xx个人学习总结报告_1.docx

XX 个人学习总结报告 导语：长期坚持思考和总结，不但可以提高自身素质 和工作能力，还可以提高自己的应变能力。 为提高自身的管理专业技能，培养创新经营和现代管 理意识，促使在工作中进一步更新观念、理清思路。我从 XX 年 10 月开始参加了杭州年代学校开设的国际工商管理班 的学习。在一年时间里，通过到杭州面授和课后的温习与 自学，先后学习了市场实务、企业战略管理、电子商务、 企业财务等课程，掌握了解了国际工商管理的主要知识， 使自己在工作和管理上上了一个新台阶。 一年来，虽然课程多、时间紧，与同学之间面对面的 交流、研讨的机会也不多，但是本人能尽可能的通过网络、 电话等现代信息工具，与同学开展研讨与交流，并及时请 教有关教师专家。通过学习交流，拓宽了知识面，提高了 认识。认识的提高主要表现在两方面：一方面是对自我的 认识，认识到自身的不足，需要不断提高自己的专业知识、 管理知识和职业素养;另一方面是对企业管理的认识，以前 主要停留在本职工作和本部门管理的认识。通过学习对管 理的认识上升了一个层次，现在经济全球化、知识化、信 息化，还有更新的提法“知本经济”时代，因此学习无论 对于个人、单位还是企业都至关重要，而且非常之必要。 企业和个人必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我， 更新观念，不断创新，增强竞争能力。最先进的组织是学 习型的组织，只有不断学习，对单位的所有员工进行管理 培训，全面普及管理知识，一部分人通过培训掌握最前沿 的知识、技能和管理方法，才能为本单位提供全面的加强 管理和提高效益的解决方案，只有自身素质的提高和综合 竞争能力的加强，才能适应这个“唯一不变的是变化”的 社会，抓住机遇，迎接挑战。 我作为一名国家机关工作人员，虽然从事的是行政管 理工作，但是通过高级工商管理课程的学习，可以说进一 步提高了自身的管理执政能力。像我们街道有工业企业 300 多家，年纳税超亿元以上，如何引导企业创优做大，促进 当地经济的发展，是摆在我们执政者面前的一大课题。通 过学习，我深刻地认识到企业要持续稳定的发展，必须提 高自己的核心竞争能力，核心竞争能力是企业独特的竞争 优势。 首先是要制定好发展战略，战略制定好后，主要是在 管理上贯彻执行，当然也受到外部环境的影响和制约。管 理活动支持经营的决定，因而战术性的意义较大，企业的 管理有执行和决策两部分，工作不外乎就是想和做，想是 决策，而做就是执行。像客户订单的承接、采购、验收、 付款、出货、收款、记帐等一系列活动都是执行过程， “执 行管理”就是我们对各项交易做记录、分析应用，并设法 提升其效益的活动，因此，执行的对象也就是一般所说的 企业职能。在实际工作中，我发现，现在大部分企业不是 没有决策，没有制度，而是决策、制度不能很好的贯彻执 行，各企业、企业各职能部门没有充分发挥其应有职能， 而且制度在落实过程中随着层面的增加偏离程度越远。制 度不能很好贯彻，管理有很多不规范行为，考核制度滞后， 不能完全监控企业的行为，更不能达到事前稽核的功能是 影响企业发展的重要原因。 通过一系列的相关课程学习，使我深刻地认识到要如 何引导启发企业借助信息化手段提高执行能力，以达到执 行的规范与快速。像可以用 erp 来整合企业的职能，使企 业需要它的协助来使交易和数据管理都上轨道，提高执行 速度，降低信息处理的成本，大幅度提升竞争力，还可以 用 erp 来提升决策管理的能力。其实在大多数的情况下， 企业管理不是“好不好”的问题，而是“能不能”的考虑。 在执行方面，是可以直接寻求 erp 的协助的，只要把数据 整理清楚，把单据内容正确地录入，erp 的整合功能自然可 以替企业带来省力、正确、及时等自动化的好处。若学习 了足够正确的观念，erp 还可将许多“事后”的管理工作提 前为“事前”的管理，因而强化了事前稽核的功能。 在学习中，同时我们遇到了一些难题，希望学校在今 后的教学工作中能予以提高、改善。一是适当增加导师课 堂的授课时间。可以说，国际高级工商管理的学员基本上 是利用休息时间进行学习的。虽然，参加的学员具备了较 高的文化素养，但是由于课程多、时间紧、任务重，无形 给学员的知识消化带来了一定难度。二是创新学习的方式。 由于参加高级工商管理的学员来自全省各地，统一到杭州 参加一定时间的面授，无可非议，但是来自全省各地的学 员是非脱产学员，身后还有大量的工作。如何解决工学矛 盾，是摆在杭州以外的学员所面临的实际困难，我认为可 以采用远程网络教育的方法来实施，这样既可以解决学员 赴杭来去匆匆的“赶集”之难，又可提高学员的学习效果。 三是选用教材应更符合实际。国际高级工商管理的课程， 选用的是香港的教材。由于香港与大陆的文化差异，有些 教材、作业题的词语在阅读上难以理解，无形给学员的学 习带来一定的难度。我认为，应该把香港的教材与大陆的 教材进行统一修编，更有利于学员的理解与消化。四是加 强实践交流。学校可以通过开展研讨会、主题班会的形式， 不定期的组织学员进行研讨交流，加强学员之间的友谊， 提高学员学以致用的能力。 在金秋十月，我有幸参加了国培计划农村骨干教师培 训学习。首先我要感谢领导给了我这个普通的小学数学教 师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留 下了深刻的 印象。 “玉不琢，不成器。人不学，不知礼。 ”这次培训收 获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福 而又充实的，因为每一天都要面对不 同风格的名师，每一 天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花 的冲击。 目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从， 我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习 犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感 悟中豁然开朗。 虽 然只有短短的十四天，但这十四天里，让我感受到 了一个全新的教学舞台。吉林省教育学院每天为我们安排 了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间 总共听了 8 场专题讲座，6 节案例教学，5 个专题报告，3 个参与式培训，3 次互动交流。分别是来自吉林省教育学院 王姣姣的课堂教学行为的反思与优化;副 主任宋海英 的基于问题解决的教师行动研究;东北师大附小副校长 赵艳辉的把握教学本质，提高教学有效性;松原市教育 学院教授王丽杰的课堂教学心理 学解析及策略;华东 师范大学教授孔企平的研究数学教学，促进教师发展; 东北师大教科院教授孔凡哲的数学课标研制修订的几个 问题;松原市扶余县教 师进修学校小学部主任王景成的 统计图表怎么教;吉林教育学院教研部副主任何凤波的 综合与实践领域教学研究8 个专题讲座。以及来自长春 是第一实验小 学杨宇的练习课的教学设计;东北师大 附小省骨干教师王艳玲的举例教学技能;浙江金华站前 小学校长俞正强的小学数学教师专业发展中的几个显性 阶 段;北京市昌平区城关小学校长特级教师柏继明的 让反思成为一种习惯;吉林省二实验学校特级教师王成 的教学智慧的建构5 场报告。5 节案例教学长 方体 正方体 、 负数的认识 、 鸡兔同笼 、 两位数除以一位 数 、 圆的认识 。3 次参与式培训分别是小学数学教材 有效使用策略;小学数学解决 问题教学策略;分数 的教学等，还有学员 4 节课堂教学汇报等。 无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教 师幽默风趣的语言，平 易近人的教学风范，令人高山仰止。 他们“以学定教，关注学生促进发展” ， “让反思成为一种 习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然 天成，对比 鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑 海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象 生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平 日教 学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲 的境界。 印象特别深的是柳继明老师的报告让反思成为一种 习惯中，提到教师教学中需要 转变观念的问题，以前感 觉这些理念很空洞，但在柳继明老师的报告中，觉得是那 样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每一个孩子， 每一个人都是不同的，不 是所有的孩子都能成为数学家， 而是数学家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是 要把每一个孩子都培养成数学家，社会需要各种各样的人 才。他提出数学教 育重点是教育，以知识为载体，促进人 的发展。 俞正强老师的讲座小学数学教师专业发展的几个显 性阶段让我对教师的专业发展有了全新的定 位。俞老实 说：名师不一定是好老师。是的，好老师一定是品德高尚， 平易近人，研究型的教师，一定是业务精湛，愿意为学生 多花时间，多花力气的教师。作为一 线教师的我，我想自 己达到了读懂教师“教学设计”第二阶段，但课堂缺乏的 是生成空间，我也采用了启发式教学，但没有给学生独立 思考的空间，需要使“教学设 计”达到最优境地，还有很 长一段路要走。俞老师课堂讲座中的幽默、诙谐、风趣， 让我更深刻地体会到肢体语言在课堂中起到点睛的作用。 孔企平老师在讲座中提到有效教学，使我对有效教学