在岗实践阶段总结.docx

在岗实践阶段总结 很荣幸自己有机会参加 XX 年 8 月 x 县初中数学骨干教 师培训学习，这是一次教师教育教学能力提升的大好机会。 通过这次培训，不仅学到了一些先进的教育理论和逐步完 善了教学技能，积累了更多具有实践价值的教育经验和科 学方法，而且促进并提高了自己继续教育的教育教学水平。 从培训学习到现在的在岗实践阶段学习，我认为在贵州师 范学院为期十天的培训学习中使我更新了教育观念、开阔 了视野、增长了不少新的知识、提高了教育教学能力和教 研能力。现将自己在岗学习的情况总结如下： 一、在岗实践计划 培训结束后，我带着欣喜和不安回到学校，认真反思 我我这些年来的教学生涯，的确有好多的不足之处，通过 认真学习，我明白了一个教师的高教学水平是：着眼于数 学知识背后的数学思想方法，在解决数学问题的过程中进 行深层次的数学思考，经过思维训练获得数学美的享受。 我明确了在岗实践的工作目标和任务，结合本班学生实际， 根据学生的现状和特点，根据基础教育课程标准 ，结合 数学教育的特点，制定了在岗实践计划。在培训期间，听 了许多专家讲座。回来之生后，我认真地想了很多事情。 我发现自已的师生观存在很大问题。我与学生的距离很大， 平时我都不知道学生是怎么想的，对我有什么看法，他们 的思想动态-。在以后的教学中，我要认真的工作， 要与学生建起和谐的师生关系。走近学生，多与学生交流， 关心他们的学习生活，做一个合格的，学生喜爱的好老师。 二、 “好学生是夸出来的，是要表扬的。 ” 在以前的教学中，我极少用到表扬的语言。学习了这 一段时间后我认识到表扬学生很重要，当然每个学生都想 得到老师的认可，由其是后进生。我在教学中将表扬运用 于课堂后，才知道激励在学生学习中的作用。真的每一个 学生都希望得到教师的表扬，在他们看来，教师的表扬就 是对他们的肯定。而且我发现他们学习数学的兴趣更大了， 上课也会主动发言，学习成绩也进步了不少。通过实践， 我知道了作为一位教师，不要吝惜你的鼓励，不要吝惜你 的笑容，那是对学生最好的奖励，是教学中最有力的提高 教学效果方式。 三、在实践中提高自己的教学能力 “一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个 教师写三年教学反思可能成为名师。 ” 以前学校有要求要写教学反思，我都没有放在心里。 教学后也很少写反思，只顾着教自己的书，从不去总结。 自从参加这次中小学骨干教师省级培训以来，我开始懂得 了写教学反思的重要性，也尝试着自己写一写。我才知道 写教学反思能发现教学中的许多不足，并加以改正。要上 好一堂课，的确不是一件易事。备课是关键，但课后反思 也是很重要的，这样有利于总结自己教学过程中的不足。 四、看他人的教学，助自己的成长 最近我们学校主办了初中数学组公开教学，每个数学 教师都参加了此次学校举行的公开课，并取得了很好的成 绩。在听课时其中有位老师，在数学课的最后五分钟，他 在黑板的一角给同学们留下一道“趣味数学题” ，并鼓励大 家多种解决方法。就是老师的这一做法，激起全班同学学 数学的热情，这给我很大的启发，也让我想起了我们现实 中的课堂教学，大部分老师都特别注重课堂的“首因效应” ， 他们努力创设多种导课方式，引发学生的学习兴趣，集中 学生的求知欲，为整节课的学习打下良好的基础，可大家 都忽略了课后的“末因效应” ，往往一节课讲到底，甚至下 课铃声响了，还舍不得割弃未完成的教学。想想自己也未 能走出这个俗套， “应该如何让课堂最后五分钟增值更多些？ ”，最近经常在思考这个问题。我想今后是不是可以试着灵 活地运用“设计感、故事感、综合感、共情感、娱乐感和 意义感”设计最后五分钟的增值服务，让我们每堂课的最 后五分钟异彩纷呈，让我们的课堂最后五分钟增值，让我 们的每一节课增值，让我们的每一天增值！ 五、新思考、新感悟、新收获、新决心 $2 先生说过：“解放孩子的头脑，让他们会想；解放 孩子的眼睛，让他们去观察自然、观察社会；解放孩子的 嘴，让他们会说。 ”从这次培训到现在的在岗实践，我与同 仁们的学习和交流永远不会停止。这次的学习点亮了我内 心一盏灯，让我们懂得了教师的涵义，是提高个人素养的 一个新的起点，我们会用新的思想指导自己的行动，树立 创新意识，转变教育观念，把素质教育定位于课堂，注重 创设宽松的课堂学习氛围，把素质教育贯穿于课堂，以