xx初三班主任工作总结_1.docx

XX 初三班主任工作总结 XX 初三班主任工作总结 本学期的班主任工作总结 如下： 一、坚持读书学习 1、有重点地阅读了著名教育改革家李镇西的做最好 的老师和魏书生的班主任工作漫谈 ，并作了较为详细 的读书笔记。 2、学习了苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议一 书前 30 章。 3、每期的班主任工作之友都进行了圈点批注，并 作了读书笔记。 4、 “以史为鉴，可以明得失” ，每周都坚持阅读史记 ，通过反思历史来观照班级管理中存在的问题并加以改正。 5、每周坚持诵读古典名著老子 ，尝试着构建自我 的哲学体系。 6、 “腹有诗书气自华” ，每日诵读唐诗三百首 ，来 养胸中浩然之气。 7、每日临写于右任的标准草书 ，以涤荡胸臆。 二、坚持写班主任工作日志和教育教学随笔。 1、班级管理过程中有很多琐碎的事务性东西，如果不 及时地加以记录整理，过后就可能想不起了。我的班主任 工作日志内容较为有条理性，按照条目来记录，标有相应 的序号，翻看起来一目了然。 特别是进入初三下学期后的每次考试成绩以及相关分 析表，我都剪贴在工作日志上面，这样分析起来也十分方 便。 2、通过上学期开始坚持写教育教学反思，我逐渐尝到 了甜头，所以本学期有进一步强化了反思的力度，其中 把握好人生幸福三宝一文，提高了我对工作、学习和 生活的认识，能较好地处理好这三者的关系。 三、进一步加强班级管理的自治化 汲取了老子的“无为而治”的理念，不妄为，尊重初 三学生学习的规律，充分地发挥学生的自我教育、自我管 理的能力，效果很明显。 1、利用每周一班会，由常务班长杨煊主持，根据上周 的班情确定一个主题， 先由学生干部分别就各自负责的事情谈谈看法、提些 要求，再由同学们畅所欲言，为班级管理献计献策。 2、发挥团员先锋带头作用。进入初三，班内三分之二 的学生是团员，已经 成为一支不可忽视的重要力量。在团支书王新凯的带 领下，全体团员精诚团结，树立表率，使班内各项工作焕 然一新。 3、班委以身作则，模范带头。首重纪律委员，强调了 纪律委员的职责权限，加强了纪律委员的管理自主性。增 设两名纪律委员，由李彤、侯安奇担任，这两位同学，认 真负责，一身正气，使班风为之一振。 4、营造浓郁的学习文化氛围。教室墙壁上的标语经过 我的精心选择，其中“爱拼才会赢”是针对学生缺少拼搏 吃苦精神提出的， “背水一战” 、 “绝地反击”是针对学生信 心缺失提出的。 5、不定时地到教室前后观察学生，以便及时把握个别 和共性的问题。经常找学生谈话，往往是三言两语，点到 为止，基本做到以情动人，以理服人。 四、较为出色地完成了学校和年级组织的集体活动 1、我班的早操、课间操和眼保健操活动秩序井然，在 年级学生会评比中一直处于前列。 2、积极组织学生参加学校的升国旗仪式，使学生受到 了良好的爱国主义教育。 3、从今年开始体育加试(30 分)成绩要记入中考总分， 于是早在三月份年级就开始组织学生们参加体育加试的强 化训练了，每天下午放学后大约一节课的训练时间，我坚 持每天都陪同学生一块练习。最终我们班有将近 30 名同学 取得了满分，成绩骄人。 4、实验加试(15 分)成绩也要记入中考总分，年级也非 常重视，我除了积极组织学生上实验课，还借用师大的学 生家长的实验室给部分学生进行了实验练习的力度。最后 全班参加考试的 62 人中，有 42 人取得满分，战果辉煌。 5、顺利地完成了中考报名工作，我班除了 1 人回户口 所在地报名外，有 62 名同学报名，参加考试人数居年级之 最。 五、加强和任课老师的配合 1、实力雄厚的和谐配合的任课老师队伍是学生取得优 异成绩的保障，而协调任课老师的作业布置量以及任课老 师与学生的关系，是班主任工作中极其重要的一项。我们 班的任课老师责任心都非常强，工作尽职尽责，认真负责。 在刚刚过去的新乡市教委组织的第二次模拟考试中， 我班学生没有辜负各位老师的辛勤付出，各科的省重点线 上线人数均有重大突破，居本部第一名，其中历史、化学、 政治居全年级第一名。这些成绩的取得都得益于各位任课 老师的辛勤培养，现将先后担任我班教学工作的老师名字 记录在此，向他们表示由衷的感谢。 2、在和任课老师的配合中，选择学科代表非常重要， 可以说，科代表是任课老师和班主任、学生交流沟通的重 要枢纽，为此，我给每位任课老师都选配了两名成绩优异、 责任心强的科代表，让他们配合任课老师做好作业布置、 收发以及同学们学习状态的反馈等工作。 3、凡是任课老师反映的情况，都立即处理;凡是涉及 任课老师的威信，都全力维护。这是我处理学生和任课老 师关系的基本原则。 4、从日常教学的细节着手，强化学生尊师重教心理的 养成，注重对学生的感恩教育，收效显著。在每次学校组 织的评教中，我班的任课老师的评教率都特别高，这又进 一步促进了老师们工作的热情。 5、加强和年级主任、其他的班主任的交流，互通有无， 相互切磋，不断提高班级管理艺术水平。 六、进一步加强和家长的交流沟通 1、组织召开多种类型的家长会。或全体家长，或分类 的部分家长，及时地向他们传达初三学生的学业状况等情 况，让家长做好孩子们的强有力的后勤保障。 2、强化校信通的使用力度和广度。作业布置、完成以 及中考招生政策等情况都及时经过短信息通告家长，让家 长根据形势相机行事，非常便利。 七、对班级管理的反思总结 1、自修计划不够周密，流于随意，虽做了读书笔记， 可是时断时续，不能形成每日必不可少的习惯，而且读书 时自觉反思的力度还不够深入、系统，需要进一步强化。 2、相比奥数班的单小泉老师治班所达到的自治化程度， 我自觉自己还存在很大的差距。 “宜未雨绸缪，勿临渴掘井” 、 “坚强对生活、微笑对学业”等墙上的标语，就十分鲜明 地将单老师的治班理念传递出来了，学生每天耳濡目染， 很容易接受这种理念。所以，选择营造合理的、科学的班 级文化氛围显得很重要，然而，过去我不是很重视这一点。 用文化治班，相信会收到事半功倍的效果。 3、班委成员要置于全体同学的监督之下，应该能上能 下，任职时间也不宜过长，要进行民主选举。各个班干部 应各司其职，主动地创造性地开展工作，树立为大家服务 的意识。 4、基本上班内职务都应有两名同学担任，便于他们之 间商量配合，也能最大程度地给更多同学锻炼的机会。特 别是科代表更应如此。另外，我认为，科代表应该从班里 成绩优异的同学中选，增加他们和任课老师接触的机会， 进一步激发他们学习的积极性，从而带动全班同学的学习 进步。 5、学生座位的安排如同行军布阵，运筹帷幄，可以提 高战斗力。不过，不管是按高低个排座，还是按成绩优劣 挑选座位，都没有一劳永逸的安排。我认为，进入初三以 后，座位就可以按某一次考试的名次先后进行挑选，不过， 必须辅以班主任根据平素的观察了解进行的微调。按成绩 排座如军队中的论功行赏，大部分学生不会反对，但为了 平衡部分成绩落后学生的内心不平，可以把最后一排全部 调整到第一排，再适当地根据身材高低进行微调，从而缓 解一下学生间因分配座位资源而引发的矛盾、冲突，也给 那些成绩暂时落后的学生以纪律上的约束。当然，这并不 是最佳的座位安排，我还需要进行探索和研究。 6、尽可能避免在公开场合批评某个学生，更要避免经 常在教室批评全体学生。那样做，势必会降低班主任在学 生们心中的威信地位，效果极差。 7、注重和学生的单对单的交流谈话，这样能更好地激 发学生追求真、善、美。 8、学生的差异很大程度源自家庭，对待不同的学生都 要具体分析其家长的影响，以便于更好地找到问题的症结 所在。 9、其实，再不理想(按某种标准判断)的学生身上都有 值得肯定的闪光点，作为教师，我们应该留意这些闪光点， 时时挂在嘴边，对学生本人要讲，对其父母更是要常讲， 相信每个学生都有成功、成才的时候，只要假以时日。 10、发自内心的耐心和爱心是教育成功的前提，耐心 和爱心缺失的所谓“成功教育”是伪教育。 11、班级的日常事务，无论大小，要相信学生能处理 好的，要允许学生犯错误。 12、教育需要“顿悟” ，也需要“棒喝” 。 XX 初三班主任工作总结 转眼间一学期的工作就要结束了，回顾本学期我九二 班表现，有成长，有收获，也有不足。学生大多已经明确 了学习方向，班干部凝聚力也逐渐增强，班风逐渐加强， 学风逐渐浓厚这与学校领导的重视和正确的管理、教 师高度的责任感和敬业精神以及善于调动学生学习的积极 性等都是分不开的。我校学生入学时普遍起点低、基础差、 差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步， 比别人更投入，更用心。九年级是初中三年的关键时刻,毕 业班工作非比寻常，教毕业班，就意味着要牺牲更多的个 人时间和利益，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为 我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求 升学率是我们一贯的目标，对学生来说,取得好成绩就是最 重要的事情。为了使下学期工作能够做的更好，现将本学 期班主任工作总结如下： 一、德育工作 本学期时间短，任务重，活动多。因此在开学之初， 我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任 务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己 的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在随后的几个 月里，随时关注学生的思想动向，和学生谈心，了解他们 的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人 人向上的可喜局面。自开学至今，不少学生的成绩都有了 较大幅度的提高，大多同学对前途有信心，学习有干劲。 (一)抓好学生日常行为规范，及时发现并解决问题。 到了九年级，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不 少学生已经进入“青春反叛期” ，他们常常自认为已经长大， 对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多 的麻痹松懈。所以每每趁着召开主题班会的机会，让学生 交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。 在实际工作中，配合政教处狠抓日常学习生活中不守纪律 的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业， 顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。 让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其 针对他们思想复杂偏激、情绪多变的特点，及时发现存在 的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时多观察,多调查,抓 住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。 (二)培养良好的班风、学风。众所周知，一个良好的 班集体必须要有良好的班风、学风。本期主要抓了两个方 面的工作： 一是依据学校政教处的量化考核，健全、完善班内评 估机制，实施科学管理，促进良好的班风。严格班集体的 常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲 旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。因 而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让 学生在各项评比中锻炼自己的意志，并做到取长补短。用 量化的形式进行管理，使好的学生和后进生得到被认同的 机会，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意 识，也促进了良好的班风形成