师继续教育工作纳入日常管 理工作，要建立分工负责、行之有效的领导体系和管理体 系。 1、各校要成立教师教育工作领导机构，一把手负总责， 明确具体分管的责任人。 2、市教育局将加大对这项工作的检查评估力度，实行 一票否决制度，教师教育工作不达标的学校，不能评集体 荣誉，学校领导不评市以上先进个人。 3、各校要建立教师教育制度，要与聘任制度、职称评 聘等制度相互衔接，密切配合。 4、强化目标管理。按照省市统一部署，要求教师全员 参加培训的，各个学校一定要保证全员参加教育培训，要 高质量地完成规定的学业、学时，获得规定合格的学分。 第二、加强培训队伍建设。“藁城市教师教育研修中 心”成立后，教育局将整合有关单位的培训、教研职能， 建立起一支理论水平高、业务能力强的高素质教师教育工 作队伍。各学校也要建立好培训队伍，选配师德好、业务 水平高、有工作经验、有较高培训能力的同志承担这项工 作。教师进修学校要统筹安排，分期、分批、分层次培训 各校校本培训队伍，保证教师教育质量。 第三、加大考核、奖惩力度。教育局将加大工作力度， 健全和落实教师教育“三级网络”培训和管理机制，教师 教育研修中心、中