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XX 中职英语教学工作总结 时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼，本学 期教学工作就结束了，下面小编为你整理了 XX 中职英语教 学工作总结，欢迎大家阅读。 XX 中职英语教学工作总结一： 这学期我担任音 23、音 24、音 25、汽 45 和汽 46 五个班的英语教学。由于 教学经验颇浅，因此我对教学工作不敢怠慢，认真学习， 深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力， 获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情 况。 一方面，职高的学生英语听、说的能力相对较弱，授 课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面， 职高的同学比较活跃，上课气氛积极。从此可以看出，了 解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析， 做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中 提到的“备教法的同时要备学生” 。这一理论在我的教学实 践中得到了验证。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例 如我在教授 Unit 9 的时候，这课的主题是“谈论俱乐部” ， 教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难 和沉闷。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量 的教具，授课时就胸有成竹了。用实物让学生练习句型， 学生特别用功，教学效果十分理想。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这 样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语， 让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情 绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法， 就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国 家的文化，生活故事。 因为英语的特殊情况，职高学生的差生面大，这严重 影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制 定了具体的计划和目标。对部分同学进行有计划的辅导。 例如在音 25 班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能 力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采 取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机 会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强 的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高 他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努 力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基 础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。 因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会 立下心来学习。我想，只要坚持辅导，这些同学基础会重 新建立起来。除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多 讲，多练。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成 绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并 不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何 共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会 继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取更大进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。 XX 中职英语教学工作总结二： 本人一年以来一直 在探究和寻求适合中职学生的教学之路，由于我校学生英 语知识结构严重缺失，如何激发学生的学习兴趣，让学生 不再认为学习英语就是背单词、讲语法、读课文、做练习 等枯燥无味的学习活动，我们老师必须挖空心思的改进自 己的教学方法，从而重塑学生的学习自信心，进而培养学 生在日常和职业场景中的英语口语运用能力，让学生懂得 学习英语是为了将来能更好的就业服务。 现将本人一年以 来的工作总结如下： 1、 树立正确的教学观念 老师要知道学生才是学习的主体，老师不能代替学生， 老师要培养学生自己主动的学习，让学生明白学习的道理 和探索学习的规律。老师不能实行“满堂灌” ， “一堂言” 的教学，必须把课堂还给学生，给学生营造一个师生交往， 积极互动，共同学习的轻松的教学氛围。 2、 建立融洽的师生关系 建立融洽的师生关系有利于促进学生对你所教学科的 学习兴趣。中职生独立性极强，自尊心也强，学生渴望得 到老师的尊重，师生之间只有相互尊重，相互信任，才能 建立起良好的师生关系。在课堂上做好学生的老师，循循 善诱进而激发学生的学习积极性，大胆求异创新自己的教 学方法。课后做学生知心的朋友，关心学生，爱护学生， 做一个学生心目中无话不说的知己，给学生的人生之路亮 起一束温暖的心灵之光。 3、 严谨治学，保持良好的教态 教师的教风会直接影响学生的学风，老师的一言一行 无时无刻不影响着学生，所以老师必须提高自身的素质， 爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，保持良好的 教态。老师的教学语言和教态对学生的学习也有直接的影 响，老师的教态好，学生就喜欢老师，从而喜欢上老师的 课，学生的学习兴趣就高涨浓厚，学习也就主动。反之， 学生就会不喜欢老师甚至讨厌老师的教学。特别是正处于 青春期的中职生，也有了自己看问题的独立见解，对学生 更要注意自己的言行，老师语言的轻重，语调的高低以及 动作表情都会影响到学生的学习情绪。 4、 因材施教，摸清学生的学习口味，拟定适合学生 的教学内容进行教学 学生学习英语是为了将来能更好的为就业服务，所以 训练学生日常和在职业场景中的英语口语运用能力，才是 老师教学的重中之重。老师要根据不同专业的学生教授适 合学生职场的英语口语。例如，14 级旅游专业的学生， 20xx 年学生要参加省级中职生技能大赛，所以我的教学内 容就是“中晚宴会摆台”英语口语和“中式铺床”英语口 语。13 级旅游班面临毕业就业就教授学生酒店职场交际英 语日常用语。并训练学生模拟职业场景进行对话演练。14 级本科 2 班的学生专业性不强，英语基础极差，学生学习 英语的兴趣不浓，就教授贴近学生生活和学生感兴趣的日 常生活用语，并让学生充分发挥学生的想象力和语言组织 能力，把所学口语编成自己想要的对话进行练习。学生学 习兴趣浓，学习积极性高涨，并且都能主动的完成和参与 到教学中来，看到此情此景学生的学习情景，作为老师感 到无比欣慰和满足。 在这一年的教学工作中，虽然得到了学生的信任、理 解和支持，也取得了不错的教学效果和成绩，但也需要更 大的进步和提升，有望在今后的工作中能再得到学生的厚 爱，进而促进我对教学工作的热爱和热情。 XX 中职英语教学工作总结三： 本学期教学工作很 快就结束了，本学期里我担任了机电 13101 班、机电 13106 班和汽修 13103 班的中职英语，现作如下总结： 学生情况分析： 中职新生英语水平普遍较低、离散度高;缺乏英语学习 动力和自觉性，学习习惯不好，没有掌握正确的学习方法 和策略。但是他们好奇心强，精力充沛，动手能力强，在 自我认知和人际交往方面有较强的内在需求。因此，只要 教师能从学生的实际水平出发，采用灵活多样的教学手段 和方法，激发学生的学习兴趣和动力，并且在整个教学过 程中，注意学习方法和策略指导，就能达到较好的教学效 果。 教学思想方面： 本着“以生为本”的教学思想和理念，注重从学生的 实际出发实施教学，培养不同学生的各方面能力，如对好 动的学生，在上课时经常提问，加强学习能力的培养。对 于能够静下来的同学实施一些必要的理论教学。在教学中， 我以为即便是再差的学生，他们也有获得知识、获得成功 的需要，也可以从自己的生活经验出发来获得知识。他们 有自己的“最近发展区” ，只要老师加以教导学生是可以取 得成功的。 课堂教学方面： 课堂教学前我认真备课、备学生。课堂教学时注重学 生的学法指导，引导学生获取知识的同时获得自主生活的 能力。中职班的英语教学时，针对学生的实际和所学专业， 本学期安排了英语日常用语学习，旨在培养学生基本英语 口语能力和简单的英语交际能力。对这几个班的教学，要 重在口语的训练，同时要多提供给学生语言、语音和图象 的刺激，调动多种感官参与教学，为学生创造语言的环境。 教学策略 1.对于自主学习能力较强的学生,在掌握书本知识的的 前提下,可以学习同步练习册上的内容。 2.对于自主学习能力不强的学生,教师将给予相应的指 导和帮助。 3.对于英语基础较差的学生,教师应在其原基础上给予 相应的指导和帮助. 使其在原基础上得到相应的提高.不必 与学习成绩好的同学作同等要求。 4.全体学生都要接受教师定期的课业抽查和测验，并 在本学期内参加英语应用能力考试。 精讲多练,以练为主; 侧重听说写,兼顾读译。 5.采用启发式教学法、任务型教学反、交际活动教学 法、讲授法、自主学习法等，结合多媒体教学设备。 教学评价： 通过课堂听课状态、小组活动表现、学生互评以及教 师评价等方式进行教学评价。 考试分析： 针对中职生的实际情况，课程成绩按照平时 40%，期末 试卷占期末的